如何借助多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

何貴旭

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施建設(shè)也逐漸走向前沿，絕大多數(shù)中小學(xué)已經(jīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。豐富多彩的PPT展示動(dòng)畫、生動(dòng)形象的場(chǎng)景導(dǎo)入無(wú)疑能夠吸引學(xué)生注意力，帶動(dòng)學(xué)生更直觀的感受學(xué)科尤其是數(shù)學(xué)知識(shí)，針對(duì)處于學(xué)習(xí)初級(jí)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用多媒體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)顯得尤為重要了。通過(guò)多媒體教學(xué)，有助于提高學(xué)生的感受力，加深對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究和思考，以達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)度、積極性以及解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和素養(yǎng)從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵字：多媒體;數(shù)學(xué);興趣;教學(xué)效果

小學(xué)生正處在以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主以接受系統(tǒng)知識(shí)的初級(jí)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)能力和專注力尚未達(dá)到一定水平，所以學(xué)習(xí)知識(shí)尤其是數(shù)學(xué)領(lǐng)域很難專注。借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)，提高課堂活躍性和授課氛圍從而提高教學(xué)效果，這也就是為什么PPT課件和動(dòng)畫演示普遍運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的原因了。

1多媒體應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)狀

1.1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀

（1）小數(shù)、分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、加減乘除法……小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算量相對(duì)較小，知識(shí)點(diǎn)的涉及也較少。主要以理論知識(shí)為主，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為繁復(fù)和乏味的。小學(xué)階段的孩子接受能力較弱，思維模式受限，容易對(duì)剛接觸到的信息產(chǎn)生畏懼和抵觸，按照枯燥單一的書本式念授學(xué)習(xí)起來(lái)很難抓住學(xué)生注意力，造成上課精神渙散的狀況。不同于單一的教育模式，小學(xué)數(shù)學(xué)需要更多的趣味化和啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)以及有趣生動(dòng)的授課方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)理論的積極性，真正使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

（2）以小學(xué)數(shù)學(xué)課程“數(shù)的運(yùn)算”中小數(shù)這一章為例。當(dāng)老師在教授“小數(shù)，是由整數(shù)、小數(shù)點(diǎn)、以及小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字部位所組成的一種實(shí)數(shù)，作為一種特殊的實(shí)數(shù)形式，所有的分?jǐn)?shù)都可以表示成小數(shù)的樣式，如果一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)左側(cè)的整數(shù)部位為零，我們一般會(huì)稱這個(gè)小數(shù)為純小數(shù)?！边@段小數(shù)的概念時(shí)，僅僅依靠書本和老師口述很難讓所有學(xué)生都充分理解小數(shù)的含義和運(yùn)用方式，這種有限資源的傳統(tǒng)教課方法也很難收到理想的教學(xué)效果。

相比于傳統(tǒng)的教課方式，在概念講解時(shí)加入演示動(dòng)畫、結(jié)合多媒體課件，將小數(shù)通過(guò)動(dòng)畫角色演繹出來(lái)并適當(dāng)利用兒童的聲音加以播放，更能形象直觀的向同學(xué)們展示出小數(shù)，這樣幫助同學(xué)們對(duì)小數(shù)這塊知識(shí)有更深刻的理解，為同學(xué)們學(xué)習(xí)小數(shù)以及后來(lái)的運(yùn)算、建立一個(gè)基礎(chǔ)的知識(shí)理論，也更加適合小學(xué)生的思維模式和認(rèn)知能力。

1.2多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

（1）多媒體涵蓋文本、聲音、圖像多種媒體形式，能通過(guò)動(dòng)畫、PPT演示對(duì)信息進(jìn)行綜合處理，使信息的展現(xiàn)變得形式多樣，更加生動(dòng)直觀，是信息時(shí)代最典型的產(chǎn)物。其所具有的集成性、控制性、交互性、非線性、互動(dòng)性以及結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性多種優(yōu)點(diǎn)是傳統(tǒng)文本講解所無(wú)法比擬的。

同樣，多媒體也能夠作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最高效有力的教學(xué)工具，輔助提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性、學(xué)生的積極性以及教學(xué)質(zhì)量。簡(jiǎn)單的說(shuō)一個(gè)五分鐘的講解動(dòng)畫遠(yuǎn)比老師口述十分鐘的概念講解要有趣且高效的多，也更能為學(xué)生所理解并記住。

在講解一些重難點(diǎn)知識(shí)上，教師通過(guò)PPT圖畫創(chuàng)設(shè)情景能夠使固定的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，使學(xué)生能夠用自己的思維方式更加自由的接受抽象的概念和知識(shí)點(diǎn)，并在自己的心中建立一個(gè)自我理解的形象和認(rèn)知。比如“三角形的穩(wěn)定性”這一概念，教師通過(guò)播放三角形屋頂、三腳架的圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)知“三角形具有很強(qiáng)的穩(wěn)固性”這一抽象概念。

（2）多媒體演示教學(xué)的另一大優(yōu)勢(shì)是能夠強(qiáng)化學(xué)生通過(guò)試聽感官接收到的知識(shí)深度，并通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激吸引學(xué)生進(jìn)行對(duì)輸出內(nèi)容的觀察分析。

小學(xué)生從幼兒時(shí)期就開始接受動(dòng)畫式的教學(xué)和觀念輸入，相對(duì)于大量文字的書本來(lái)說(shuō)動(dòng)畫展示無(wú)疑更加能夠吸引學(xué)生興趣。通過(guò)PPT動(dòng)畫對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠把學(xué)生從注意力渙散邊緣抓回，自覺(jué)地將所聽到看到的知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備進(jìn)自己的大腦中，通過(guò)自己的感受能力來(lái)強(qiáng)化自己的記憶能力，從而能夠深入理解和牢固掌握課本上的知識(shí)概念。只有牢固掌握該知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生才能有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)并能通過(guò)這種模式培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方式習(xí)慣，從而進(jìn)入一個(gè)理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.3多媒體應(yīng)用現(xiàn)況分析

（1）目前我國(guó)各地小學(xué)都能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課程教授，可通過(guò)多媒體的數(shù)學(xué)教學(xué)卻有些差強(qiáng)人意，許多學(xué)校并沒(méi)有充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。

許多教師只是把多媒體當(dāng)作代替書寫的“展板”而已，原來(lái)黑板上的書寫內(nèi)容重復(fù)照搬到PPT上，并沒(méi)有開發(fā)其它有用的價(jià)值，也就很難創(chuàng)設(shè)一個(gè)煥然一新的教學(xué)情境。

另一方面，有的多媒體過(guò)于裝飾，零亂的圖案和動(dòng)畫喧賓奪主，使得教學(xué)內(nèi)容無(wú)法高效簡(jiǎn)潔的傳達(dá)出來(lái)，學(xué)生看屏幕“圖一新鮮”，并沒(méi)有被實(shí)質(zhì)性的知識(shí)吸引。

（2）有的教師在課本知識(shí)和多媒體展示內(nèi)容上出現(xiàn)了“錯(cuò)位”問(wèn)題，忽視了多媒體和動(dòng)畫演示只是作為課程教授的輔助工具，將課堂大量時(shí)間放在多媒體觀看和講解上了。而學(xué)生只是走馬觀花地看了一遍多媒體，抓不住重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，埋頭再看課本內(nèi)容還是云里霧里。這樣下來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容和框架空散，學(xué)生也無(wú)法及時(shí)的消化所學(xué)內(nèi)容。

2如何正確借助多媒體提高教學(xué)有效性

2.1合理設(shè)計(jì)多媒體，提高授課質(zhì)量

（1）首先教師要提升自身技能，提高多媒體制作水平，拒絕形式化的數(shù)學(xué)多媒體制作，做到真正發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，真正通過(guò)高質(zhì)量的多媒體課件和動(dòng)畫演示深化學(xué)生的知識(shí)理解程度，提升課程進(jìn)度，提高課堂效率。

在這方面教師確定了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)后，要充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，參考教學(xué)重點(diǎn)合理搭配圖片內(nèi)容，可以根據(jù)要教授的內(nèi)容設(shè)計(jì)具有高效情境的多媒體課件。杜絕無(wú)用的漫畫和奪人耳目的圖案，通過(guò)類似于動(dòng)畫片的形式將所學(xué)內(nèi)容主要性的傳達(dá)出來(lái)，使學(xué)生把高注意力轉(zhuǎn)移到課程實(shí)質(zhì)上。

（2）教師平日要注重對(duì)優(yōu)秀講演課件的觀摩和學(xué)習(xí)，嘗試將優(yōu)秀的多媒體課件代入到自己的教學(xué)內(nèi)容中，并從課件中總結(jié)自身教學(xué)內(nèi)容的不足。明確課程目標(biāo)，教師再課堂教學(xué)上要有全局觀念，合理規(guī)劃展示講解多媒體的時(shí)間，通過(guò)不斷嘗試從而逐步掌控新的模式下課程內(nèi)容安排和講解知識(shí)點(diǎn)的速度。

2.2找準(zhǔn)知識(shí)契合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好情境

（1）教師在充分研習(xí)課程內(nèi)容后對(duì)多媒體設(shè)計(jì)有了大致的掌控，同時(shí)，還要找準(zhǔn)知識(shí)和多媒體講解之間的契合點(diǎn)，自然的通過(guò)多媒體演示傳達(dá)出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)分依賴于多媒體，明確多媒體運(yùn)用的目的是提升課程演示效果，最重要的還是通過(guò)其來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握住所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)并通過(guò)多媒體課件中形象生動(dòng)的聯(lián)想加深自己的記憶，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中充分運(yùn)用出來(lái)。

（2）老師同時(shí)要注意多媒體的趣味性和引導(dǎo)能力，通過(guò)PPT和動(dòng)畫活躍課堂氣氛，以有趣的形式吸引學(xué)生注意力，并能夠運(yùn)用多媒體對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行新穎別致的闡述和講解，意在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的知識(shí)情境，使學(xué)生不會(huì)對(duì)這一數(shù)學(xué)知識(shí)感到乏味和疲憊。

2.3加強(qiáng)學(xué)生主體地位，利用多媒體開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

（1）多媒體畫面式的教學(xué)雖然簡(jiǎn)單直觀，但極容易忽視掉學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。多媒體所展示的內(nèi)容是有限的，教師在通過(guò)多媒體提高學(xué)生注意力的同時(shí)，也要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生本身參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生自我思考，從而使學(xué)生在觀看有限多媒體課件的時(shí)候思維不受約束，能夠?qū)Χ嗝襟w闡述的數(shù)學(xué)知識(shí)融入自身的理解和想象。使學(xué)生在接受多媒體式知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)對(duì)于課本內(nèi)容有自我的感悟和認(rèn)知。

（2）最大程度的發(fā)揮多媒體的價(jià)值，為正常的數(shù)學(xué)教學(xué)提供力所能及的便利，最重要的是帶動(dòng)學(xué)生，實(shí)質(zhì)性的提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)，充分提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，要注重內(nèi)容質(zhì)量，注重激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，發(fā)揮學(xué)生主體。才會(huì)使多媒體真正廣泛而充分地應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，才能真正幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，幫助學(xué)校提高教學(xué)水平和效力。

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（麻栗坡縣八布鄉(xiāng)羊皮寨小學(xué)）