“體教融合”背景下足球俱樂部參與校園足球的探究

呂天禮

足球是世界上影響力最大的運動，我國人民也非常重視足球。為了提高國家的體育實力，增強國家的體育競爭力量，有必要加強對我國足球賽事的支持。深化改革，體育教育融合，足球綜合實力的提高，與實現中國國家體育強國夢息息相關。足球的發展和足球的復興是建設強大體育國家的必然要求。在這種背景下，“體教融合”的提議似乎特別重要。對于培養和發展青年足球人才尤其必要。我校結合時事進行了“體教融合”培養足球運動員的模式的探索，經過多年的實踐活動取得優異的成績。本文針對我校實施“體教融合”培養足球后備人才的研究與諸位同仁共享。

國家實施“體教融合”已有好多年了，業余足球俱樂部與學校合作建立了“足球公益課”的合作體系已經初具規模，足球俱樂部與許多學校合作，并且多元化。青年業余足球俱樂部不僅提供體育和足球教育的校園培訓課程，而且還積極計劃，組織和實施一系列充滿活力和非凡的特殊校園足球活動。我市青少年業余足球俱樂部與學校之間的合作也如火如荼。但在探索“體教融合”過程中也存在很多不足，因此本文研究的目的是通過分析我市中小學“體教融合”足球人才培養的經驗，和培養足球運動員深入分析，對其它學校起到參考作用。

1 “體教融合”概念

從體育和教育融合的角度來看，融合、共享和整合彼此的資源以打破兩個系統或青年主題之間校園足球政策共同目標和利益的障礙的獨特方法。如何利用資源限制實現有序，穩定和協作業余足球俱樂部與學校社會組織和學校之間的發展。為了使校園足球迅速發展，學校、青年和業余足球俱樂部在開始體育和教育的融合之前需要有明確統一的目標和價值觀。學校和青年業余足球俱樂部的共同目標是通過校園足球的發展來擴大足球的基本人口，并增加足球在年輕人中的普及度，以支持中國足球的發展和騰飛。學校和青少年業余足球俱樂部的共同價值是通過發展校園足球來實現校園足球的教育功能，包括人的發展，青年意志和素質的鍛煉以及青年政策的增長。

2 “體教融合”促進校園足球的發展

學校和青年業余足球俱樂部的宏觀目標無疑是促進校園足球的發展。學校通過增加足球運動員人數，增強學生對足球的興趣以及強化整個校園的足球文化，將青少年業余足球俱樂部引入校園。這使更多的孩子有機會接觸并熱愛足球。足球俱樂部以獨特的專業優勢進入校園，用專業的技術指導提高學生的足球技能，學校體育課程的質量以及對學校團隊的培訓質量。實現并達到促進校園足球發展的目標。促進校園足球的發展是青年業余足球俱樂部與學校之間合作的共同意圖和美好愿望。

3 實施“體教融合”培養足球后備人才的策略

3.1 教練員在訓練中注重“體教融合”

傳統體育訓練只注重對學生運動技能的訓練，而往往忽略了學生思想道德教育的提高和運動技術的應用。“體教融合”的培訓過程中，教練首先重視每個學生的品德教育。他們不只是提高自己的運動技能，更重要的是提高自己的道德素質。這對于發展綜合足球人才非常重要。省內的初中教練一直試圖在比賽中使用游戲，以培養學生的意志力、道德教育、思維創造力，并通過反思性行為提高對訓練的認識。這種訓練方法也被運用于游戲中，對于其他城市發展體育與教育的融合具有重要的參考意義。

3.2 科學訓練，嚴抓基礎

如果專業訓練起步過早，學生可能在年輕時受到傷害。在制定培訓計劃時，不僅要注意足球人才的培養和運輸，還要重視學生的多方面的發展。國家專業足球團隊的培訓方法不應改用于中小學生。重點應放在建立良好的物理和技術基礎，全年分階段耐心以及系統和科學的培訓上。學生的工作和休息時間應與學校的整體時間相符合。早晨足球訓練時間不應太長，訓練的數量和強度也不應太大，以免影響早晨學習。晚飯前的訓練應在30分鐘前完成足球訓練，以免影響學生晚自習的學習時間。定期、科學地進行學生學習和足球訓練，以免因足球訓練而耽誤學生學習。

總之，“體教融合”是體育系統與教育系統相互緊密聯系，利用各自優勢資源，兩個系統相互協調相互促進，把運動員培養成德、智、體、美全面發展的體育競技人才的一種培養模式。“體教融合”可以使運動員接受良好的教育，豐富自己的知識經驗，運動員成為全面復合型人才，在退役后適應多元化的社會，減輕國家的負擔;另一方面，“體教融合”推動了體育回歸于教育，加速了國家對體育政策的改革，使體育系統更加完善。

（作者單位：浙江省杭州聞濤中學）