淺談中華優秀傳統文化與高職思想政治教育的有效融合

曲杉

摘要：作為世界四大文明古國之一，我國有著無比璀璨的傳統文化，即便是在現代化的今天，也還在熠熠生輝，發揮著不小的作用。在高職院校思想政治教育中，中華優秀傳統文化的融入，將可以為教學活動賦予更多的趣味性和實質性，進而實現教育價值的躍遷。在這篇文章中，將會以中華文化為核心出發點，在充分考慮教學實際和客觀教育規律的前提下，系統性闡述我國現階段中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育中的不足之處，并在此基礎上提出切實可行的優化改進措施。

關鍵詞：傳統文化;高職院校;思想政治教育

前言：

在教育改革的大時代背景下，要想實現教育質量的整體性躍遷，將學生培養成“德智體美勞”全面發展的高素質人才，就不能夠僅將目光放在專業課程的優化改革上，還要將目光投注在思想政治教育上。特別是對于高職院校來說，所培養的是“職業化”人才，不僅要熟練掌握各項知識技能，還需要具備較高的職業道德修養。唯有如此，才能夠成為推動職業發展的重要有生力量，并在此過程中實現人生價值，獲得更高的職業起點，更加廣闊的發展前景。

一、中華優秀傳統文化與高職院校思想政治教育有機融合過程中的不足之處

（一）缺乏重視程度，改革動力不足

首先，盡管在當今時代，教育改革如火如荼，各種前沿教育理念層出不窮，中華優秀傳統文化也被廣泛地應用于各個學科，但是對于高職院校來說，教學重點在于專業課程上，對于思想政治教育的重視程度不足，導致其處于教育邊緣區域，還在延續傳統教學模式，未能及時引入中華優秀傳統文化;其次，部分教師由于長期浸潤教學工作之中，受到傳統教學思維影響較大，在腦海之中形成了思維定勢，未能及時意識到教育改革的重要意義，對于中華優秀傳統文化的認知程度不足[1]。

（二）評價機制不健全，學生學習積極性較弱

在現階段，中華優秀傳統文化與思想政治教育的融合大多體現在教學內容上，只是有選擇地插入一些傳統文化，作為思想政治教育理論的引申和補充說明，沒有將傳統文化納入到評價機制中去，在思想政治教育考試當中也沒有體現相關內容。而在我國教育體系內，學生由于受到應試教育理念的影響，潛意識中認為一切教學內容為考試大綱服務，反過來，考試不考的內容，也就不必要花費大量的時間精力去學習。在教育功利思想的作用下，高職院校學生普遍缺乏中華優秀傳統文化學習積極性，教學效率自然大打折扣。

（三）中華優秀傳統文化與思想政治教育之間的融合流于表面

由于受到刻板教育理念的影響，再加上教師缺乏對中華優秀傳統文化的了解，導致中華優秀傳統文化與思想政治教育的融合稍顯僵硬，只是將中華優秀傳統文化簡單地添加到思想政治教育中去，并沒有真正做到水乳交融，被鮮明地分為兩個不同的教育板塊，拼湊在教育體系之內。在此情況下，學生既無法借助思想政治理論深入剖析中華優秀傳統文化，也無法在中華優秀傳統文化的助力下深刻認知思想政治理論[2]。

二、促進中華優秀傳統文化與思想政治教育有機融合的方法措施

（一）多種手段并行，提高內部重視程度

首先，要做好宣傳工作，幫助上層領導意識到思想政治教育的重要意義，了解到推進思想政治教育改革的積極作用，唯有如此，才能夠獲得上層領導的支持與幫助，才能夠獲得足夠的人力物力資源;其次，要定期組織教師前往其他機構參觀學習，一方面能夠站在一個客觀的角度，評價出教育改革的優越性，堅定引入中華優秀傳統文化的決心;另一方面也能夠觀摩學習對方的改革經驗，吸納對方融合的優點，反思對方融合的缺點，真正做到“見賢思齊，見不賢內自省也”的境地，不斷拔高中華優秀傳統文化與思想政治教育融合的水平[3]。

（二）健全評價機制，納入考試范圍

健全的評價機制，不僅能夠借助獎勵措施，激發學生學習積極性，調動學生學習的主觀能動性，還能夠通過懲戒措施，消除學生的懈怠情緒，避免學生消極對待學習任務。首先，可以在每堂課結束之后，隨機抽查學生有關于傳統文化的問題，根據學生回答情況給予分數，一段時間后，統計學生分數并評選出“先進標兵”，以此在班級內構建良性競爭生態，激發學生的競爭意識;其次，可以將中華優秀傳統文化內容納入到考試范圍中去，以考試的形式檢驗學生學習狀況，并以此反向指導學生的學習活動，提高學生對中華優秀傳統文化學習的重視程度。

（三）深度融合，強化教育效果

首先，中華優秀傳統文化不能夠“簡單粗暴”地融入到思想政治教育中去，而是要在充分考慮思想政治教育內容的前提下，有針對性選擇合適的傳統文化資料，真正做到傳統文化與教學內容相匹配你，從而產生強大的促進作用，達成更好的教育效果;其次，教師必須要具備較高的傳統文化素養，對于傳統文化認知甚深，才能夠達到“舉重若輕”的境地，實現中華優秀傳統文化的有機整合，精選出最優質的部分填補到思想政治教育內容中去;最后，教育改革牽扯甚重，必須要慎之又慎，可以在一個班級內開展試點，嘗試新型傳統文化融合方法，待取得一定教育成果后，再大規模推廣起來[4]。

結語：

總的來說，中華優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育，既能夠大幅度提高教學質量，為學生提供更加優質的教育服務，還能夠有效擴大傳統文化的影響力，有助于傳統文化的繼承與發展。故而，在高職院校思想政治教育中添加中華優秀傳統文化，不僅是教育改革的大勢所趨，也是推廣傳統文化的內在訴求。但值得注意的是，這一新型教育理念提出時間尚短，還處于不斷摸索的初始時期，還需要廣大教育工作者在教學實踐中不斷總結經驗教訓，才能夠尋求到兩者之間融合的最佳途徑。

參考文獻：

[1]許力雙. 中國高職院校大學生思想政治教育路徑研究[D].吉林大學，2016.

[2]黃艷. 工匠精神融入高校思想政治教育研究[D].上海師范大學，2018.

[3]何娟. 傳統文化與現代公民教育的契合研究[J]. 廣西青年干部學院學報，2015（05）：1-3+13.

[4]宋建曉. 試論高校傳承和弘揚媽祖文化的意義——以莆田學院的實踐為例[J]. 形象史學，2017（02）：208-215.