初中體育教學提升學生主動參與策略分析

黃華陽

隨著初中生升學壓力的不斷增大，體育的重要性也顯得格外重要，比如在學習之余可以愉悅心情，緩解學習壓力，因此不難看出，體育這門課程在中學生的學習和日常生活中起著十分重要的作用，體育課不僅可以使他們放松壓力，還可以讓他們獲得一些關于體育方面的方法和技巧，在一些實際教學當中也可以主動參與到其中，主動采取一些方法和措施，使得教學方法和實際生活聯系起來，接下來我們就來簡要談一下初中體育教學對于提升學生主動參與策略分析的意義。

1 初中體育教學當中存在的問題

1.1學校體育教學目標簡單化，呈現模式化。

新課程改革之后，體育課在教學當中所占比例越來越多，逐步得到了重視，然而教師在教學過程中，僅僅是根據課程標準當中要求了什么，便教授給學生什么內容。比如中考體育的一些項目，中考當中體育得分所占比例越來越多，教師也很重視，所以就會有模式化的訓練，這可以使得學生在考試中得到高分，但是從長遠來看，這是把體育教學目標簡單化，程式化，不利于學生今后形成正確的體育觀，難以形成創造性思維，不利于今后學生的全面發展。

1.2近年來中學生體質不容樂觀，亟待解決

目前我國中學生體質如何？總的來說，大家普遍認為情況不容樂觀。針對調查數據我國學生當前的體質情況相當不容樂觀，在近年來做的一些調查當中，研究數據顯示，其中大部分的學生對于體育課還是比較積極樂觀的，除了個別體質較差的學生和一些性格比較內向的學生不太愛參與，整體情況還是比較樂觀。

2 初中體育教學的意義

2.1 緩解升學壓力，鍛煉學生意志品質

針對上述我們談到的幾個問題，我們就更加深刻的認識到體育教學在初中生學習和生活當中的重要性，初中生面臨如山一般的升學壓力，適當的體育課可以緩解他們的緊張程度，以便有利于他們的身心健康。學生的身體素質對于學生的各個方面都是十分重要的，為即將到來的升學考試奠定良好的身體基礎。

2.2 掌握實際技能，面臨突發緊急情況做出正確判斷

體育課不像人們普遍認識的那樣，只是跑跑步，做一些簡單的體操。隨著國家近年來對體育課的重視程度的提高，在體育課上不僅會做一些拉伸以及跑跳運動，體育教師還會教授學生一些緊急情況處理的方法。

3 初中體育教學當中應采取的措施

3.1 轉變舊式被動式教學為學生主動學的教學模式

在傳統體育教學中，大多數都是教師教授知識，學生被動的去獲取知識，表面上看似是學生掌握了這門知識，實際上學生只是在淺層上了解了知識的大概內容，并沒有深刻的掌握。在教學中，我認為教師應當以實際教學案例來促使學生掌握所學知識，實踐出真知，只有當他們在實際情形中得到鍛煉，才會深刻體會技能。

比如在《安全常識和韻律活動》這門課的教學過程中，這部分主要是讓學生了解怎樣預防運動損傷事故，以及在運動損傷事故中采取怎樣的措施，從而能夠學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能，增強自我保護意識。在開始上課前，可以詢問學生：“如果上體育課有同學不舒服怎么辦？”讓學生了解到，如果不舒服應當停止體育活動，適當休息。通過一些突發情況的展示，詢問學生應當采取怎樣的措施，充分發揮學生積極主動探索的能力，主動去獲取知識。

也可以分組進行討論，充分發揮小組合作的重要性，可以派小組代表發言，之后教師進行點評，適當總結。從這種教學模式中我們可以看出，學生積極主動的學遠比傳統被動式的學要好得多。

因此，恰當的體育教學可以增強學生的身體素質，鍛煉初中生的意志品質，為他們今后的全面發展打下堅實的基礎。從而提升國民素質，為培養下一代打下良好的基礎。

3.2 把課堂“還”給學生

學生是教學活動的主體，教師是教學活動的主導者，要想使得教學活動能夠完美地進行，教師應當把學習的主動權交給學生。

比如在《耐久跑》這部分教學內容中，教師可以設置幾種不同的小游戲，比如“搬運輕傷員”、“一起來跳繩”、“對角線跑”等等，通過讓學生自主選擇自己感興趣的內容進行練習。在課程一開始，由體育委員檢查人數，教師向學生介紹課程的內容，以及幾項可供學生選擇的練習活動，學生根據自己的身體狀況及身體素質自由選擇活動項目，之后自由分成小組，并安排學生進行一些安全內容及安全防護措施的宣講。這種形式的教學，可以保證學生能夠充分的參與進來。

由于活動形式的多樣化，而且可以讓學生獲得鍛煉心肺功能的一些方法，以及自我防護措施。更重要的是學生之間團結合作，增進友誼。學生也可以通過實際活動的參與，使得學習內容更加深刻。通過自由引導，拓展學生思維能力和創造才能。比如對于傷口包扎、腿部拉傷、抽筋等等在體育活動中常常會出現的情形應做出怎樣準確和及時的判斷和措施，使得學生不僅掌握理論知識，還會掌握實際技能。

3.3 課堂地點不再固定，極具多樣化

一般來說，中學體育教學大部分都集中在體育課堂上，因此體育課的時間和地點較為固定，學校可以在校園當中安排一些可供學生在自由活動時可以進入的活動室，在室內或者室外投入一些體育設施，可以讓學生在課外之余也可以進行體育活動。

4 結束語

通過上述我們對初中體育教學的一些簡單分析，不難看出，恰當的體育教學可以提升學生主動參與策略分析的能力，當然這也不僅僅是紙上談兵，還需要教師對學生的引導，使得他們增強主動分析問題的能力，積極主動地去探索，做出正確的策略分析。

（作者單位：福建省南安市實驗中學）