如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究

校曉艷

摘要：多樣化的數(shù)學(xué)課程教材改革模式使我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材結(jié)構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。教材信息是學(xué)校任課教師和全體學(xué)生之間進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的主要信息媒介。任課教師從："優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣""趣味游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力""優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍"這三個(gè)環(huán)節(jié)方面重點(diǎn)入手，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)活動(dòng)效率的重要基礎(chǔ)。增進(jìn)任課教師和學(xué)生之間的親切感情，以利于保障課堂教學(xué)活動(dòng)高效的順利開展。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化師生關(guān)系;趣味游戲?qū)?優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新的一世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育體制改革和科學(xué)發(fā)展的重要方向。任課教師良好的教育方式和多姿多彩的課堂能成為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的領(lǐng)航路。在眾多的學(xué)校課堂素質(zhì)教育解決方案中，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也很重要。同時(shí)還要注重廣大學(xué)生自身學(xué)習(xí)綜合能力的終身培養(yǎng)，讓廣大學(xué)生終身學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，終身學(xué)會(huì)受益。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期的課堂教學(xué)，任課教師一向嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)"師道尊嚴(yán)"。提高課堂教學(xué)質(zhì)量：首要的教學(xué)任務(wù)也就是我們要徹底擺正學(xué)校任課教師與全班同學(xué)以往的那種不平等師生關(guān)系。任課教師需要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境氛圍，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的"孩子"。由于小學(xué)生的綜合心理素質(zhì)發(fā)展還極不成熟，任課教師不恰當(dāng)?shù)氖谡n言行很快就有可能對(duì)中小學(xué)生心理產(chǎn)生影響。所以在數(shù)學(xué)課堂上，任課教師不能整天擺著"師尊"的"架子"，語(yǔ)言上也應(yīng)該友善親切，態(tài)度上也應(yīng)該和藹可親。這樣學(xué)生才會(huì)樂于與教師相處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如學(xué)習(xí)《幾和第幾》為例，任課教師可以通過講故事的方式增加優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任課教師講述“動(dòng)物賽跑”小故事，通過討論得出排名。讓學(xué)生從故事中初步了解到課本內(nèi)容。從前有五個(gè)小動(dòng)物，分別是：小兔子、小狗、小貓、烏龜、還有青蛙。他們通過賽跑的方式比試誰(shuí)跑得快，一開始小兔子就全力奔跑，排在第一位，跑到一半小兔子沒有力氣了，這個(gè)時(shí)候小貓超過了小兔子排到了第一位。小狗緊接其后，青蛙偷懶趴在烏龜背上，并列最后一名。學(xué)生們積極討論，得出結(jié)論：“一共有五名小動(dòng)物，小貓第一名，小狗第二名，小兔子排在第三名，烏龜和青蛙并列第四名。”任課教師帶入課本內(nèi)容，更進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、趣味游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

根據(jù)小學(xué)生不同年齡發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置各種游戲教學(xué)情境，把新的數(shù)學(xué)知識(shí)帶學(xué)生到數(shù)學(xué)游戲體驗(yàn)活動(dòng)之中，通過這種游戲活動(dòng)使小學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)新數(shù)學(xué)知識(shí)強(qiáng)烈的求知探索欲望，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠處于一種高度集中化的狀態(tài)，在通過游戲中能夠得到更多知識(shí)，提高師生學(xué)習(xí)上的興趣。不僅僅它可以充分激發(fā)一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生們?cè)谝环N輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中樂于解決實(shí)際問題，這樣，他不僅僅是獲得了所學(xué)知識(shí)，更為重要的它就是使他獲得了輕松學(xué)習(xí)的快樂。

如學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》為例，任課教師通過趣味游戲?qū)胝归_課堂教學(xué)，任課教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)換錢的游戲，先出示一張面值十元的人民幣，問能換幾張五元的紙幣？如果成1元的硬幣呢？一張10元的又能換幾張1元的？一張20元的又能換幾張5元的？孩子們都躍躍欲試，這時(shí)任課教師可以讓同桌之間互換位置，和不同的學(xué)生討論問題。讓學(xué)生在游戲中不知不覺中加深了對(duì)每種幣種的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和意識(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

要讓一節(jié)課煥發(fā)活力，任課教師必須是精細(xì)構(gòu)思教學(xué)過程的，學(xué)生應(yīng)該是樂學(xué)的。能夠做到這一點(diǎn)，必須充分地發(fā)揮備課及課前預(yù)習(xí)的作用，這才能為課堂情境創(chuàng)設(shè)提高奠定基石。備課是任課教師最起碼的教學(xué)活動(dòng)議程，如果把課堂教學(xué)比做一座大廈的建筑工程，那么備課就相當(dāng)于大廈基地的選定。提高備課實(shí)效是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。 因此任課教師可以通過提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容來優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。

如學(xué)習(xí)《0的認(rèn)識(shí)和加減法》為例，任課教師通過多媒體教學(xué)方式明確教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到提前預(yù)習(xí)課本知識(shí)的目的。任課教師投放“小猴子吃桃”素材，照片中小猴子的盤子中一共有5個(gè)桃子，第一天吃了1個(gè)桃子，盤子中還剩下4個(gè)桃子。第二天吃了2個(gè)桃子，盤子中還剩下2個(gè)桃子。第三天吃了2個(gè)桃子。盤子中沒有桃子了。通過任課教師講解盤子中一個(gè)桃子都沒有可以用數(shù)字“0”來表示。讓學(xué)生對(duì)數(shù)字“0”有初步的了解，為方便為下面的教學(xué)提高質(zhì)量。

總結(jié)：數(shù)學(xué)是小學(xué)的重中之重，所以任課教師在教學(xué)上要不斷的狠下功夫，努力提升教學(xué)水平。而且任課教教師在擴(kuò)展教學(xué)方向的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，并保證學(xué)生在日常生活中就可以接觸到數(shù)學(xué)。讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科。只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。這才是每個(gè)任課教師教師義不容辭的責(zé)任。

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