游戲教學在幼兒園教育中的應用對策

王新君

摘要：百年大計，教育為本，教育是立國之本。隨著我國教育事業的發展和改革，幼兒園教育受到了更多的關注與重視。游戲教學的方式是適合幼兒特點的，因此游戲教學得到了教師與家長的一致認可。本文主要論述游戲教學的內涵與價值以及游戲教學在幼兒園教育中的應用對策，旨在提高幼兒園的教學水平，促進幼兒的綜合發展。

關鍵詞：幼兒園教育 游戲教學 應用對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

幼兒園的小朋友因為年齡原因，大多自控能力比較差、認知水平比較低，教師按照傳統的教學方法可能會導致教學效率低下的情況發生。游戲教學符合幼兒的身心特點，又有很強的趣味性，所以把游戲教學應用在幼兒園教育中可以提高教學效率，可以有效激發小朋友的潛力，小朋友在和諧輕松的氛圍中提高各項能力，為小朋友未來的學習與發展奠定堅實的基礎。

一、游戲教學的內涵和價值

（一）游戲教學的內涵

游戲教學就是通過游戲的方法讓小朋友學到知識的教學方式。講授教學是教師主動講解，小朋友被動聽講，而游戲教學則突出了小朋友在課堂上的主體地位，通過玩游戲，釋放小朋友愛玩的天性，增強教師與小朋友之間的互動，既可以完成教學任務達成教學目的，又能提高小朋友的綜合能力。

（二）游戲教學的價值

游戲教學的價值體現在以下三個方面，第一，游戲教學有利于小朋友身心健康。幼兒園的小朋友各項身體機能都處于需要開發的階段，科學合理的游戲可以促進幼兒的身體發育和大腦發育。第二，游戲教學可以有效提高小朋友的聽說讀看的能力，可以有效提高小朋友的認知能力。幼兒園小朋友處于思維逐漸發展的時期，理解能力和表達能力非常重要。游戲教學通過教師對游戲規則的講解，通過小朋友親自實踐，能夠促進小朋友理解能力和語言表達能力以及動手能力的發展。第三，游戲教學是符合素質教育要求的，對小朋友德智體美勞的綜合發展具有重要作用。比如在游戲過程中，教師通過講解游戲規則，小朋友會在不知不覺中懂得凡事有規則的重要意義，也會養成遵守社會秩序的良好習慣。

二、游戲教學在幼兒園教育中的應用對策

（一）轉變教學理念，多使用游戲教學法

游戲教學在幼兒園教育中的有效應用首先是要轉變教師的教學理念。幼兒園教師要深刻認識游戲教學的價值和意義，認識到游戲教學在提高教學效率方面的重要作用，如此，教師才能夠在教學活動中盡量多的使用游戲教學法。例如在“介紹自己的見聞”一課的學習時，教師把提前準備好的各種物品的圖片發到小朋友手中，小朋友根據手上的圖片，向大家介紹自己的見聞：自己手里有幾個物品，都是做什么用的，分別是什么顏色，什么形狀等。通過這樣的認知游戲，可以有效培養小朋友看圖識物的能力和分辨物品顏色形狀作用的能力。小朋友介紹完所有的物品后，教師可以問小朋友，能不能把這些物品聯系在一起，通過教師的引導和小朋友的想象，不同的物品結合在一起，培養了小朋友的想象能力和創造能力。

（二）豐富游戲教學方式，激發學生興趣

不管是大孩子還是小朋友，學習興趣都可以有效提高學習效率。幼兒園教師在使用游戲教學時，要重視對小朋友游戲興趣的激發。教師在教學中要豐富和創新游戲教學方式，所設計的游戲既要達成教學目標，也要能激發小朋友的興趣，從而提高游戲教學在幼兒園教育中的教學效果。例如，在“我的家”一課的學習時，教師提前準備電視機、洗衣機、電腦、空調、冰箱、沙發、衣柜、茶幾、書桌、電視柜、鞋柜、鍋碗瓢盆等日常家居用品的模型，讓小朋友們根據自己的家或自己理想中的家進行構建。由于這些模型都是小朋友常見的物品，特別熟悉，加之教師的引導，小朋友就會躍躍欲試，提高構建的興趣，從而構建出理想中的家，提高了小朋友空間想象能力和動手能力。

（三）擴大教學范圍，提高游戲教學效率

游戲教學在幼兒園教育中的應用通常以室內游戲為主。教師在游戲教學中，有時候會受到空間的限制，不能把游戲教學的價值完全發揮出來。所以，在游戲教學中，教師可以擴大教學的范圍，把游戲教學帶到室外，把游戲教學的作用和價值充分發揮出來，還有利于提高小朋友的參與興趣和好奇心。例如，在“小菜店”一課的學習時，教師就可以把教學地點安排在幼兒園附近的蔬菜店，經過事前的溝通和安排，在保證小朋友安全的情況下，讓小朋友認識不同的蔬菜，帶小朋友了解蔬菜的顏色、形狀和吃法等，根據日常生活，讓小朋友進行蔬菜手拉手，哪幾種蔬菜可以配成哪道菜，或者教師說一道菜，讓小朋友找出這道菜的原材料。小朋友在實踐中增長了見識，既提高了教學效率，又提高了學習積極性。

三、結語

游戲教學是幼兒園教育中非常重要的教學方式，既提高了小朋友的綜合能力，又給小朋友童年留下許多美好的回憶，因此，幼兒園教師要積極運用游戲教學方式，為小朋友的健康成長保駕護航。

參考文獻

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