論新課改下小學(xué)體育田徑訓(xùn)練措施

張文

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入進(jìn)行，學(xué)生的體能教育也越來越受關(guān)注。在新課改下對小學(xué)體育田徑教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是非常有必要的，針對當(dāng)前小學(xué)體育田徑教學(xué)的問題，要及時采取有效的措施，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生田徑訓(xùn)練的熱情，讓學(xué)生積極主動地參與到田徑訓(xùn)練中。基于此，本文就新課改下小學(xué)體育田徑訓(xùn)練措施進(jìn)行詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞 新課改;小學(xué)體育;田徑訓(xùn)練;措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-303

1 引言

在教育體制逐步創(chuàng)新的背景下，素質(zhì)教育和新課改也在廣泛推行，體育屬于小學(xué)素質(zhì)教育系統(tǒng)中的重要科目，是實行素質(zhì)教育的有效措施，田徑屬于體育教學(xué)中的訓(xùn)練項目，科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度，可為小學(xué)學(xué)生身心的良好發(fā)展起到明顯的積極作用。

2小學(xué)體育田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，國家對于學(xué)生的體育教育十分看重，而體育項目中田徑教學(xué)是必不可少的。就目前而言，小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的內(nèi)容比較單一，趣味性不高，學(xué)生明顯缺乏興趣。根據(jù)生理學(xué)研究表明，學(xué)生在單一的課程刺激下，很容易壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒。而且學(xué)生的教學(xué)評價始終基于應(yīng)試教育的背景下，也很難對學(xué)生起到激勵作用，為此，豐富小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的內(nèi)容，提升訓(xùn)練的趣味性是非常有必要的[1]。

3 新課改下小學(xué)體育田徑訓(xùn)練措施

3.1強(qiáng)化思想認(rèn)知

新課改背景下，仍有許多地區(qū)，教師和學(xué)生還停留在“文化成績決定其他能力”認(rèn)知上，教師依然進(jìn)行“填鴨式”教育，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和能動性降低。在文化學(xué)習(xí)中，學(xué)生投入體育鍛煉的時間較少、健康水平不高，適應(yīng)不了學(xué)校和社會日益競爭的環(huán)境。因此，學(xué)校和教師必須更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)和研究國家新一輪教程改革，充分認(rèn)識到在時代發(fā)展下，素質(zhì)教育的正確性、科學(xué)性與必要性。田徑訓(xùn)練作為小學(xué)基礎(chǔ)體育基礎(chǔ)科目，教師要探索新的教育教學(xué)方式方法，讓學(xué)生在緊張的文化學(xué)習(xí)中，積極并輕松地投入田徑訓(xùn)練和體育鍛煉中，提高田徑訓(xùn)練的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中保持前進(jìn)動力，使教師的教學(xué)效益上升到一個新的臺階。

3.2堅持以學(xué)生為本

新課改下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，堅持以生為本。有些老師仍采取傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為自己才是課堂上的主體，而學(xué)生只需要聽自己講解即可，這種教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，導(dǎo)致田徑訓(xùn)練教學(xué)的效果不高。老師應(yīng)該積極地吸收先進(jìn)的教學(xué)觀念，堅持以生為本，在課堂上要重視學(xué)生的主體地位，提供學(xué)生參與討論交流的時間和空間，并且要積極地聽取學(xué)生對于課堂教學(xué)的一些意見，對他們的意見進(jìn)行及時地反饋，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動。交流互動的方式可以是面對面的溝通交流，可以通過留言本的方式進(jìn)行交流，總而言之就是老師要采取實際行動進(jìn)行溝通交流。在聽取學(xué)生的意見之后，教師就要對自己的體育訓(xùn)練計劃進(jìn)行調(diào)整，體育訓(xùn)練計劃的核心就是科學(xué)合理，按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行調(diào)整。例如，老師如果按高中生的身體素質(zhì)要求去要求小學(xué)生，這顯然是不合理的。在課堂上有一部分同學(xué)可能存在特殊的身體情況，例如，患有心臟病的學(xué)生。老師要積極地對這些同學(xué)進(jìn)行詢問，并且針對他們做出一些相應(yīng)的調(diào)整，當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行田徑訓(xùn)練的時候，這部分同學(xué)可以在田徑場的一旁做一些簡單的健身運(yùn)動。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方式

運(yùn)用創(chuàng)新性的體育教學(xué)方法是保證體育教育質(zhì)量的關(guān)鍵，對于田徑這種枯燥單調(diào)的體育學(xué)習(xí)項目來說，更是要通過革新教學(xué)方法來保證課程實施質(zhì)量。教師首先需要樹立素質(zhì)教育理念，將先進(jìn)的教育思想和教學(xué)模式與田徑教學(xué)進(jìn)行有效整合。第一，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法進(jìn)行田徑理論知識的教學(xué)，保證理論教學(xué)質(zhì)量。田徑理論的掌握對于小學(xué)生來說難度較大，教師可以用多媒體課件講解理論，讓學(xué)生在形象直觀的學(xué)習(xí)中獲得深刻感受。比如在學(xué)習(xí)跳高技巧知識時，教師可以給學(xué)生播放多媒體課件，展示跳高技巧，然后利用慢動作回放、動作分解等一系列的方法增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。教師還可以給學(xué)生播放跳高運(yùn)動員在競賽場上的視頻資料，讓學(xué)生被其中的體育精神和體育氛圍帶動，對理論課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣[2]。第二，教師可以運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法來優(yōu)化訓(xùn)練方式，提高學(xué)生綜合能力。學(xué)生在小組合作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以明顯增加趣味性，也可以讓學(xué)生互幫互助，享受田徑運(yùn)動的樂趣。例如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時，教師在完成了技術(shù)動作的講解后，就可以把空間留給學(xué)生，鼓勵學(xué)生分組練習(xí)，并彼此指出各自在訓(xùn)練當(dāng)中存在的不足，輔助學(xué)生共同進(jìn)步。

3.4 趣味性教學(xué)

學(xué)生只有對某件事情充滿樂趣，才能積極主動地投入進(jìn)去，并取得良好的教學(xué)效果，因此，在小學(xué)體育田徑教學(xué)中也需要采用趣味性的教學(xué)模式。教師要精心設(shè)置每一節(jié)課，在教學(xué)中融入游戲教學(xué)的形式來提升田徑訓(xùn)練的趣味性，從而讓學(xué)生在田徑訓(xùn)練中感受到樂趣，并提升訓(xùn)練的效果。在田徑訓(xùn)練中開展趣味性教學(xué)的目的是讓學(xué)生在快樂中達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)。教師開展趣味性教學(xué)要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和特長，針對學(xué)生的實際情況，制定切實可行的游戲活動，讓全體學(xué)生都能夠積極地參與進(jìn)來，這樣不僅能夠起到很好的教學(xué)效果，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

4 結(jié)束語

田徑課程是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)指導(dǎo)，能夠讓學(xué)生初步接觸并了解田徑運(yùn)動，并對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。為了保證田徑訓(xùn)練的實施效果，教師應(yīng)該認(rèn)真分析小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)特點和實際要求，科學(xué)制定恰當(dāng)?shù)奶飶浇虒W(xué)訓(xùn)練方法，關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)，同時還要組織精彩紛呈的運(yùn)動實踐活動，以推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，給學(xué)生提供一個公平而又有質(zhì)量的田徑課程。

參考文獻(xiàn)

[1] 李姣. 關(guān)于體育教學(xué)中田徑訓(xùn)練強(qiáng)度及訓(xùn)練量的相關(guān)探析[J]. 體育時空， 2017（3）.

[2] 曹駿.探討新課改下的小學(xué)體育田徑訓(xùn)練開展措施[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（06）：74-75.

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