加強基層班級黨建工作 打造“談思論助”植根工程

劉藍藍

（河南理工大學，河南 焦作 454000）

加強基層班級黨建工作 打造“談思論助”植根工程

劉藍藍

（河南理工大學，河南 焦作 454000）

文章圍繞立德樹人的根本任務，創新基層學生黨建工作新思路，研究基層黨支部服務大學宿舍文化建設的有效機制，探索有利于大學生個性發展的思想政治教育路徑，強化基層黨組織力量，致力于將高校思想政治教育工作走“精細化”道路。

基層班級；黨建；談思論助；植根工程

鋼加強基層服務型黨組織建設，是黨的十八大作出的重大戰略部署。習近平總書記強調，“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”

一、以“學生”為本，構建基層班級黨建工作新思路

（一）對“不悱不發”理念的貫徹

孔子說：“不憤不啟，不悱不發。”當學生心中想求通而又未通，想說又不知道怎么說的時候，教師對學生適時給予指導，幫助學生開啟思路，會起到特別明顯的效果。植根工程的實施理念，正是試圖通過啟發式的工作模式，來提升大學生思想政治教育工作的實效性，即通過引導學生進行自覺、積極的深入思考，發現自身存在的問題與不足之處，讓學生在內心深處，產生對教師指導與幫助的急切需求，此時，教師適時地進行溝通和啟發。

（二）對“相觀而善之謂摩”的運用

古語說：“獨學而無友，則孤陋寡聞。”因此，“相觀而善之謂摩”，即相互學習、取長補短的運用，是教育獲得成功的重要因素之一。植根工程采取定期將學生小范圍聚在一起的方式，為學生創造暢所欲言的機會，通過交流、學習，共同探討、相互切磋，不僅能解決疑難，豐富知識，還可糾正繆誤，發現真理，從而達到思想政治教育的滲透效果。

（三）對“回歸教育本真”的堅持

教育向學生的生活世界回歸，讓學生學會如何幸福地生活、幸福地學習，已經成為教育實踐者的共識。植根工程充分尊重學生的天性和個性，讓教師和學生處在同一層面上，在要求學生用文字描述出或用口頭語言表達出各自一周內的親身經歷、生活重大事件、學習過程中的感悟等的基礎上，有針對性地回復、評價和反饋，通過用心育心、用情化情，以平等的交流與對話，喚醒學生的潛能，探入大學生的精神生活，這是一種“回歸教育本真”的堅持。

二、以“黨員”為橋，設計“談思論助”新路徑

（一）談——敞開心扉，傾訴心聲。

以宿舍為單位，開展每周一小時主題暢談活動，由宿舍成員自主擬定活動主題，包括學習、生活等，學生共同討論、分享、總結一周來的心得和體會，規劃下一周的工作、學習和生活。“談”包括兩個層面：一是“學生群眾-學生黨員”之間的交流，學生就例會主題做充分發言，相互交流自己的感受、看法和觀點；二是“學生黨員-支部書記”之間的交流，支部書記認真閱看記錄本，并通過這樣一個平臺，將自己的想法和建議寫在記錄本上，用簡短的語言和正能量的言詞幫助并引導學生。

（二）思——以人為鏡，自我反思。

鼓勵學生積極思考是植根工程的關鍵之處。首先要對支部成員和宿舍長進行專門培訓，包括：暢談主題的擬定、全體成員的發言準備、召開例會的時間、參與成員的組織方法、會議記錄的規范等，保證宿舍長做到有效地引導，并組織宿舍成員在暢談過后通過分享與聆聽，反思個人成長中的不足，糾正謬誤，發現真理。

（三）論——共同討論，發現問題。共同討論是確保植根工程取得成效的必要條件。要求充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，由黨支部及時召開研討會，共同探討學生暢談記錄本中反映的問題。做到有問題早發現，早解決，切實保持和增強黨的群團工作和群團組織的政治性、先進性、群眾性。“論”的渠道有兩個：一個是通過查閱、借鑒、學習專業支部“三會一課”學習過程中所發現的問題組成的“大學生活案例集”，開展廣泛討論；第二個渠道是通過參與支部書記組建的“支部工作討論群”，包括QQ群、微信群、微博等新媒體，互相學習、探討，共同進步、提高。

（四）助——互幫互助，共同進步。自助互助是此項目的宗旨，“助”包括兩個層面：第一個層面是“學生內部處理”，由學生黨員發揮自身主動性和創造性解決力所能及的問題；第二個層面是“支部會議處理”，在閱覽記錄本過程中遇到學生反映的問題，處理方式有以下幾種：如果發現學生存在思想上、學習上、生活上存在較大困惑時，要進行分類整理，對于個別問題，采取單獨溝通的方式；對于共性問題，基層支部及時向上一級領導匯報，并召集有關學生集中開會溝通。通過“談”“思”“論”有針對性的幫助大學生解決共性問題與個性問題、硬性問題與軟性問題，喚醒大學生的潛能，探入大學生的精神生活，引導大學生自覺提升修養，自覺追求人生價值，通過根植群眾進而凝聚群眾。

三、以“三自”為標，實現思想政治教育新實效

“談思論助”植根工程將思想政治教育植根于大學宿舍小群體之中，將“精細化”理念運用到日常教育管理工作中，注重以學生為本和人文關懷，通過網格化管理，選好培育一個團隊——基層黨支部，進而深入推進黨的群團工作，發揮基層黨支部戰斗堡壘作用和大學生黨員的榜樣示范作用，有效促進大學生實現“自我教育、自我管理、自我服務”，拓寬大學生思想政治教育的空間，延伸思想政治教育的鏈條，將基層黨組織作用發揮地更加細致、更加深入、更加有效。■

[1] 吳雅芳.宿舍黨團組織建設中學生黨員的先鋒模范作用[J].山東農業工程學院學報,2016,08.

[2] 吳定偉.大學生黨建工作“四進四落實”新模式略探[J].學校黨建與思想教育,2012,03.

劉藍藍，女，碩士，講師，河南理工大學應急管理學院團委書記，專職輔導員。