如何在高中體育教學中培養學生興趣探究

伍衛華

在高中教學中，體育課作為提高學生身體素質的科目，一直得不到廣大師生的重視，在其背后的現象是學生缺少參與體育運動的興趣和熱情。基于此，本文從創建運動情境，培養運動興趣;使用多元方法，提高身體素質;穿插體育故事，滲透體育精神三方面，對如何在高中體育教學中培養學生興趣進行簡要探究，以期為高中體育教師的日常教學提供一定借鑒。

高中體育教師需要首先讓學生對體育運動產生興趣，其后才能讓體育運動增強學生的體質。縱觀當今體育課程的教學現狀，隨著新課改進程的不斷推進，體育課程愈發受到廣大師生的注意和重視。但從課程對學生所產生的效果而言，卻不容樂觀。課程非但沒有激發學生對體育的興趣，反而和娛樂休閑等作用產生直接聯系，針對此現象，倘若教師不加干預，長此以往，體育課勢必會演變為一場充滿形式主義的“表演課”。

1 創建運動情境，培養運動興趣

在傳統體育教學中，教師不是讓學生自由活動，就是讓學生單純地進行一些熱身活動。由此，不僅不能提高學生對體育運動的興趣，還無法有效地提高他們的身體素質。因此，教師應該創建更加豐富的運動情境，讓多元的情境激發學生的運動興趣，繼而能夠增加在運動上投入的時間和精力，為擁有一個強健的身體做好意識層面的鋪墊。

例如，在教學短跑起跑動作的相關要領時，教師就可以使用游戲的形式，讓學生學習和練習短跑的起跑動作要領。教師可以首先以言語的形式，將短跑起跑動作的理論知識教授給學生 ，讓學生從理性層面對其有一個初步認識。其后，教師可以采取小組合作教學法，簡化課堂組織，以小組為單位進行短跑起跑動作的練習。等完成此環節后，教師可以組建“撕名牌”的游戲形式，讓學生以小組為單位，進行游戲。由于學生對其非常了解和熟悉，因此不存在因為不熟悉游戲規則，而無法進入游戲狀態的現象。為了檢驗短跑的起跑動作，教師在游戲中增加起跑的環節，讓學生能夠展示學習的成果。隨著學生在游戲中，不斷地重復起跑動作，教師可以不斷地糾正他們不規范的動作，然后一遍遍地強化他們的起跑動作，鞏固他們的練習成果。

2 使用多元方法，提高身體素質

多元教學方法的具備，是身為體育教師的基本素養之一。面對學生缺少運動興趣，不愿意運動的現象，教師應當借助豐富多元的教學模式和手段，來提高學生的運動興趣。學生在多元性的課程模式下，更容易產生運動的興趣，繼而能夠深入地進入教師的教學節奏中，驅動教師的教學進度。當然，教師也需要掌握關于人體的身體機能基本知識，由此教師就能夠把握學生運動量的程度，不止于過分輕易抑或過分過度。

例如，教師可以拓展教學場景，開辟課堂體育教學板塊。在課堂教學中，教師可以使用多媒體技術，將學生需要掌握的運動動作，進行動畫分解教學。教師還可以利用豐富的互聯網資源，將相關的運動教學視頻，放送給學生，讓學生能夠從更多的角度理解自己需要完成的動作要領。當然，教師還可以采取小組合作教學法，將班級中的學生分組，然后按照小組的模式，進行動作的學習。當一名組員學會了動作技法后，教師可以讓他們將正確的動作技法教授給其他組員，由此不僅能夠增加教師的額外教學時間，還能夠更新學生的上課體驗。教師還可以采取自主探究教學法，讓學生在觀看完相關動作的教學視頻后，能夠以小組為單位進行組內的探究，從而增加學生對動作的熟練度和認知性。

3 穿插體育故事，滲透體育精神

體育運動不僅能夠增強學生的身體素質，而且還能夠提高他們的道德品質。處于高中階段的學生，一方面業已形成成熟的道德觀、人生觀和世界觀，另一方面他們三觀的根基仍不牢固，還很容易受到相關因素的侵擾，進而進行改變。因此，教師應當在日常體育教學中，穿插體育故事，讓他們從故事中參透體育精神，進而能夠完善自身的人格。

例如，在教學排球的相關動作時，不少女生因為自身的手臂不夠粗壯，從而導致頻頻出現接球失誤的現象。再加上，她們的手勁尚小，即便能夠借助排球，卻也因為沒有足夠的力量，導致無法控制排球的走向。因此，她們很容易就對排球運動產生消極的心理，進而對一切的體育運動失去興趣。針對此現象，教師就應該將排球教練郎平的事跡講述給女生，讓他們明白一個人的決心和毅力才是決定成功的關鍵因素，讓她們了解中國女排的精神，進而重新煥發出對排球運動的興趣和熱情。雖然在短期內，學生仍舊無法有效地提升自身的排球水平，但是他們不會輕易的放棄排球運動，能夠持久地將自己的時間和精力投入到排球運動中去。由此，他們收獲到的不僅幾個擊打排球的規范動作，也不是進行排球運動的意識，而是一種勇往直前的體育精神。可見，教師將體育精神滲透于故事中，在借助講故事的教學模式，便能夠很好的讓學生領會體育的精神，進而為樹立正確的體育價值觀埋下伏筆。

綜上所述，在高中體育課程中培養學生對體育運動的興趣，不僅在增加學生在體育課上的投入時間和精力程度，有著積極作用，而且在驅動教師的教學質量方面，也有著正向意義。興趣是一個人主動行動的關鍵因素，因此，教師在日常教學中，應有意識地通過多元性的手段和策略，來培養學生對體育運動的興趣，繼而增加學生在體育運動上的時間，以提高自身的身體素質，為將來更好地度過三年高中生活，做好身體健康上的基礎。

（作者單位：廣東省梅州市興寧市興民中學）