小學數(shù)學教學中開展課后復習的重要性

龔玉蓉

摘要：復習就是學生自己進行學習的一個過程。課后復習是讓學生可以對課上知識進行進一步的加深和鞏固，對于學生來說是非常有必要的。課后復習也能夠鍛煉學生自我學習的能力，還能讓學生更好的合理利用課后時間，打下一個良好時間觀念的習慣。同時，進行的課后復習也能夠在考試之前的總復習做好堅實的基礎(chǔ)，不會因為不會復習而手忙腳亂導致考試緊張焦慮，最后考不出好的成績。課后復習可以提高總復習的效率，還能深化學生學習的課上知識，提高學生的學習率。

關(guān)鍵詞 ：小學數(shù)學;課后復習;加深學生知識印象;鍛煉學生時間分配能力;培養(yǎng)學生學習習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-052

課后復習是學習的重要環(huán)節(jié)，學生做好課后復習能夠減少對知識的遺忘，從而更多的掌握所學知識。小學六年級的學生面臨升學壓力，在學習上更應該認識到復習的重要性。學習不是一蹴而就的，在課堂上有限的時間學生只能掌握教師所傳授的解題方法，了解教師所教授的知識，在課后不及時復習面對習題學生就會感到茫然，所以學生在許學習上要學會復習，古人言“溫故知新”每一次學習都會有所收獲，復習同時也是對學生各個方面能力的培養(yǎng)，教師在需要讓學生在思想上重視課后復習。

一、加深學生知識印象

在學習上最重要的環(huán)節(jié)就是復習，復習這兩個字對學生而言要時刻銘記于心，大腦掌握的知識隨時都會忘記，而遺忘的規(guī)律先快后滿，先多后少。所以學生在學習新知識要做到趁熱打鐵，抓緊時間復習鞏固，及時復習鞏固能夠讓學生對知識的記憶更加深刻。學生在復習時可以根據(jù)自己的學習方法進行復習。面對即將升學的學生而言要經(jīng)常復習，復習知識要先仔細復習最后挑自己不熟悉不會的知識復習，復習次數(shù)要多一些，學生在不知不覺中就能掌握知識，面對升學考試也能得心應手。

例如，在教授“用比例解決問題”這一內(nèi)容時，學生在復習時可以根據(jù)自己家的用的水電費問題自己出題進行復習課堂上教師教授的知識。教師在課堂教學這章內(nèi)容時，可以結(jié)合以前講過的知識進行鋪墊，引出今天所講內(nèi)容，在課堂上結(jié)合生活實例讓學生在學習上提高學習興趣。在課下教師給學生布置相關(guān)任務讓學生結(jié)合生活問題自己給自己出一個比例問題進行解答，學生自己思考自己出題解題能夠讓學生知到解題的關(guān)鍵，學生在自己出題解題的過程中對所學知識印象更加深刻，更容易掌握課堂知識。

2、鍛煉學生時間分配能力

合理安排時間就等于節(jié)約時間，時間對于學生而言很寶貴。小學生處于貪玩的年紀，不喜歡把時間都浪費在學習上，面對家長和教師的督促學習，學生都是坐在那里裝樣子，思想在自己喜歡的地方遨游。這樣的學習學習效率地下，也造成了時間上的浪費。面對升學的學生而言時間就是分數(shù)，學生要學會合理分配時間去復習自己的各個學習上面的知識，復習不是隨意的看，復習讓學生學會合理的分配時間為自己制定一個時間規(guī)劃表，在規(guī)定的時間內(nèi)坐自己需要完成的事物，提高自己的學習效率。

例如，在教授“圓柱與圓錐”這一內(nèi)容時，圓柱與圓錐的內(nèi)容涵蓋了很多細小知識，學生在學習上也會相對出現(xiàn)一些問題，比如公式掌握不夠熟悉，掌握公式不會靈活運用等問題，這就需要學生在課堂上認真聽教師所講的內(nèi)容，及時做好筆記方便與課后及時復習。復習就需要學生利用課余時間做好時間規(guī)劃，對時間的規(guī)劃也是對學生能力的一種鍛煉，學生需要根據(jù)自己對知識的掌握程度做好計劃。在復習這一方面教師在課堂上可以帶領(lǐng)學生系統(tǒng)復習，每個學生的掌握能力不同，教師就可以讓學生自己根據(jù)自身情況進行規(guī)劃復習。

三、培養(yǎng)學生學習習慣

一個良好的學習習慣，是使人受益終生的，好的習慣的培養(yǎng)在于堅持和篤定，沒有堅定的信念其實很難，教師在教學中要注重學生習慣的培養(yǎng)。在課程結(jié)束后，學生在進行課后復習時，學生會有意識的對自己課堂上沒有掌握的知識進行復習，這樣可以提高學生掌握知識的程度，也能縮短學生在學習上的知識差距，同時利于培養(yǎng)學生學習能力。每一個好的學習習慣在學生學習道路上都是良師益友，減少學生在學習上遇到的困難。復習也是學生在學習路上的好習慣，教師在教學時要多注重學生的習慣培養(yǎng)。

例如，在教授“圓的特征”這一內(nèi)容時，教師首先要讓學生認識圓，最后掌握圓的特征。讓學生認識圓就需要讓學生利用工具去畫圓最后觀察圓的特征，通過觀察，動手實踐總結(jié)出來元的特征內(nèi)容。在課堂上鍛煉自己的各種能力，例如在觀察圓這個圖形時，教師可以培養(yǎng)學生細心觀察能力，在總結(jié)時可以培養(yǎng)學生總結(jié)能力的培養(yǎng)，最后在學完知識后培養(yǎng)學生的復習能力。學習的過程就是培養(yǎng)好習慣的過程，教師在課堂上多給學生一些主動學習復習的機會培養(yǎng)學生的好習慣。

總而言之，復習與學生的學習息息相關(guān)，復習會陪伴學生的整個學習階段，復習對學生而言是很重要的，它不僅能幫助學生鞏固知識，它也能幫助學生知道自己在學習上的不足指出，是學生在學習階段不可缺少的學習伙伴。復習不僅僅是簡單的兩個字，他也是培養(yǎng)學生良好習慣的好幫手。教師在給學生傳授知識的同時也要把復習與課堂教學結(jié)合起來，在課后給學生布置復習任務，讓學生重視復習，知道復習的重要性同時主動進行復習。

參考文獻

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