中小學副校長分管安全管理中的問題與對策分析

林琳

摘要：中小學生自我保護能力不夠成熟，因此近年來中小學校園成為校園安全事件頻發的場所，這樣的事件嚴重威脅著青少年的生命健康，不僅學生家長憂心忡忡，也給社會帶來了惡劣影響。我結合多年分管副校長的工作經驗，對中小學現階段的安全管理進行細致系統的分析，并提出相應的解決方案。

關鍵詞：中小學;安全管理;問題與對策

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-092

為了維護未成年學生的安全，探索行之有效的中小學安全管理的實施措施勢在必行。校園安全問題已經成為社會關注的熱點問題，直接影響到學生在學校的學習效果，關系到學生的身心健康，學校有責任完善中小學校園的安全管理，為學生營造一個安全的學習環境，維持良好的教學秩序。

一、利用學校集會和班會進行安全教育，增強學生安全意識

隨著安全問題的日益突出，安全工作已經成為學校教學工作的一項重要任務。我校每周都要舉行學校集會，每班都要召開班會，這是對學生進行安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。每周一，學校舉行集會，除了總結和安排日常工作外，還要安排和強調安全工作，提醒師生時刻注意安全，處處注意安全。在學校集會時，可以由校長或副校長（分管安全工作）分析當前安全教育的形勢，根據實際情況制定安全措施，對學生進行安全教育和管理。

二、學習安全常識，規范學生行為習慣

學習安全常識，可以為學生自身的安全提供保證。學生平時接觸的安全常識都是零散的，要想讓學生系統全面地學習安全知識，必須開設專門的課程。為學生開設安全教育課已經是學校教育的需要，它可以讓學生學習系統的安全知識，規范學生的行為習慣。安全教育課的內容非常廣泛，其中包括突發事件及意外傷害應急教育，交通安全、消防安全常識教育，用電安全知識教育，防水安全知識教育，飲食安全常識教育，防盜、防爆常識教育，思想安全教育，校園活動安全教育，防自然災害教育等方面。以上安全教育常識既可以在安全教育課堂中講授，也可以在其他學科中滲透。

1.突發事件及意外傷害應急教育

學生在削鉛筆時，有時會不小心割傷手指或被鉛筆鉛扎傷，出現這些問題時，很多低年級的學生跑進班主任的辦公室請求教師幫助。有的學生在上體育課時，不小心擦破了皮，或扭傷了腳，都去找教師解決，學生完全沒有自己處理問題的意識。針對這些問題，在安全教育課上，教師應該教給學生一些自救及處理小傷痛的方法，培養學生的應急自救能力。此外，還應在教室內準備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學生可以自己處理小傷口。這樣，學生在校園中發生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理這些小傷痛時互幫互助，共同感受自救與互救。學生有了這些知識和經驗，再遇到事故時，就能很好地應對，并規范自己的行為習慣。

2.交通安全教育

開展交通安全教育，可以讓學生了解最基本的交通規則。在安全教育課中，可以把中小學生交通安全、交通法規教育列為教學內容，對學生進行系統的安全教育。將每學期學生交通違法違規情況作為品行評比、評優的一項內容。同時，學校與公安交通管理部門密切協作，以開展“珍愛生命、平安回家”活動為載體，推廣學生交通安全路隊制，開辦少年交通安全夏令營，開展交通安全知識競賽和演講比賽，組織小手牽大手等活動，提高學生的交通安全意識。

3.用電安全知識教育

用電安全知識教育可以參照《小學生用電常識》和《電器使用說明》。首先要教會學生看安全用電標志，了解安全用電的注意事項。在使用電器時，應先閱讀說明書，讀懂注意事項;弄清所有按鈕的功能及具體操作程序再接通電源;電器使用完畢，要關閉總開關，切斷電源。

通過開展安全教育課程，豐富了學生的安全知識，提高了學生的安全意識，同時規范了學生的行為習慣，降低了事故發生率。

三、開展安全教育活動，提高學生自救自護能力

對學生進行安全教育可以開展多種形式的安全教育活動，在活動中培養學生的安全意識和能力。例如：辦安全教育板報，邀請交警做交通安全報告，組織學生進行安全知識競賽，舉行演講比賽，開展防火避震逃生演習，觀看安全教育影片。通過安全教育活動，學生掌握了相關常識，進一步加強了安全知識教育，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。

1.辦安全教育板報

各班每學期辦兩次以上的安全教育板報，以起到宣傳安全教育，警示學生注意安全的目的。具體要求如下：（1）辦安全教育板報的形式要多樣化，版面可以設置為安全故事、安全歌、安全警示語，以文字和圖片等形式展示。（2）圍繞某一主題辦板報，如，交通安全、防溺水、防火災、防電、防雪災等。（3）根據實際情況辦板報，如，開學初，辦一期內容較全面的安全教育板報，以敲響注意安全的警鐘;夏季到來之際，辦防火災和防溺水等主題的板報;冬季到來之際，辦防雪災、防滑以及提醒學生注意惡劣天氣等的板報。

2.開展安全知識競賽

在全校或級部范圍內開展安全知識競賽，這樣既可以了解學生安全知識的掌握程度，便于查漏補缺，又可以激勵學生爭做安全衛士，提高安全意識。安全知識競賽要定期舉行，對優秀者給予適當的物質或精神獎勵，提高學生學習安全知識，遵守安全規范的自覺性。競賽可以采用筆試形式，也可以采用問題搶答的形式。試卷題型包括填空、選擇、判斷、簡答和案例分析，這樣可以較為全面地檢查學生的安全知識水平，也可以鍛煉學生的思維。如，填空題的內容為：火警電話（ ），匪警電話（ ），急救電話（ ）;案例分析題為：近期有同學在校園內穿暴走鞋，有些同學認為是時尚、好玩的運動，紛紛效仿，試問可不可以，有什么危害？

結束語

總而言之，中小學校園安全管理，一直以來都是社會上的重點和難點問題，需要各方力量的協調配合和重視，加強對學生的安全教育，將一些安全管理的制度真正落到實處，杜絕中小學校園中存在的安全隱患，為學生營造良好的學習和生活環境，建設安全和諧的中小學校園，為青少年的校園安全保駕護航。

參考文獻

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