巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文課程教學(xué)

尉二曉

摘要：新媒體時(shí)代的到來在一定程度上對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。當(dāng)多媒體進(jìn)入小學(xué)的語文課堂時(shí)，不僅促進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)方法的改進(jìn)，而且有效地提高了小學(xué)語文教學(xué)的效果。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再無聊，而是變得豐富，生動(dòng)和有趣，這不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的興趣，還可以幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)，因此值得進(jìn)行全面的鼓勵(lì)和參考。

關(guān)鍵詞：多媒體;語文小學(xué);課堂培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在課堂上，使用多媒體教學(xué)已成為教師的常用方法。與書本知識(shí)相比，多媒體教學(xué)更加直觀，生動(dòng)，面向生活。它不僅可以使用圖像，音頻和文本來展示多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，而且多媒體技術(shù)還可以為教師和學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)促進(jìn)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在準(zhǔn)備課程使用多媒體技術(shù)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)對(duì)象合理地計(jì)劃內(nèi)容，以使知識(shí)在多媒體中得到更清晰的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相輔相成，使教師的教學(xué)方法、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，從而達(dá)到了更高的教學(xué)目標(biāo)。

1.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課教學(xué)中的價(jià)值

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的背景下，互聯(lián)網(wǎng)與教育的有效結(jié)合也已成為重要的發(fā)展趨勢(shì)。多媒體技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用是目前較為普遍的教學(xué)方法。由于小學(xué)生的年齡小，他們的特點(diǎn)是活潑敏捷，對(duì)所有新事物充滿好奇，多媒體技術(shù)通常對(duì)小學(xué)生有吸引力。教師使用多媒體技術(shù)教授語文課。通過豐富的多媒體顯示功能，學(xué)生可以激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)和參與的興趣，從而使學(xué)生可以愛上語文，同時(shí)又可以保證語文教學(xué)的質(zhì)量。可以注意到，多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的價(jià)值，但應(yīng)該指出的是，為了有效地展示其價(jià)值，它必須基于真實(shí)的應(yīng)用過程，因此作者解釋了如何實(shí)現(xiàn)它，同時(shí)開始研究它。

2.小學(xué)語文課堂教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用工具

（1）利用多媒體為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

無論是小學(xué)，中學(xué)或高中教育，還是大學(xué)，始終保持興趣是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。在繁體語文課中，老師講語文，讀語文。解釋實(shí)際上是基于老師的個(gè)人描述，文章的內(nèi)容通過董事會(huì)或其他形式直接顯示給學(xué)生，但這并不能真正幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。許多學(xué)生學(xué)習(xí)語文。因?yàn)楫?dāng)老師面對(duì)相關(guān)的不可理解的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只會(huì)通過自己的描述向?qū)W生解釋，所以學(xué)生無法在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)的含義。間接給自己施加壓力。現(xiàn)代教學(xué)方法可以為學(xué)生營造一種平靜的學(xué)習(xí)氛圍。如果在語文的特定文章的學(xué)習(xí)過程中存在幾個(gè)老師在學(xué)生的口譯過程中無法理解的關(guān)鍵詞典，則教師可以使用多媒體教學(xué)結(jié)合的視頻和音頻主題程序?yàn)閷W(xué)生提供更準(zhǔn)確的說明。學(xué)生可以通過視頻或音頻記錄準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍、專注于小學(xué)語文學(xué)習(xí)。

（2）使用多媒體來集中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣

今天，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)過程-即他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際上，無論是小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展還是初中，高中和大學(xué)所有學(xué)科的通識(shí)教育，許多學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的主要原因是他們不對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。因此，作為語文小學(xué)老師，在進(jìn)行語文課程時(shí)，首先必須確保這些課程能夠引起學(xué)生對(duì)語文的興趣。良好的教學(xué)氛圍不僅是通過教師而設(shè)計(jì)的。在設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以在教室中營造氛圍時(shí)，讓學(xué)生通過創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍來積極參與語文學(xué)習(xí)顯得尤為重要。因此，有必要使用多媒體教學(xué)方法根據(jù)個(gè)人差異制定相關(guān)課程，以確保在小學(xué)語文課程中使用多媒體技術(shù)能夠引起學(xué)生的注意并增加他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。

（3）合理利用多媒體解決基礎(chǔ)和復(fù)雜的語文教學(xué)問題

在以語文為主要語言的教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體技術(shù)可以更好地幫助語文教師進(jìn)行教學(xué)，尤其是知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和教科書方面的困難。多媒體技術(shù)可以用來幫助教師實(shí)際為學(xué)生提供良好的教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生能夠理解困難的知識(shí)和含義。因此，作為當(dāng)今的小學(xué)語文教師，我們需要適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，以解決語文教學(xué)的關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)。例如，許多學(xué)生在語文基礎(chǔ)教科書中對(duì)許多古代詩歌的解釋中并沒有理解古代詩歌中每個(gè)句子的含義。今日教師要在線觀看有關(guān)古代詩歌的視頻，您可以使用多媒體教學(xué)技術(shù)來幫助學(xué)生了解古代詩歌的含義和藝術(shù)概念。

（4）充分利用多媒體工具，擴(kuò)大和豐富語文教學(xué)內(nèi)容

正在使用傳統(tǒng)教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)模式的小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)小學(xué)的語文老師只能在教科書中解釋知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們將不會(huì)投入大量的教學(xué)資源來擴(kuò)大學(xué)生的課后閱讀和課程布局。這方面不會(huì)給學(xué)生更多的課余時(shí)間。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂的內(nèi)容僅僅是教科書的內(nèi)容。因此，作為21世紀(jì)的語文教師，我們必須學(xué)習(xí)充分利用多媒體工具來擴(kuò)大和豐富語文教學(xué)的內(nèi)容。簡而言之，教師可以使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生欣賞音頻和視頻，以及通過播放動(dòng)畫片，以向?qū)W生展示與教科書相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的含義。同樣，教師也可以使用多媒體技術(shù)播放更多的錄音、視頻擴(kuò)展了這首歌、這首詩的起源，今天，作為小學(xué)語文教學(xué)，有必要充分利用多媒體來擴(kuò)展和豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠真正專注于語文學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以有效地提高小學(xué)語文教師的教學(xué)技能和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，而且可以提高小學(xué)語文教學(xué)的水平和質(zhì)量。在中國小學(xué)，教師使用多媒體技術(shù)來創(chuàng)建三維生動(dòng)的掃盲教學(xué)模型，還可以使用多媒體技術(shù)來創(chuàng)建直觀的教學(xué)場景，使學(xué)生更容易理解遠(yuǎn)離學(xué)生生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，小學(xué)語文應(yīng)充分采用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，使用多媒體教學(xué)方法可以優(yōu)化學(xué)生的感知效果，激活學(xué)生的思維過程，并通過感知，理解，記憶和應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。只有正確認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)的作用，才能避免形式主義教學(xué)，有效地利用多媒體教學(xué)方法為教學(xué)服務(wù)。

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