小學語文整本書課外閱讀教學的方式方法

李桂蘭

摘要：隨著教學改革的進行，小學語文教學中也更加重視整本書閱讀，但是教師進行整本書課外閱讀教學時，由于經驗比較欠缺，整本書閱讀教學實施存在的問題比較多，這種情況下，我們必須找到合適的小學語文整本書課外閱讀教學的手段，切實提高整本書課外閱讀教學的水平，幫助小學生提高其閱讀能力和學習能力，給其更好的學習和發展奠定基礎。

關鍵詞：小學語文;整本書;課外閱讀教學;方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-221

在小學語文教學中，整本書閱讀教學的質量會直接影響小學語文教學的質量，這便要求教師必須根據整本書閱讀教學中存在的問題，及時地進行教學方法創新，合理地將教學載體運用進來，發揮學生主觀能動性，幫助學生提高其閱讀體驗，養成良好的閱讀習慣，幫助學生提高其綜合素質，推動其更好的學習和發展。

一、發揮學生的閱讀自主性，幫助學生更好的閱讀

教師進行小學語文整本書閱讀教學時，除了需要將學生閱讀興趣激發出來，還必須重視學生閱讀情感的培養，只有學生在閱讀的過程中真正的感受到了作者的情感傳達，產生情感上的共鳴，才能夠更好地理解文本，閱讀教學目的才可能真正的達到[1]。教師可以將問題引導的方式運用進來，幫助學生實現其自主閱讀，幫助學生更好地理解文本中包涵的情感，學生也能夠更好地感受其中蘊含的思想內涵。學生進行整本書閱讀時，教師應該鼓勵學生自行的閱讀，然后對學生進行引導，幫助其分析選擇書籍。學生進行不同書籍的閱讀產生的感受也各不相同，所以，學生閱讀的過程中，教師也應該對學生進行引導，讓其自主地分析和感受，并且，教師還應該鼓勵學生將自己的疑問提出來，說出自己對于書籍的看法和理解，這樣也能夠幫助學生更好地進行閱讀情感培養，學生閱讀效果也會有明顯的提高。

二、幫助學生養成良好的閱讀方式，提高學生學習能力

進行整本書閱讀能夠幫助學生提高其自主學習能力，首先，進行整本書閱讀能夠幫助學生養成良好的整本書閱讀興趣;其次，進行整本書閱讀能夠幫助學生養成良好的整本書閱讀習慣;最后，整本書閱讀能夠幫助學生溫故知新和學以致用[2]。比如，在進行小學低年級語文教學時，教師可以組織《狐貍列那的故事》整本書閱讀活動，這本書本身便是趣味性較強的繪本讀物，教師進行閱讀對象選擇時很好地考慮到了學生本身的興趣和特點，這樣也能夠將小學生閱讀興趣激發出來。在進行閱讀的時候，教師可以要求學生進行默讀，并用將比將自己看不懂的內容和漢字劃出來，這樣也能夠幫助學生養成良好的閱讀習慣，學生閱讀技巧也能夠得到訓練，學生閱讀能力也會有明顯的提高，并且閱讀的過程中還能夠幫助學生熟悉自己學習過的漢字，真正地做到學以致用，幫助學生更好的鞏固自己學習到的相關知識。

三、重視閱讀方法的豐富，切實提高學生閱讀的效率

進行整本書閱讀的時候，教師需要摒棄以往使用比較廣泛的精讀法，因為精讀法很難滿足小學生整本書閱讀的需要[3]。對于小學生而言，整本書閱讀的篇幅比較長，教師應該根據學生的特點和整本書閱讀的特點來選擇更合適的閱讀方法。比如，教師可以將略讀法運用進去，學生通過略讀法進行整本書閱讀時，自由度比較高，但是教師必須認識到進行略讀并不是隨意的閱讀和進行粗讀，而是需要學生帶著問題來進行整本書的閱讀。進行略讀時，學生需要粗讀不重要的部分，精讀重要的部分，略讀的基礎是進行精讀，本身也屬于精讀的延伸。整本書閱讀中將略讀法運用進來，能夠切實提高閱讀的質量和效率，提高學生的閱讀能力。

四、展示閱讀成果，營造良好的閱讀氛圍

進行小學語文整本書閱讀教學時，想要激發小學生的閱讀積極性，教師可以及時地展示小學生取得的閱讀成果，給學生的交流和溝通提供方便。這種方式不但能夠幫助小學生提高其閱讀的自信心，還能夠幫助小學生提高其語言表達能力。在展示閱讀成果的時候，學生可以互相溝通和交流，進行閱讀心得的分享，并進行積極性的評價，確保能夠在閱讀中獲得明顯的進步[4]。這種交流方式也可以給學生營造一個輕松愉悅的閱讀氛圍，學生也會更愿意參與到閱讀中去。教師也必須認識到鼓勵學生的時候不能夠盲目，對于那些比較嚴重和明顯的錯誤，教師也需要合理地進行探討，并引導學生找到合適的問題解決方法，只有這樣，學生才能夠在整本書閱讀的過程中獲得較大的進步。

結語

小學語文課堂教學中整本書閱讀教學的意義和作用非常重要，通過整本書閱讀教學能夠幫助小學生提高其閱讀能力和思維能力，給小學生更好的學習和發展奠定基礎。但是通過分析當前小學語文整本書閱讀教學情況可以發現，整本書閱讀教學存在的問題還比較多，這種情況下，教師必須認真地分析和思考整本書閱讀教學存在的問題，并找到合適的策略，切實提高整本書閱讀教學的有效性。筆者主要提出了幾種做好小學語文整本書閱讀教學的辦法，希望能夠給教師的小學語文整本書閱讀教學更好地進行提供幫助。

參考文獻

[1]李小春.基于統編教材理念的小學整本書閱讀指導策略探究[J].考試周刊，2020（87）：46-47.

[2]戴筱彬.小學語文整本課外閱讀教學方法探析[J].新智慧，2020（17）：129.

[3]陳曉英.整本書閱讀策略在小學語文課堂教學中的應用研究[J].教育觀察，2020，9（03）：48-49.

[4]李玫.淺談小學語文整本課外閱讀教學的方式方法[J].學周刊，2020（06）：114.