高中體育如何培養學生自主性學習

楊成

要想提高高中體育教師的教學質量，體育教師就必須要改變自己原先傳統的教育教學方法，結合目前新時代下教育教學的理念，激發學生們主動進行體育鍛煉的積極性和主動性，讓學生們充分的利用好體育教育的創新優勢，提高自身的身體素質，進而培養學生們的體育學科核心素養。本文主要分析了目前高中體育教師教學的現狀，具體探討了在教學過程中，體育教師應采取怎樣的措施加強學生們進行體育學習的主動性。

教育的目的就是在于為國家、為社會培養更多高素質、專業化的優秀人才。在我國社會大變革的時代背景下，國家對于社會中的人才需求就是我國教育體制改革的重要出發點。為此，高中體育教師在教學的過程中，必須要及時的改進自己原先傳統的教育教學方式，積極融入新時代教育教學的理念，提高高中生們的身體素質和綜合素質，幫助學生們養成良好的生活習慣和方式，滿足國家、社會對于全能型人才的發展需要，進而為國家培養棟梁之才打下堅實的基礎。

1 高中體育教師培養學生進行自主學習的意義分析

高中體育教師在教學的過程中，通過倡導學生們進行體育的自主學習，可以讓學生們有更多可以自己主動支配的時間和空間。不僅如此，這也是高中體育教師尊重學生們課堂主體地位的體現，可以有效地激發這些高中生們對于體育鍛煉的積極性和主動性，讓這些學生在進行體育鍛煉的過程中，可以堅持養成進行良好體育鍛煉的習慣，幫助體育教師減輕自己的授課壓力，促進高校體育教學課堂的高效開展。但是需要注意的是，高中體育教師在鼓勵學生們進行自主學習的過程中，必須要認識到什么是自主學習。所謂的高中體育自主學習，并不是指高中生們完全脫離體育教師的指導，體育教師必須要結合學生們的興趣愛好，倡導學生們的個性化發展，為學生們科學的介紹體育課程，讓學生們可以更加自主的選擇自身所需要學習的內容，促進高中體育教學課堂的順利開展，培養高中生們的體育學科核心素養。

2 高中體育教師引導學生們進行自主學習的措施分析

（1）創新體育授課的模式，促進體育教學課堂的高效開展。體育教師在對學生們進行教學的過程中，必須首先要認識到，在教學的首要環節必須要改變自己傳統的教學方式和手段。也只有這樣，才能更好的迎合新時代體育教學的需要，提高體育教學課堂的效率。體育教師在授課的過程中，必須要結合學校的具體時間安排，對自己的體育授課方法進行更新和優化。不僅如此，體育教師還必須要充分的利用好自己身邊的教學器材和教學設備，進行體育教學課堂的創新，促使學生們產生對體育學習課堂的興趣，進而使學生們可以自主進行體育 學習。舉例來講，隨著我國目前互聯網技術的迅速發展，我國已經進入了信息化時代。在信息化時代的影響下，多媒體教學已經在絕大多數的高校得到了普及。在這種情況下，體育教師在教學的過程中，就可以引入多媒體技術進行教學，改變傳統體育教學方式，體育教師的課堂授課不再是圍繞著開展枯燥的體育知識講解進行，而是更多的開始利用先進的多媒體技術，向學生們播放一些他們感興趣的體育知識圖片或者視頻，從而有效地激發學生們的體育學習潛能，幫助體育教師減輕自己的授課壓力，提高學生們對于體育授課課堂的興趣，讓學生們可以主動的進行體育鍛煉和學習。

（2）體育教師在教學的過程中要貫徹落實以人為本的教育教學理念。在高中體育教師進行體育授課的過程中，必須要及時的了解高中生們的身心發展規律以及思想動態，及時了解高中生們自身的體育運動狀況，挖掘高中生的體育學習潛力，促進學生們的全面健康發展。眾所周知，高中生們面臨著高考的壓力，因此，一些授課教師往往受到應試教育的影響，過分的關注學生們的學習成績，從而忽視了學生們體育課堂的開展，學生們主動進行體育學習的意識得到了壓迫，無法滿足學生們對于體育課堂學習的主觀需求。在這種情況的影響下，體育教師在開展教學活動的過程中，就必須要及時的了解高中生們的心理需求，按照學生們的實際需要來設計和開展相關的體育教學活動，讓學生們可以更加積極主動的融入到體育教學課堂當中來。同時，在這個過程中，體育教師還可以擴大自己的教學活動場地，利用好學校周圍的自然資源。在確保高中生們自身安全的前提下，豐富高中生們的體育學習視野，讓學生們的體育學習興趣得到充分激發，為學生們營造出輕松、愉悅的體育教學課堂氛圍，使學生們可以真正的感受到體育課堂的魅力所在。

體育教師在教學時，必須要改變自己傳統的體育授課方式，密切關注高中生們自身的身體素質，及時發現在運動過程中學生們存在的缺點和不足，并且采取有效的措施對學生們進行相關的體育鍛煉指導。體育教師要想成為一名合格的教育者，就必須要適應我國新形勢下的體育教學需求，為學生們營造出良好的體育教學課堂氛圍，增強高中生們的身體素質，促進高中生的全面健康發展，為我國教育事業的可持續發展打下堅實的基礎。

（作者單位：鹽城市明達高級中學）