初中英語閱讀教學存在的問題及策略探究

常誠

摘要：伴隨著當前社會教育的不斷發展與進步，在當前的初中英語教師對學生開展教育時，也就需要更加重視對學生的學科綜合能力的培養與提升教育。文章及教育對當前的初中英語教師對學生開展相關的閱讀教學做出細致的分析，總結出了教師在閱讀教學中所出現的相關問題，并為教師提供了幾點教學改善性的建議，能夠幫助教師在科學的指導中實現更加科學的英語閱讀的教學進步。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;問題分析;策略探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：初中英語教師的重要組成部分中，閱讀的教育是一個非常重要的方面，因此，當前教師需要在對學生開展英語專業知識的教學時，重視對學生的閱讀能力的培養與提升的教育，在科學的綜合分析之下，對自我的教學做出科學的改善與調整，使得自我的英語閱讀教學實現更加全面的構建。并且，閱讀的學習還對學生的綜合思維能力和邏輯分析的能力要求較高，在學生面對長篇章的閱讀內容展開自我的閱讀學習時，只有學生理清自我的思維，在大腦中進行自我的分析和構建，才能夠實現閱讀能力的更好地提升，綜合的閱讀效果更好。

一、初中英語的閱讀教學中的現狀分析

教師基于對英語這門學科知識的思考，基于各方面的學習對于學生的能力要求做出具體細致的分析，來對學生開展細致化的教學。而英語學科知識的學習，在閱讀方面也是非常的重要的，當前教師對學生進行專業英語閱讀知識的教學中，還是存在著許多的問題無法得以更好地解決，教師也就需要在不斷的思考與探索中，尋找更加科學的閱讀教學的策略與方法。

（一）教學模式傳統單一，閱讀教學不夠深入

在目前階段的許多初中英語教師在對學生施展教育的過程中，還是在一種單一化和傳統化的教學模式構建中，對學生施展教育的。學生很容易在一種傳統和固定的教學課堂中，更好地提升自我的閱讀能力和提升自我的學習積極性，教師的教學效果很容易在這樣的教學安排下受到打壓。因此，初中英語教師在傳統的教學思維指引下，對學生開展模式化的閱讀教學，使得自我的閱讀教學還不夠深入，帶來了諸多的教學負面影響，使得教育無法實現更加科學化的開展，也是當前教育中所存在的一個突出問題。

（二）學生自主的閱讀意識不夠強

閱讀的學習是需要學生更加充分的將自我的學習主觀能動性發揮出來的，只有學生更好地將自我融入進自主化的閱讀學習過程中，才能夠使得閱讀學習的效果更好，在綜合的能力提升和學科素養的培養方面實現更高質量的發展[1]。然而，當前的初中英語教師對學生開展相關的閱讀教學時，沒有充分的釋放學生的學習主體地位，使得學生的閱讀自主性意識不夠高，在實際的開展閱讀學習的過程中，也就會產生許多的問題，學生的學習效果不好，閱讀質量無法得以提升。

二、初中英語閱讀教學中的方法分析

英語閱讀的學習對于學生的基礎知識要求是非常高的，只有學生擁有一定量的詞匯儲備，才能夠在閱讀中實現更加順利且高效化的學習。

（一）重視對學生的閱讀興趣的培養教學

閱讀學習是一個枯燥乏味的過程，學生需要充分的將自我投入進對閱讀知識的學習過程中，才能夠收獲到更多有用的實際化的閱讀專業知識和技巧[2]。然而，由于許多的學生在教師的傳統教學影響之下，提不起自主化閱讀學習的興趣，學習的積極性不高，教師也就需要在認識到自我的這一教學問題的基礎上，做出自我的教學調整。教師在不斷突破自我的傳統教學模式的過程中，采用更加多元化和新穎的教學方法來對學生施展閱讀的教學，幫助學生在興趣化的閱讀學習指引之下，更好地將自我投入進實際的閱讀學習之中。例如，當教師需要為學生講解有關科普文的閱讀知識的技巧時，教師可以為學生進行幻燈片的放映，尋找有關科技的相關圖片，為學生講解我國的科學技術發展現狀等等的知識，在不斷的知識拓展中，讓學生對于科普文有更深的了解，還可以拓寬學生的學習知識面，使得教學效果更好。

（二）教師培養學生良好閱讀習慣，提升自主性閱讀意識

閱讀的學習需要學生自主的參與到實際的學習過程中，而教師只有將科學的閱讀技巧傳授給學生，在培養了學生的良好的閱讀習慣的基礎上，幫助學生開展自我的閱讀學習，才能夠使得教育走向更加科學的發展新階段。因此，英語教師需要充分重視培養學生的良好的閱讀習慣，針對相關的閱讀技巧，讓學生開展規范化的閱讀學習。例如，教師可以讓學生在閱讀時，對每一段的中心意思進行總結和概括，并且用自己的語言表達出來。學生不僅能夠實現對文章的更好理解，還可以更好地理清自我的閱讀思路，使得閱讀的效率更好。因此，只有學生在良好閱讀習慣指引下，開展自主化的閱讀學習，才能更好地促進教育的進步。

三、結束語

綜上所述，當前的初中英語教師需要不斷解決在自我的閱讀教學中所出現的問題，在科學的分析與教學構建中，促進閱讀的教學的發展與進步。學生也能夠在一種興趣化的閱讀學習指引之下，更好地掌握到相關的科學的閱讀技巧，使得自我的閱讀效率和效果得以更好地提升。

參考文獻

[1] 孫敏燕. 鄉村初中英語閱讀教學存在問題及解決策略探究[J]. 新東方英語：中學版， 2019， 000（010）：P.119-120.

[2] 張小麗. 初中英語閱讀教學中存在的問題及解決策略研究[J]. 讀與寫（上，下旬）， 2016， 013（011）：138-138.