利用游戲提升小學低年級體育課堂教學效率研究

董潔

摘要：小學低年級體育課堂教學中教師為了活躍教學氛圍，教師引導學生學習運動動作時，非常注重引導學生們進行體育游戲活動，通過將游戲與體育課程內容融合起來，改變了傳統的教學模式，并增強體育教學內容的趣味性，以此喚起學生對體育運動的興趣，從而調動學生主動投入到體育游戲中加強運動，有效促進學生身體健康。

關鍵詞：小學;低年級體育;游戲

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-103

前言

小學低年級體育教學內容比較單一，且教學方式比較死板，容易導致學生對體育運動降低積極性，使得學生不積極投入到運動中鍛煉身體，教師為了提高學生對運動的主動性，在教學中教師積極運用游戲教學法，通過運用這一創新、新穎的教學方法，能夠激發學生對體育運動的熱情，由此學生以最佳的精神狀態投入到體育運動中強健體魄，進而增強學生體質。

1、小學低年級體育課堂教學中引入游戲的意義

第一、小學體育教師在教學中發現長期運用單一的教學模式，難以喚起學生對運動的興趣，為了激發學生對運動的熱情和興趣，教師帶領學生運動時，結合教學內容設計游戲環節，從而在課堂上教師先講解動作要領和標準的運動姿勢，然后教師在游戲環節，引導學生進行“拔河”游戲“老鷹捉小雞”游戲“傳球”游戲，通過引導學生進行不同的體育游戲，能夠激發學生積極參與到體育游戲中展現自己的運動能力，同時學生在進行體育游戲時做到互相配合、互相協作，由此學生在共同合作中增進友誼、加強互動，在互動中學生們主動展現所學的運動技巧，有效提高學生運動技能和合作意識。第二、在游戲氛圍中學生從被動的學習狀態轉變為積極運動，體現出學生對游戲化的體育運動非常感興趣，使得學生十分喜歡上體育課，這樣一來，學生在教師引導下能夠以飽滿的熱情融入到體育游戲中舒展身體四肢，有效提升學生四肢的靈活性，同時加強學生運動能力，這說明游戲引入到體育教學中，對于強健學生體魄起到重要作用。

2、利用游戲提升小學低年級體育課堂教學效率研究

2.1將體育課程內容與游戲結合起來

小學體育課程內容非常多，因此，教師可以根據不同的課程內容設計不同的體育游戲，從而在教學中教師將體育課程內容與游戲結合起來，由此落實游戲教學法，這不僅創新教學方法，還通過開展體育游戲活動，使學生的積極性調動起來，學生主動進行體育游戲，能夠增強學生對體育運動的興趣，以及提高學生對運動的自覺性，這樣一來，在體育游戲環節學生非常主動、自覺地參與到游戲中鍛煉身體，進而達到促進學生身體健康的目的。

例如：引導學生學習“排球”時，教師先講解動作要領，然后教師根據學生的體質和運動能力，將學生分為四人一組，教師引導各組成員進行“接力”傳球的游戲活動，在教師帶領下學生按照游戲規則，按照先后順序傳遞排球，學生傳球過程中運用所學的墊球技巧，將排球傳給組員，在傳球接力過程中學生既做到互相合作，又積極展現傳球、墊球的動作要領和技巧，使得學生的傳球水平和運動能力得以提升。

2.2以競賽的形式進行體育游戲活動

體育游戲的形式非常多，因此，教師為了豐富體育游戲的內容，可以引導學生進行多樣化的體育游戲，由此在體育課堂上教師根據教學內容，合理安排體育游戲的時間，在合理安排的前提下，教師引導學生們進行4×400m的接力游戲、大型拔河游戲、跳大繩游戲，由此教師引導學生在多樣化的體育游戲中以競賽的形式進行游戲，這不僅增強學生競爭意識，還激發學生主動進行接力游戲、拔河游戲和跳大繩游戲活動，在不同的體育游戲中學生為了獲得集體榮譽，都非常積極表現自己的運動實力，學生既增強了表現力，又在體育游戲活動中加強運動能力、運動技能，從而達到增強學生體質的目的。此外，學生以競賽的形式進行多樣性的體育游戲，能夠使學生在互相競爭中遵守游戲規則，在遵守規則的前提下學生們互相配合，共同配合下學生在體育游戲中獲勝，有效增強學生的集體榮譽感和對運動的自信心，使得學生更加積極進行多樣化的體育游戲，以此提升學生們的身體素質。

2.3引導學生進行“綁腿跑”游戲

綁腿跑游戲能夠培養學生們的合作精神，以及鍛煉學生腿部肌肉，因此，體育教學中教師除了講解綁腿游戲的規則和動作要領，還應指出在體育游戲中一定要注意互相配合，同時在運動前一定要做熱身運動，由此調動學生在進行體育游戲之前先舒展身體四肢的各個關節，學生充分運動使身體關節舒展開，有利于防止學生在運動中肌肉拉傷，所以說，教師帶領學生做完熱身運動，才能引導學生進行“綁腿跑”游戲，開展體育游戲活動時，教師引導學生們喊著口令進行游戲，使學生能夠跟著口令的節奏一起往前跑，學生在進行綁腿跑游戲時，懂得互相配合的重要性，并且學生在體育游戲中加強腿部力量以及增強腿部關節的靈活性。

總結

總之，小學體育教師要想提升教學效果，應將體育游戲落實到教學中，從而創新教學方法，并通過開展不同形式的體育游戲，使學生對體育運動提升興趣，學生對運動非常感興趣，能夠調動學生積極進行體育游戲，在游戲中學生邊玩邊運動，這不僅提升學生運動能力，還體現出游戲教學法在體育教學中運用，有利于取得非常好的教學效果。

參考文獻

[1]董玉金. 游戲在小學體育教學中的運用[J]. 新一代，2021，25（3）：283.

[2]王少鵬. 小學體育教學中進行游戲教學的策略研究[J]. 散文百家，2021（3）：259.

安徽省桐城市同安小學