數學游戲在幼兒園數學教學中的應用

孫曉艷 龐曉瑜

摘要：數學是具有概括性，抽象性，邏輯性的學科。而兒童由于知識經驗的缺乏，還需要依靠具體形象來認識外界事物。在這期間，游戲可以成為幼兒的學習行為，因為游戲是適合幼兒特點的一種獨特活動形式，游戲可以給幼兒帶來愉悅的體驗。那么幼兒園課程中的數學教育，就可以采取與游戲相結合的方式來進行，本文將討論數學游戲在幼兒園數學教學中的應用。

關鍵詞：數學游戲;幼兒園數學教學;應用

1.幼兒園課程中的數學教育現狀

幼兒園課程中的數學教育沒有依據幼兒的思維特點來進行課程安排，忽視了幼兒的學習規律。沒有按照具體情況來進行課程安排，而是強加給幼兒一些模糊的數學概念。教師需要積極轉變觀念，為兒童的發展做更好的課堂教學準備。另外，在教學的過程中缺乏有效的師生互動，導致兒童一直處在被動的狀態。久而久之，會讓幼兒厭惡課堂學習。

2.數學游戲在幼兒園數學教學中的應用

2.1以幼兒發展為本，遵循幼兒身心發展規律

在數學教學時，教師需要保證兒童最基礎的認識圖形，數數，不需要過多的邏輯，需要讓孩子在游戲的過程中認識圖形，認識數字，學會數數。讓幼兒從游戲中獲得知識，用自己已有的生活經驗來進行一個知識的整合。例如，在進行幼兒園的數學教育的時候，最需要的就是連貫性和持續性，讓孩子們在一個星期內都學習同一樣東西，每天學習一點，然后一周后來再進行一個檢查。比如他們最后一天的學習涵蓋了前面所學的知識，起到了一個復習鞏固的作用，又在基礎上進行新一步的知識。這樣的課程需要教師不斷地鉆研，不斷的提高自己的教學能力，并且靈活運用自己的教學方法來教導兒童。幼兒園數學教學課程中，教師做到與兒童為中心，不斷以兒童的身心發展特點來調整課程的進度和教學方式。保證讓兒童的數學能力得到提升，并且在教學過程中需要時刻保持兒童的好奇心，激發他們的學習動機。

2.2綜合性教學，全面發展

幼兒教學活動的形式是多種多樣的，有戶外活動也有戶內活動。活動劃分有語言、健康、社會、科學、藝術五個領域，這五個領域相互融合，相互滲透，所以不應當是完全分離來展開教學活動，而應該是突出其中一種，同時又包含其他四種，這樣才能綜合性教學，全面發展。例如，幼兒教師在教兒童們初步認識圖形時，以圖形為主題的科學領域活動可以加入藝術和語言領域的教學活動。兒童們學習各種圖形之后，可以讓兒童們以這種圖形為素材來創造一些繪畫等等，之后再讓他們用語言表達出來自己創造的藝術品，這個過程就能形成一個整合的游戲。這樣的綜合教育不僅能讓學生們學會數學，也可以讓他們進行其他方面能力的滲透，最主要的是可以讓他們累積日常生活中的經驗，為以后的知識學習做基礎。

2.3豐富數學游戲，加強自主學習

為了增加數學學習的趣味性，幼兒應該保證數學游戲的有趣和實用性，讓幼兒能夠將在課堂上學到的知識也運用到生活當中。為了讓幼兒學會數與量的一一對應，幼兒教師可以開展一個叫做“數字糖果”的游戲，在糖果上畫出不同數目的點，讓幼兒來數一數糖果上有多少個點，就把它放在對應的數字旁邊。這樣的游戲可以讓幼兒學會數字與數量的一一對應。例如，糖果上有一個點，幼兒就要將糖果放在數字一的旁邊。糖果上有兩個點，幼兒就要將糖果放在數字二的旁邊。這樣的游戲學習可以幫助幼兒加深記憶。類似的游戲還有“冰淇淋”，“蘋果樹”，“雞蛋”，“小熊穿衣”等等。還可以開展另一類游戲，讓幼兒按數字取出相等數量的物品，比如在章魚的每只爪子上寫好數字，讓小朋友們數一數，章魚的不同爪子應該戴幾枚戒指。

2.4創設情境，學習數學知識

幼兒教師在開展數字教學的時候，可以先把一到十的數字教具準備好，并且用有趣新鮮的圖樣讓孩子們產生學習興趣，激發好奇心。幼兒教師可以使用《奇妙的數字旅行》繪本中的情景，書中描寫了主人公奧托跟爸爸一起去旅行，一路上他們遇到了各種千奇百怪的小車，還有各種有趣的角色，故事充滿童趣和想象力。幼兒教師可以讓小朋友們學習從一數到十，把自己代入進奧托這個主人公中，更好地進行一到十的數字學習。書中有各種各樣的巧妙設計，可以讓幼兒增加不同的認知，增加認識數字的能力。在課堂上幼兒們學習一到十的數字后，讓他們靈活運用在生活中，比如問小朋友們今天吃了幾個蘋果，教室里有幾扇窗戶，黑板上有幾朵小花等等，孩子回答后要給予正向的反饋，鼓勵他們下次繼續回答問題。并且布置一個小任務，讓孩子們在回家的路途中也去認真數一數其他東西。明天再來進行分享，可以讓他們將一到十的數字運用得更好。

3.總結

在幼兒園進行數學教育時，教師需要根據兒童的身心發展特點來進行游戲化教學，做到真正的以幼兒為中心，讓幼兒全面發展。幼兒教師應該不斷的研發新的課程，來激發幼兒的想象力，創造力和邏輯思維能力，讓幼兒在玩樂中學習數學，愛上數學。

參考文獻：

[1]張榮雪.數學游戲在幼兒園數學教學中的應用[J].幼兒教育，2019，（61）：345-346.

[2]明靜.游戲在幼兒園數學教學中的有效應用[J].教育，2018，（19）：121-122.

河南省商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000