節奏訓練在音樂教學中的價值

趙靜

【摘要】隨著新課改的不斷深入，各個階段中的音樂教學逐漸受到高度的重視與關注。音樂作為一門藝術類學科，其對于學生審美能力、藝術鑒賞水平等方面有著十分重要的影響。在音樂教學過程中，節奏是所有音樂作品中的基本構成要素之一。在學生學習音樂知識與技巧的過程中，節奏訓練也是幫助學生提高自身音樂素養的重要手段。

【關鍵詞】節奏訓練;音樂教學;價值

引言

在以往的音樂教學中，絕大多數的教師片面的認為音樂這一學科是娛樂學生的，單純的認為自身的教學任務僅僅是教學生唱歌，從而忽視了對學生音樂節奏感以及音樂素養等方面的教育與培養，進而造成多數的學生音樂綜合能力水評偏低。在新課改的要求下，音樂教學逐漸受到重視，其重要性逐漸得到體現。為了進一步提高學生的審美能力以及藝術鑒賞水平等綜合能力水平，音樂教室應對教學目標進行明確的定位，并科學合理的開展相應的節奏訓練，以此全面提高音樂課堂教學的有效性。

一、當前音樂教學中節奏訓練面臨的難題

（一）教學方法過于單一

在以往的音樂教學中，教師的教學方式過于單一枯燥。結合現階段音樂教學形式與整個教學流程的情況看，教師的教學內容過于固定，課堂教學過于乏味，學生長時間處于枯燥的教學環境下，學生的學習興趣便會逐漸減少。另外，相較高年級學生，低年級的學生對于音樂課的喜好更加明顯。因此其在音樂課堂教學中的表現較為優異。但由于教師教學方式單一，節奏訓練教學難以順利開展，對于其中節奏模仿以及音樂動作要領等內容的闡述教學效果更是難以得到有效的提升。

（二）對節奏訓練缺乏重視

結合現階段的音樂教學情況看，大多數的音樂教師選擇以課本內容講解為主要形式。由于忽視了絕對學生節奏能力訓練的重要性，導致音樂活動難以與節奏訓練教學進行有效的融合。也正是因此，學生在學習音樂的過程中的難以對音樂節奏進行全面的了解與掌握。為了進一步提升學生音樂技能水平，教師需要對相關內容進行不斷的重復練習教學，而這種教學模式則在逐漸影響學生學習音樂的積極性與熱情。雖然學生學習興趣在逐漸下降，教師對于真正導致學生學習效率降低的原因依舊懷有不重視的態度與觀念，導致現階段的音樂教學水平始終處于原地踏步的狀態。

二、音樂教學應用節奏訓練的有效措施

（一）巧妙結合課堂游戲，提高審美素養

在學生成長發展的過程中，學習音樂不僅僅是為了增強學生藝術水平，其更加重視的是對學生音樂、審美等素養的培養。為了進一步幫助學生形成良好的感知與欣賞技能，音樂教師需要將節奏訓練與實際的課堂教學活動進行有機的融合，以此有效提高整個節奏訓練教學的效果與質量。在這一過程中過，教師可以在培養學生感知能力以及欣賞能力的過程中增添節奏訓練環節，通過設計與音樂旋律相關的游戲內容，引導學生掌握游戲中各種樂器以及音樂韻律，從而實現對學生節奏感受能力的提升。以實際教學中拍皮球游戲為例，為了更好的讓每一位學生參與到音樂游戲教學中，教師可以采取小組比賽的形式，通過隨意拍打歌曲中某一段的節奏特點，來對學生進行相應的節奏訓練，進而提高學生對相關歌曲節奏的感知程度。同時，為了進一步調動學生參與節奏訓練的積極性，教師還可以采取小組競爭的方式，來提高學生學習積極性與熱情，進而全面提升學生音樂綜合素養。

（二）營造優良的音樂氛圍，強化音樂創造

在強化學生創新與創造能力的過程中，教師通過將節奏訓練落實在實際的教學過程中，借助各種節奏訓練教學方式，如節奏問答、即興創作等活動，來調動每一位學生創作音樂的興趣，以此提高學生音樂創造能力，進而為日后學生奠定音樂創作奠定良好的基礎。為了實現上述目標，音樂教室應充分發揮節奏訓練的優勢，以此確保學生可以在教師的引導下結合節奏旋律來創造音樂作品。與此同時，教師還應積極鼓勵學生跟隨音樂節奏來做各種肢體動作，為學生學習掌握音樂節奏構建良好的學習氛圍，進一步增強學生對音樂節奏的真實體驗，實現學生音樂感知力與創造力全面提升的目標。

（三）借助樂器進行節奏感練習，提高訓練效果

在具體的音樂課堂教學中，借助樂器的優勢來開展相應的節奏訓練，可以為學生更加直觀的感受到音樂中各種節奏與旋律的特點。相較傳統的教學方式，借助樂器的節奏訓練教學更有利于學生節奏感的提升。不過與歌曲節奏感感受相比，純音樂節奏的感受具有更強的困難性與復雜性。由于學生的認知能力尚未成熟，因此在感悟純音樂節奏的過程中，學習質量與效率始終是處于偏低的狀態。為了優化學生對純音樂節奏的感悟，教師需要在節奏訓練的基礎上，借助樂器演奏來幫助學生深入感悟音樂節奏，進而提高學生對音樂節奏的掌握程度。一方面，學生若是能通過樂器演奏了解和認識純音樂節奏，就能提高自身的音樂技能，另一方面，在純音樂節奏中進行專業訓練，學生就能具備自主學習以及掌握音樂的基礎技能，在日常生活中也能按照自己的喜好進行歌曲創編，可有效提高訓練效果

三、結束語

綜上所述，隨著音樂教學在整個教學體系中地位的提升，音樂節奏訓練教學開展的實效性與重要性逐漸受到高度的重視。為了進一步提高學生對音樂節奏的掌握程度以及樂感水平，教師首先要對節奏訓練的重要性有著正確的認知，其次在此基礎上，根據學生實際音樂水平與發展需求開展有針對性的節奏訓練教學。

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