中國高校留學生教育研究

王利華　惠曉萌　呂佳樂

摘要：這些年來，根據新形勢下的要求和政策，留學生作為高等教育的一部分也越發得到高校的重視。雖然留學生的人數每年都在增長，快速增長的背后卻存在一系列的問題。低下的學業成績、落后的教學管理、不同的學生素質等，這些都使得來華留學生的教育受到了阻礙。為此，地方高校、政府和社會應共同合作確保來華留學生教育長遠發展，實行有效監督。

關鍵詞：高等教育;地方高校;留學生

1.國內留學生教育情況

高等教育發展的一個新趨勢是國際化教育，自上世紀九十年代開始，有許許多多的國家在高等教育這一方面都展現了這一特點。而我國也不例外，從某種程度上來看，出國留學生和來華留學生的數量和質量能夠折射出一個國家的教育現狀和教育能力。人民素質、國家強盛在于教育，教育必須立起來。

為什么這么說？隨著經濟全球化的不斷發展，各國日益融合，文化和教育越發包容，各國通過留學生的學習往來，加強文化交流，有利于各民族相互了解，這也成為許多國家傳播自身文化的不可或缺的方法。

但是，雖然來到中國的留學生數量增長很快，但是質量卻參差不齊，原因十分復雜。

第一點，受到特定的歷史影響，我國高等教育曾出現過斷層，造成了非常嚴重的后果，使得我國不能在資源上與他國進行共享。雖然在我國，是有很多好的大學在師資和教學水準上并不遜色于國外，但是想要成為中堅力量，得到國內外的一致認可，特別是發達國家，還是任重而道遠，目前主要是亞非的學生選擇來中國留學，歐美等地的學生人數很少。大部分學生都是來到中國學習語言，在理工科等方面攻讀學位的人很少，局限性很強。

第二點，國內很多高校在留學生教育上都沒有展現出足夠的重視，僅僅是把留學生教育當成一個需要完成的任務，用來得到學校名譽上的贊賞，主動性不強，很多時候依賴于國家和地方政府，因為不重視所以不作為，沒有特色的教育模式、沒有專業的宣傳手段、沒有有利的資金支持，這些都對我國來華留學生高等教育造成了不好的影響，嚴重阻礙發展。

第三點，對于遠赴國外求學的學生們來說，異國他鄉許多不確定因素都會打擊他們的求學熱情，尤其是在生病時，思鄉的情緒越發濃烈，加之生活環境十分不同，許多留學生還有自己的宗教信仰等等，磨合時必然會出現問題，這其中分寸很難拿捏。如果這些擔憂無法得到解決，那么必將寸步難行

第四點，高校和一些接收留學生的單位將留學教育看做是圈錢的手段，只重視自己的經濟效益，雖然我國曾說過要不斷擴大留學生的規模，但是卻沒有統一策略，也很難將國內相關資源充分利用，再加上來華留學生相關事宜并不只是一個部門、一個學校就能單獨解決的，但是協同管理又會導致責任主體不明確等問題，而缺少順暢的配合，若是發生緊急事件，很難快速高效解決問題。

2.國內留學生高等教育改善策略

秦皇島地處河北，歷史文化悠久又不失現代文化的風采。在調查研究秦皇島市部分高校之后，可以看出秦皇島市高校如東秦、燕大、科師，在來華留學生的教育上或多或少都存在上述問題。為了增強秦皇島市高校教育質量，促進高效發展，為了更好對接國家教育對外開放的大政方針戰略，為了能夠緊跟世界高等教育戰略發展的大趨勢，國內留學生高等教育需要進行改善。

第一點，對來華留學生實行高標準要求，“寬進寬出”不能夠成為來華教育的代名詞。但是個體差異不能夠被忽視，單一的要求對于招生來說并不是十分適用。因此來華前，留學生應完成基礎的語言教育和基本知識教育，掌握一定的基礎能力，方便之后的課程銜接也更加方便留學生的學習和生活。在留學生畢業考核上也絕不能“寬出”，加強相關方面的要求，嚴守畢業關。監督力量也應隨之加大，必要的網絡媒體和一些中介機構的加入對于教育質量評估和監測起到把控的作用，以便得到真實數據。

第二點，加大招生宣傳力度。針對不同國家不同地區應推出不同的策略。目前我國歐美地區留學生人數遠少于亞非地區留學生人數，因此要宣傳自己的優勢所在，加強各個高校之間的協同配合，利用好海外校友資源，不斷擴大自身招生力度。

第三點，課程改革應提上日程。一方面開設國際化的課程，以英語授課，使得來華留學生在學習初期能夠完成課程上的銜接，對此需要招聘優秀的老師，提高老師的業務能錄和外語水平，提升老師的國際化視野。另一方面形成具有我國特色相關的課程安排，紅色文學、古典建筑等，或者與我國國情相匹配的經管學科，吸引更多高質量的留學生來華繼續學業。

第四點，完善日常事務管理。首先明確責任主體，各部門之間要明確職責，協同合作，加強緊急事件的解決能力，及時解決日常事務上出現的漏洞，完善應急機制。加大對管理人員的培訓力度，提升工作能力。

來華留學生不僅僅是我國高等教育組成的重要部分，也是構建頂尖大學的要求，針對我國目前尚未成熟的狀況，我國應該不斷向成熟國家學習經驗和辦學方法，定期派專人進行調研考察，增強我國留學生教育的影響力，為我國發展添磚加瓦。

參考文獻：

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[3]王曉雁，談教育國際化背景下的來華留學生教育[N].遼寧師專學報（社會科學版），2019（04）：110-112

基金項目：秦皇島市搞笑來華留學生教育現狀調查研究，項目編號：CX21403。