論河北商業文化傳承與大學生創業教育的雙向構建

孔祥軍

摘要：河北商業文化具有豐富的歷史底蘊與文化內涵，對促進大學生創業具有重要意義。河北商業文化可以為大學生創業提供精神動力、方向指導與智力支持。河北高校可以通過拓寬河北商業文化的宣傳渠道、開展以創業為目標的河北歷史文化活動、構建河北商業文化長效傳承機制等措施，形成河北商業文化傳承與大學生創業教育兩者之間的雙向構建模式。

關鍵詞：商業文化;創業教育;職業指導

十九大報告指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。在提倡“文化自信、文化自覺”新時期背景下，要挖掘和梳理具有豐富底蘊的河北商業文化內涵，不斷總結宣傳優秀的、符合時代潮流的文化傳統與先進理念，使其能夠充分融入大學生創業教育。筆者在前輩學者的研究基礎（1）之上，就河北商業文化傳承與大學生創業教育的雙向構建問題略述己見，不當之處敬請專家批評指正。

一、河北商業文化對促進大學生創業的意義

大學生想要成功創業，需要諸多條件做基礎，其中“精神”是理論與實踐的靈魂與動力，因此優秀的創業精神應是大學生成功創業需要具備的首要因素，也是關系到大學生創業能否堅持的關鍵。冀商中無論是呔商、武安商，還是安國藥商，他們之所以取得成功，不僅是獨特的經營模式，還包括他們身上的寶貴精神品質，即“樸實平淡、堅韌不拔、重義輕利”[1]。冀商精神是頗具地域特色的商業歷史文化，對促進河北高校大學生自主創業、勇于創業、成功創業，具有重要的現實意義和戰略意義。

（一）河北商業文化為大學生創業提供精神動力

河北省冀商聯合會宗旨：“弘揚燕趙自強之精神、堅定誠信仁義之理念、塑造冀商之魂魄、傳承冀商之文化、提升冀商之品牌、凝聚冀商之財富”[2]，傳承并發揚冀商歷史文化傳統和冀商精神，推動冀商的崛起。河北商業文化蘊含著寶貴和豐富的創業資源。冀商在長期的創業過程中，形成了具有“以義取利、以利行義、文商并重、誠信立身”[2]的特點，這些寶貴品格是新冀商在新時代背景下重點傳承的精神。

精神動力是推動人們積極工作、學習或完成某項任務的思想動力，是因思想上獲得明確認識而產生的推動力。對大學生來說，自身興趣愛好、對創業的渴望、個人追求等多種內在心理都是創業精神動力。冀商創業成功的案例中蘊含了豐富的精神動力資源。如呔幫興起的背景，因旗人圈地且自然災害頻發而導致民不聊生，面對天災人禍帶來的饑餓、貧困和死亡的威脅，勤勞質樸、頭腦靈活的樂亭先民沒有選擇坐以待斃或者流浪討飯，而是積極探索謀生之路，如劉新亭、武百祥和孫秀三等不畏艱險、開拓進取的年輕人，正是這樣的闖勁成就了呔商。張庫幫的經商歷程更是曲折離奇。張家口旅蒙商人從大境門出發，進入“西溝”，由張庫大道輾轉庫倫，沿途要經過溝壑縱橫、落差近千米的大壩以及荒無人煙的戈壁沙漠，還要抵抗自然災害，防御土匪強盜。但可觀的利潤還是讓旅蒙商人在這條商道上奔波。

冀商前輩不畏艱險、開拓進取的精神追求與務實作風，都是大學生經商創業的榜樣與精神動力。在河北高校大學生中開展冀商文化教育，在潛移默化中幫助學生樹立正確的創業觀，形成創新、實干的創業觀念。

（二）河北商業文化為大學生創業提供方向指導

河北省前副省長楊崇勇在河北省冀商聯合會成立之時的寄語：“希望聯合會繼續深入挖掘冀商文化特色，傳承并發揚冀商歷史文化傳統，為重振冀商雄風作出貢獻;……希望各地冀商通過與政界、商界及學術界建立的工作網絡，幫助更多河北企業走出去。”冀商商幫，如樂亭呔商、武安幫、安國藥商、清河羊絨商、辛集皮貨商、冀中幫、張庫幫、高陽布商、磁州瓷商、順德路氏幫等等。每一個商幫都有自己的經營特色、商業文化，是當代冀商重樹“冀商品牌”的文化底蘊。“惠濟京津、物流天下”就是歷史上冀商的貢獻之一[3]。京津處于河北腹地，京津冀一體化已是不可逆轉的發展潮流，河北的民營企業理應在這一體系中占有重要位置。在環渤海經濟區，京津冀是極其重要的一環，河北也要沖到前面來。以新河北商人為代表的民營企業，因為各種便利條件，可以大有作為。

河北省高校可以在創業教育中與冀商聯合會開展合作，充分挖掘冀商歷史文化，充分利用校友的創業資源，結合市場需求，加強對大學生的創業指導力度，拓寬大學生的創業方向和渠道。

（三）河北商業文化為大學生創業提供智力支持

智力支持指在法律、信息、創新等方面的支持。河北商業文化中蘊含豐富的創業智慧，是創業大學生智力支持的來源，如商機的發現、團隊的建設、經營模式的創新等。

武安商幫由于起步晚，內地藥業基本飽和，內地醫藥行業留給武安商幫的發展空間非常有限。但武安商人吃苦耐勞、善于把握商機的商業基因還是讓武安商人走出了一條成功之路[3]。武安商人首選經濟相對落后人口相對密集的東北去做起藥材生意。他們去集市、小村莊、深山老林，凡是有人煙的地方就會有武安藥商的身影。其次，武安商人的團隊建設、管理方式也是大學生創業學習的有效經驗。武安商幫的管理機制是股份制和掌柜雙重負責制，由東家聘掌柜，掌柜全權負責，這樣便妥善解決了商號的經營和管理問題。有鑒于此，河北高校可借助河北商業文化對大學生進行創業教育，為其提供智力支持與創業智慧。這也正符合十九大報告中所提出的“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”宗旨。

二、河北商業文化與大學生創業教育的雙向構建

在河北高校，河北商業文化傳承與大學生創業教育兩者不可或缺。鑒于當前河北多數高校對河北商業文化的重視、宣傳、研究等方面存在問題。筆者就如何使河北商業文化傳承與大學生創業教育兩者之間形成雙向建構、良性互動關系問題進行簡要論述。

（一）拓寬河北商業文化的宣傳渠道

河北高校要充分利用當前社會的多元化媒體渠道，充分運用當前社會多元化的宣傳模式，做好河北商業文化的宣傳工作，充分體現出傳承河北商業文化對促進大學生創業的重要意義。比如繼續提高傳統媒體（宣傳欄、新媒體、海報等）的宣傳影響力，快速、準確宣傳河北商業文化。再者，要加大利用多元化媒體渠道，如論壇、微信公眾號、微博、微電影等宣傳媒介，以學生喜聞樂見的宣傳形式，充分發揮各種傳統媒體和新興媒體的合力優勢。

（二）開展以創業為目標的河北歷史文化活動

1.組織以河北歷史文化為主題的校園活動

開展以創業為目標的、形式多樣的河北歷史文化活動。加強對學生的河北歷史文化知識教育，為大學生創業提供必要的傳統文化儲備。河北高校要利用地理區位優勢，組建豐富多彩的“燕趙”文化社團，如剪紙、書法、瓷器等，開展特色多樣的傳統文化活動;也可以創辦具有燕趙文化特色的校園公眾號，擴大燕趙文化的校園影響力。

2.增加具有冀商特色的社會實踐機會

增加具有冀商特色的社會實踐機會，激發學生對冀商文化的興趣。通過走訪冀商企業、田野調查等形式增加對冀商創業歷程的認識，并感受冀商精神。不僅如此，通過鼓勵大學生組建燕趙文化產品開發團隊，充分發展燕趙文化產業創意，即在產品設計中融入燕趙文化元素，設計出獨具燕趙文化的特色商品，以拓寬大學生創業渠道。如磁縣瓷商文化。邯鄲磁縣大家陶藝有限責任公司為安際衡先生所創立。該公司以展示磁州窯藝術、傳承磁州窯文化為使命。河北高校大學生社會實踐活動就可以多選取類似公司，讓學生們實地參觀學習，尋找創業思路。

（三）構建高校河北商業文化長效傳承機制

1.編寫具有冀商特色的課程教材，增設冀商文化選修課

將河北商業優秀文化納入大學創業教育范疇，構建系統化、專業化的特色學校教育是對河北文化最有效、最直接的傳承方式。在京津冀一體化體系下，河北高校立足京津冀，充分發掘和利用燕趙地域優秀的商業文化資源，編寫具有地域特色的商業課程教材，建設具有地方特色的商業學科專業。這是保護和傳承冀商文化最有效的方式，也是提升大學生創業能力的重要渠道。以這一理念為指導，河北高校可在必修課中適當增加冀商文化內容，增設冀商文化選修課，為大學生奠定地域創業文化基礎，讓冀商精神深入學生內心，為下一代冀商人才培養工作奠定人文基礎。

2.增加以冀商文化為主題的畢業設計

筆者翻檢期刊網，分別以“安國藥商”“呔商”“武安商幫”等為關鍵詞進行碩博論文搜索，結果顯示各高校畢業生以河北商業文化為畢業論文選題數量與質量還是很可觀的。如吳建征《近代安國藥業述論》（河北大學2009年碩士）、吳志遠《明清河南武安商人》（鄭州大學2009年碩士）、石志遠《磁州窯陶瓷藝術市場化及互聯網經營模式研究》（河北大學2013年碩士）、李小東《高陽商會與近代高陽織布業研究（1906-1937）》（華中師范大學2013年碩士）、王昊《呔商文化興衰的歷史探究》（內蒙古科技大學2015年碩士）、湯慶慧《冀州商幫文化的當代價值研究》（河北工業大學2015年碩士）、祁杭《張庫大道的產生和發展及歷史作用》（河北師范大學2016年碩士）等，都是以河北商業文化為角度進行的畢業設計。以河北商業文化為畢業論文設計，進一步加深了對河北商業文化的研究，讓其商業精神更加明確、深入人心。

3.構建“高校—冀商”校企合作機制

在冀商企業建立實習基地，構建“高校—冀商”校企合作機制，特別是與冀商聯合研究會建立合作關系，實現冀商文化與大學生創業的融合。冀商新生力量[4]（P258-314），如郭春來（安新縣人）創立中金運通投資有限公司、陳文增（曲陽縣人）創立曲陽定瓷有限公司、高樹軍（石家莊市人）創立驛家365連鎖酒店、魏立華（石家莊市人）創立君樂寶乳業、甄紫蒙（石家莊市人）創立祖德燈具有限公司等冀商代表。他們是冀商精神的傳承者與創新者。甄紫蒙出身藝術世家，從小就受到藝術和文化的熏陶，甄總的商經就是“別人賣的是產品，我賣的是文化。”[4]（P314）河北高校通過與冀商企業建立創業實踐基地，組織學生到基地進行考察和實踐，或者現場參與觀看制作等，為學生積累工作經驗、冀商文化熏陶，發揚光大燕趙文化，提高創業能力。

三、結束語

“冀商的過往，就像一個豐富的寶藏，取之不竭用之不盡。它的‘義利’觀，它的以商為‘事’，它的文商并舉，不僅僅是河北人、新冀商、更是中國商界寶貴的歷史遺產，而持續地挖掘、不懈地整理，則是我們的社會責任。”在提倡“文化自信、文化自覺”新時期，要挖掘和梳理河北商業文化的文化內涵，不斷總結宣傳優秀的、符合時代潮流的文化傳統與先進理念，使之運用到大學生創業教育中，為拓寬大學生創業渠道提出科學的發展思路，推進冀商文化與大學生創業的最優化配置。

注釋：

學術界對中國古代商業文化與大學生創業教育的相關研究成果非常豐富，如趙現鋒、孟華興著《燕趙文化與冀商企業家精神研究》（中國經濟出版社2016年版），楊秀軍《試論徽商精神對大學生創業素質培養的思考》（《安徽科技學院學報》2011年第05期），李娜娜、石永英、李學強《晉商精神與大學生創業教育》（《山西廣播電視大學學報》2013年第03期），王景《基于浙商文化視角的高校大學生創業教育探索》（《浙江青年專修學院學報》2013年第02期），方興林《徽商精神在大學生創業教育中的應用研究》（《懷化學院學報》2014第09期），趙海曉《晉商精神與大學生創業教育培養》（《教育教學論壇》2015年第24期），李沁蓉、馮玉芝《晉商文化對大學生創業教育的影響》（《經營與管理》2016年第01期）等。本文撰寫過程中對以上研究成果多有吸收與借鑒。

參考文獻：

[1]蔡茵.百年冀商（連載七）[J].鄉音，2008（06）：78-79.

[2]薛惠娟.河北省冀商聯合會成立[N].河北日報2011-10-12（02）.

[3]趙志國.冀商百年輝煌商史（14）[N].燕趙都市報2006-6-19.

[4]董培升.冀商典藏[M].花山文藝出版社.2015：258-314.