淺談初中美術多媒體教學

趙后忠

摘要：高新科技持續發展的今日，愈來愈多的院校將多媒體教學添加到總體的教學方法中，更為生動和有趣地將學習的知識呈現在學生的眼前，不但刺激性了學生的視覺效果和聽覺系統，更合理地激起了學生的自學能力，為教師因人施教提供了一個好的教學資源。對美術來講，視覺效果和聽覺系統上的刺激不可或缺。

關鍵詞：初中;美術;多媒體;教學方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-126

德育教育更為關心學生全方位素質的提升，現代社會所必須的優秀人才也不會再是單一的優秀人才，只是德智體美全面的發展的綜合性優秀人才。美術是執行德育教育的關鍵陣營，是培育人才的關鍵方式之一。在初中環節的美術教學中引進多媒體教學，促使美術教學異彩紛呈，為美術教學改革創新產生關鍵突破口，突顯美術教學的風采。但萬事萬物都是有其多面性，雖然美術教學中運用多媒體能夠更好的讓學生進入美術課堂，但是多媒體美術教學還存在著一些局限，如何更好的使用多媒體，讓初中美術課堂煥發活力呢？本文提出了幾點建議。

一、多媒體在美術教學中的主要作用以及其局限性。

（1）多媒體在美術教學中的作用是顯而易見的。多媒體可以簡單化教師備課教案階段，提升教師教學高效率。傳統式的美術教學必須美術教師花費許多時間來精心準備范畫、教學工具。利用計算機提前準備范畫可協助教師在課堂提前準備上節約很多的時間，進而能夠更好地去備課教案、教學。在手工制做課上，教師用語言表達和示范性做法都難以讓學生非常好的接納，他們必須更形象化的授課，而用輔助設計教學可讓教師獲得令人滿意的教學實際效果。傳統式的美術教學一般全是教師不辭勞苦，從零基礎開始、學生枯燥乏味地理學。造成學生的學習效果不高，乃至造成厭學心理心理狀態。學生的專注力是難以集中的，可是電子計算機能夠把文本、圖型、圖象等信息內容有機化學的融合在一起，學生還能夠親自動手實際操作學習積極掌握美術知識，對學習繪畫知識具有事倍功半的實際效果。

（2）多媒體教學在初中美術教學中也存在一些局限。初中美術課程是一門表現力十分強的課程，初中美術的教學目地是塑造學生的鑒賞能力，讓學生在日常生活中能合理地認知美。伴隨著科技進步的持續推動，多媒體技術性早已滲入文化教育教學中。雖然多媒體針對初中美術擁有極其重要的功效，可是仍有很多缺點，假如應用不適當，對初中美術教學有不良影響。多媒體教學的特性是數據量極大，演試起來極其繁雜，而傳統式的教學經驗是，在文化教育教學過程中，教師不可以詳細地授課所有的知識關鍵，理應給與學生充足的空間開展思索，散發學生的邏輯思維。而開展多媒體教學中，教師解讀ppt的速率很快，學生通常不可以充足地了解了解到知識關鍵，就早已到下一內容，那樣會導致學生學習的困惑，當多媒體變成信息內容的深海，學生通常找不著學習的關鍵在哪兒，反倒導致了學生學習有更多的負擔，所以教師在使用多媒體開展教學時要抓住課堂的重點內容來傳授，學生才能依靠多媒體去學習更多的美術知識。

二、教師如何合理的利用多媒體進行美術教學

（1）重視學生主體作用，發揮教師的導向性作用。

教師要完成學生主體作用與教師導向性的統一。學生并不是課堂教學的依附，并不是教師的依附，他們是與教師一樣公平的學習體，是學習一同的主人家。針對新教材所明確提出的將學習的主導權歸還學生，讓學生變成學習的主人家，所提倡的以生為本的教學核心理念與教學方式，并不可以只滯留在宣傳口號上，只是深層次貫徹落實到多媒體輔助教學下的美術教學中。教師并不是教學課件的創作者與作業者，學生也不是教學課件的欣賞者，教師與學生并不是教學課件的附屬產品，教學課件是為教師的教與學生的學而服務的。在制作課件時就需要考慮到到教學與學生的實際要求，為學生的積極參加留出時間。要了解多媒體僅僅一種媒體、一座公路橋梁，其最后的總體目標是要在多媒體的輔助下領著學生踏入美術圣殿，完成學生的獨立搭建與全方位提高。因而，在實際的教學中，教師要學好依據學生的主要表現來靈便地調節教學課件，而不是忽視學生，機械設備地實行教學課件。要以動態性的目光來思考教學，高度重視學生的課堂教學反映這種動態性資源，使多媒體可以緊緊圍繞學生的學得成功進行，真實突顯教師教學的主導性與學生學習的行為主體影響力，使教學處在教師與學生優良的互動交流與溝通交流中，使課堂教學自始至終處在動態性轉化中。那樣的課堂教學才是最佳的教學課堂。

（2）將以往的美術教學方法和多媒體相融合。

教師要完成當代教學手段與傳統式教學手段的融合。多媒體僅僅是一種輔助教學手段，與別的教學手段是有機統一的關聯。可是在教學中很多教師將二者對立面起來，覺得多媒體是全能的，能夠替代別的一切教學手段。萬事萬物都是有其多面性，教師所需做的并不是盲目跟風地抵觸，只是完成各種各樣教學手段的交叉式應用，充分發揮各種各樣教學手段的優點，那樣才可以能夠更好地為教學服務，進一步提高學生美術素質，提升美術教學實效性。

總而言之，在初中美術課堂中應用多媒體有其重要性與必要性。教師必須將理論研究融合起來，讓初中美術課堂能夠利用多媒體變得更為豐富和多彩，學生們可以在課堂中有更好的美術學習體驗以及豐富的精神世界，結合實際探索多媒體輔助教學的重要途徑，將多媒體的優點充分發揮到完美，使多媒體輔助下的初中美術教學更頗具生命的魅力、更高效率，變成學生所鐘愛的關鍵課程。

參考文獻

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