特殊教育學校開展民族傳統(tǒng)體育教育的策略研究

林剛

摘要：本文先介紹特殊教育學校開展民族傳統(tǒng)體育教育的重要性，隨后提出特殊教育學校中開展民族傳統(tǒng)體育的措施，希望使兩者可以更好的結(jié)合在一起，有效填補傳統(tǒng)體育教學存在的不足，從而推動體育教育工作的改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：特殊教育學校;民族傳統(tǒng)體育教育;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

民族傳統(tǒng)體育是我國民族文化的重要組成部分，而體育教育則是學校教育的核心，在特殊教育學校中開展民族傳統(tǒng)體育教育，可以在一定程度上促使體育變得更加豐富多彩，并且能夠推動特殊教育學校的體育教學向著更好的方向發(fā)展。因此，需要大力支持特殊教育學校開展民族傳統(tǒng)體育的力度，進而推動特殊學校體育教育工作的順利開展，起到發(fā)揚民族文化的作用。

一、特殊教育學校開展民族傳統(tǒng)體育教育的重要性

（一）樹立終身體育意識，提高身體素質(zhì)

傳統(tǒng)民族體育是富有中國文化的，對于本土成長的學生而言，可以更好的理解，而由于西方體育帶有濃郁的西方文化特色，東西方體育之間存在的差異性，會阻礙學生學習體育知識。只有充分了解體育文化，了解其性質(zhì)，能夠讓學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛體育，愛上體育，進而養(yǎng)成鍛煉的習慣，其次可以使學生樹立終身體育意識，提高自身身體素質(zhì)。學生擁有鍛煉體育的意識，才可以解決當代學生身體素質(zhì)差的問題，同時，對殘疾學生的身心缺陷也在一定程度上進行了彌補，進而促使學生的全面身體素質(zhì)有所提升，推動我國體育事業(yè)的發(fā)展。

（二）發(fā)揚傳統(tǒng)文化，推廣民族體育

我國文化源遠流長，博大精深，是我國民族的瑰寶，也是人們智慧的結(jié)晶。由于受到歷史因素的影響，在傳統(tǒng)文化教育方面推廣力度小，而隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，越來越多的人開始以實際行動表示自己對傳統(tǒng)文化的喜愛。因此，特殊教育學校中開展民族傳統(tǒng)體育顯得十分有必要，是發(fā)揚傳統(tǒng)文化，推廣民族體育的重要方式。這樣既可以促使特殊教育學校的學生身體素質(zhì)得到提升，而且還可以讓學生更好的了解民族文化，通過特殊教育學校里殘疾學生向社會中的殘疾人士宣揚傳統(tǒng)文化，還能夠讓殘疾人民的自信心得到增強。

二、特殊教育學校開展民族傳統(tǒng)體育教育的策略

（一）根據(jù)殘疾學生實際情況，開展豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育活動

我國民族眾多，文化豐富多彩，并且各民族的風俗習慣、生活方式等各不相同，所以形成多彩多樣的民族文化，進而使得民族傳統(tǒng)體育種類呈現(xiàn)多元化。因此，在特殊教育學校對學生開展民族傳統(tǒng)體育教育時，需要站在學生的角度考慮，以學生實際需求為前提，選擇具有地域特色的民族傳統(tǒng)體育項目，這樣不僅可以增加課堂趣味性，而且還可以提高學生對民族文化的認識，進而實現(xiàn)發(fā)揚民族文化的目的。由于不同類型殘疾學生的生理缺陷也會有一定的差異性，同時他們普遍都有著自卑的心理。因此，特殊教育學校里開展傳統(tǒng)體育教育時，要對不同類型殘疾的學生所考慮他們自身的身心特點，進行針對性的民族傳統(tǒng)體育教育。

（二）加大投資力度，加強特殊教育學校體育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)

如果想讓特殊學校中的民族傳統(tǒng)體育教育成功開展，需要加大投資力度，提高學校體育設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)。這就需要特殊學校以學生對體育鍛煉的需求為前提，向?qū)W生免費開放體育場館。與此同時，特殊教育學校的民族傳統(tǒng)體育教育要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，不再以課堂為主體，要讓室內(nèi)和室外相結(jié)合，用豐富多彩的課余活動來完善民族傳統(tǒng)體育教育。另外，特殊教育學校還可以通過向著政府申請資金的方式，促使校內(nèi)體育設(shè)施水平有所提升，為民族傳統(tǒng)體育活動的順利開展提供保障。除此之外，特殊教育學校應(yīng)要大力宣傳民族傳統(tǒng)體育，進而可以促使越來越多的殘疾學生認識到民族傳統(tǒng)體育的重要性，同時，也要讓學生明白民族傳統(tǒng)體育并非局限于室內(nèi)，在室外更能充分發(fā)揮自身的作用。

（3）提高殘疾學生的民族文化自信心

民族傳統(tǒng)體育中蘊含著中國的傳統(tǒng)文化，并且在新時代的背景下不斷的傳承著民族精神。因此，在特殊教育學校里對殘疾學生進行民族傳統(tǒng)體育教育時，不僅要在基礎(chǔ)的教學內(nèi)容中加入民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵，讓學生學習簡單的傳統(tǒng)體育的技能，與此同時，應(yīng)讓學生通過民族傳統(tǒng)體育教學來提高自身民族文化的自信心。只有這樣，才能讓殘疾學生的民族傳統(tǒng)體育的熱情得到提升，只有提高學生的民族文化自信心，才能夠更好的弘揚中華民族精神，以便于民族傳統(tǒng)體育的傳承。

結(jié)束語

綜上所述，在特殊教育學校中開展民族傳統(tǒng)體育教育，是為了滿足新時代的要求，能夠有效填補傳統(tǒng)特殊學校體育教育的不足，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，進而可以滿足學生對體育多元化的需求，幫助特殊教育學校的殘疾學生樹立終身體育鍛煉的思想觀念，使得民族文化得以更好的發(fā)揚和傳承，以便于推動我國體育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

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