山區學校班委建設模式初探

劉威龍

摘? 要：由于山區學校生源的特殊性，加之任教物理總是半途接手他人的班級，所接觸班級大多紀律松散風氣較差，要把他們組織起來，扭轉成一個不僅有良好班風且凝聚力強的班集體，單靠班主任一個人是不夠的，這就需要團隊的通力合作。

關鍵詞：班委建設模式;班委能力培養;班級風氣

學生是受教育的主體，班干部隊伍是這個團隊不可缺失最重要的一員。把班干部培養成班主任的得力助手，協助做好班級的各項工作，使班干部成為老師和學生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量，可從以下四個方面入手。

一、明確服務宗旨，做好班委建設宣傳工作

班委宗旨：服務班級，成就更好的我們

讓班干部明確班委成立的目的是讓班級變得更好，有積極向上的班風，成為有凝聚力的集體。服務意識，必須刻印在每位班干部心里。一切服從集體榮譽和利益，全心全意為同學服務，讓班集體變成一個有愛且上進的集體。

在管理服務班級的過程中，班干部不僅僅能在以身作則的過程中提高文化學科成績，而且更重要的是提升自我的管理能力和語言表達能力和個人社交能力，班干部也在服務過程中變得更好，成就了更好的我們。此之謂：一個人走的很快，一群人走的很遠。

二、明確工作原則，做好班干部團隊組建工作

班干部是班主任進行工作的得力助手，是形成班集體的核心力量。班風建設得是否順利和卓有成效，很大程度上取決于班干部的能力。

在做好組織班委的宣傳工作后，營造積極上進的氛圍。在班級宣告欄貼出選拔工作，明確選拔原則。以德為先，道德品行端正才能做好榜樣帶頭作用，只有能夠先管好自己行為，才能讓班上學生信服服從管理。責任心，是每一位班干部所具備品質，它決定是否能按質按量完成教師所布置任務。集體榮譽感，是每個班干部甘于奉獻自己，無私付出的保證。上進心，在班干部工作過程中是提升自我工作能力，真正做到事半功倍。一批好的班干部能夠帶動全班同學共同進取，共同拼搏。

通過學生自薦、學生他薦確立候選人，班主任考察、候選人發表自己對班干部工作的見解，再由同學們投票選出班委，最后根據個人的能力和特長，再任命各班委成員，使這些班委成員充滿信心，充分發揮自己的才能，做好自己的本職工作。

三、合理高效工作，做好班干部能力培養

做好班委組織工作后，著力班委培養建設。班委的培養，不僅僅是對品行的約束，而且在此基礎上對工作職責以及業務能力的要求。提高其綜合素質，使他們更快更好融入班級管理工作中。

（一）班干部管理職責明確，提高執行力

各崗位的班干部各司其職，明確自己的任務分工，在班級學習中起到積極正面的引導作用。各學科課代表與值日班干部明確分工，互相配合做好教師日常教學中的輔助工作。

1.上課前三分鐘帶讀，必須讓學生提前進入學習狀態。

2.午段，必須讓學生帶著目標學習，結束后必須落實檢查。

3.檢查作業及背誦完成情況。

（二）班干部管理方法恰當，班級融洽

身為班干部要起到帶頭引領作用，一個有凝聚力的班級身后一定得有一個凝聚力極強的班干團隊，團隊中有自己合理適用一套運行模式能夠便于班級管理，促進班級融洽。

1.全局考慮問題，大局出發，不帶私利，讓大家信服。

2.處理好同學之間關系，平等待人，促進同學配合管理工作，忌驕忌傲。

3.落到一線，發現學生問題，及時跟老師及班主任反饋。

4.以身作則，在班上起榜樣帶動作用，并響應其他班干部管理。

（三）班干部會議形成常規，反思總結

因為山區學校生源的特殊性，參與班集體工作可以促使學生形成自身規范，因此可以采用班委會內班長輪值制度。

1.輪值班長回顧上上周問題是否得到妥善解決;

若否，提交給班主任處理，并在班會再次強調;

2.各班干部提出上周班上所遇到的問題，總結，并談論解決方案;

3.各班干部提出上周班上上進個人以及進步;

4.輪值班長對各班干部工作表現進行評價，鼓勵先進;

5.輪值班長對會議內容進行總結，并在班會課上提醒需要注意問題且表揚先進;

四、樹立風氣，做好學生與科任教師溝通的橋梁

品行優秀，能力得到培養，接下來就是要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的行為習慣，規范每個學生的行為。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，班干部以身作則有不可代替的特殊作用。因此，班委要注意培養正確的集體輿論，善于引導同學對班級生活中一些現象進行合理評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。借此不僅僅可以扭轉班風，還可以在同學心中樹立威信。

教學的受眾群體是學生，教師的教學效果很大一部分因素取決于學生是否有效吸收，班干部的作用在這個環節就要起到一個橋梁的作用。班干部根據班級情況及時跟科任教師反饋，課堂學習情況，課后作業完成情況。根據反饋教師可以及時做出教學計劃修改，更有針對性施舍教學，真正做到有的放矢。學生一昧學教師一昧教的時代過去了。只有學生理解教師，教師了解學生，才能真正做到有效教，快樂學，而這一過程班干部的橋梁作用就極其重要。

班主任的工作是辛苦而有價值的，但要真正高效、有趣的工作則需要每位班主任不斷革新自己不斷迭代自己。學生的作用越來越大，學生的能力也跟著時代步伐越來越強。班主任應該放開手腳，認真做好班委團隊建設，讓學生形成自主學習的習慣，培養學生自主管理的能力。

參考文獻：

[1]山區學校教育治理現代化的幾點思考[J]. 許有濤.福建教育.2020（50）

[2]帶班策略：培養強有力的班委隊伍[J].董曉怡.河南教育（基教版）.2017（01）

（作者單位：東源縣實驗中學，廣東? ?河源? ?517500）