探討小學(xué)體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)的方法

孫毓洋

想要提高小學(xué)體育的教學(xué)效果就要幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在的小學(xué)生在應(yīng)試教育的影響下，很多體育教師都只是關(guān)注學(xué)生是否掌握了體育知識(shí)和技能，并沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，小學(xué)體育教師更加應(yīng)該注重分析怎樣提高小學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

1 目前在小學(xué)體育教學(xué)課堂中存在的問題

小學(xué)體育教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下還是存在著一些問題，其中有幾個(gè)問題是十分常見的。

首先，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中并沒有考慮學(xué)生的個(gè)體性差異，沒有因材施教，就不能對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行激發(fā)。

其次，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式中，小學(xué)體育教師缺少和學(xué)生之間的互動(dòng)。師生之間缺少交流，關(guān)系也不夠融洽。這就會(huì)導(dǎo)致教師不能充分的了解學(xué)生。小學(xué)體育教師在這樣的情況下就很容易產(chǎn)生主觀的想法，阻礙了小學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)效果也產(chǎn)生了一定的影響。

最后，小學(xué)體育教師的教學(xué)模式太過簡(jiǎn)單，沒有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，也沒有辦法將傳統(tǒng)的教學(xué)局限性打破，這就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂的氣氛更加沉悶。學(xué)生沒有主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性和興趣，也就不會(huì)認(rèn)真的對(duì)待體育鍛煉。

2 培養(yǎng)要學(xué)體育興趣的影響因素

2.1學(xué)校不重視體育，學(xué)校體育場(chǎng)地器材缺失

隨著不斷擴(kuò)大規(guī)模的學(xué)校，學(xué)生的數(shù)量也只會(huì)越來越多，但是小學(xué)中的體育場(chǎng)地，以及體育場(chǎng)地中的體育器材還是沒有配備齊全。特別是在一些農(nóng)村地區(qū)等等地方，體育場(chǎng)地的面積更是很小，十分缺少體育器材，并且還沒有足夠的數(shù)量。就算是在體育場(chǎng)上，小學(xué)生也沒有辦法完全充分的使用體育器材。小學(xué)體育教師的教學(xué)手段在這樣的體育教學(xué)環(huán)境中沒有辦法進(jìn)行充分的激發(fā)，長(zhǎng)此以往，也就會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的興趣。

2.2小學(xué)體育教師對(duì)學(xué)生體育興趣的影響

學(xué)生是否對(duì)體育教學(xué)感興趣，和小學(xué)體育教師的工作能力以及個(gè)人魅力也存在著很大的關(guān)系。在學(xué)校中大多數(shù)體育教師都是男老師，他們對(duì)學(xué)生的要求也比較高。但是因?yàn)槟昙o(jì)的關(guān)系，小學(xué)的學(xué)生對(duì)這種緊張的師生氛圍和關(guān)系并不是十分喜歡，也不愿意讓自己被體育教師束縛。因此，在體育課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些教師講話的時(shí)候，學(xué)生會(huì)分散注意力的情況。還有一些小學(xué)體育教師擔(dān)心學(xué)生的年紀(jì)比較小，會(huì)出現(xiàn)安全問題，不想給學(xué)生們安排一些比較激烈的體育活動(dòng)，害怕會(huì)出現(xiàn)安全事故。小學(xué)體育老師在傳授體育技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，首先就是讓所有的學(xué)生集中排列來整理紀(jì)律和秩序，通過嚴(yán)格的課堂紀(jì)律來要求學(xué)生。這樣一來，師生之間的關(guān)系只會(huì)越來越緊張。如果小學(xué)體育教師和學(xué)生之間沒有和諧的關(guān)系的話，那么學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣，也就會(huì)降低整個(gè)體育教學(xué)的效率，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效率也會(huì)受到影響。還有一些體育教學(xué)內(nèi)容更加枯燥乏味，沒有辦法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行吸引。但是有一部分的內(nèi)容十分新奇，就可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在小學(xué)期間，學(xué)生體育學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分豐富的，有很多基礎(chǔ)和有意思的內(nèi)容。小學(xué)生可以在不斷地練習(xí)和鞏固中，將這些體育技術(shù)的要領(lǐng)都真正的領(lǐng)悟。但是如果長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的活動(dòng)，小學(xué)生就會(huì)覺得十分的枯燥乏味。再加上一部分的小學(xué)體育教師還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單一的教學(xué)方式只有在剛剛開始的時(shí)候能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，長(zhǎng)此以往還是會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

2.3學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育興趣的影響

學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生的一生中，家長(zhǎng)是他們的第一位教師。從懂事的時(shí)候開始，學(xué)生就會(huì)受到家長(zhǎng)的言傳身教。在學(xué)生身上的很多行為，都是因?yàn)槟７铝思议L(zhǎng)。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生只需要提高他們的文化課成績(jī)，不需要進(jìn)行體育活動(dòng)。因此，在家長(zhǎng)的影響下，很多學(xué)生也就降低了對(duì)體育的興趣。

3 在小學(xué)體育課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

3.1在體育課中融入游戲

相對(duì)于其他學(xué)科來說，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)是十分特殊的。體育課堂的學(xué)習(xí)場(chǎng)地開闊，可以進(jìn)行的活動(dòng)也是十分豐富多彩，給小學(xué)體育教師帶來了很大的教學(xué)創(chuàng)新空間。

小學(xué)體育教師想要對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，首先就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解。知道他們真正需要什么，喜歡的是什么。只有盡可能的對(duì)他們的要求進(jìn)行滿足，才能夠讓學(xué)習(xí)和他們內(nèi)心深處的想法重合。

在分析小學(xué)生的性格特點(diǎn)以及行為特征的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)，他們與生俱來的就十分熱愛游戲活動(dòng)。因此，小學(xué)體育教師可以利用體育教學(xué)的特殊性，在體育訓(xùn)練中融入有趣的游戲。這樣就會(huì)讓整個(gè)體育教學(xué)課堂的氛圍更加活躍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，才能夠激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

而游戲活動(dòng)的方式也有很多，小學(xué)體育教師可以作用一些傳統(tǒng)的體育游戲，也可以結(jié)合體育訓(xùn)練目標(biāo)來創(chuàng)新游戲活動(dòng)，這些都是小學(xué)體育教師可以自己掌握的。

例如，小學(xué)體育教師想要幫助他們鍛煉學(xué)生的臂力，提前為之后的體育訓(xùn)練做好準(zhǔn)備基礎(chǔ)。小學(xué)體育教師就可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：讓兩名同學(xué)相對(duì)而立，拉開一段距離之后同時(shí)握住一根繩子，用拔河的方式來進(jìn)行比賽。在這樣的游戲中，學(xué)生之間可以進(jìn)行兩兩的對(duì)抗比賽，最后看看誰才是最厲害的那個(gè)。

或者是想要鍛煉學(xué)生的腿部肌肉力量以及平衡力，在課堂上教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行單腿跳的游戲，讓學(xué)生單腿跳到指定的位置。拿到指定的東西之后再返回，誰用的時(shí)間少誰就真正取得勝利，小學(xué)期間的活動(dòng)不需要太復(fù)雜，簡(jiǎn)單的改變就可以讓學(xué)生參與進(jìn)來。在體育游戲的過程中，就可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

3.2突出學(xué)生在小學(xué)體育課堂上的主體位置

小學(xué)體育教師在以往的體育教學(xué)課堂中是占據(jù)著主體位置的，學(xué)生只能聽從教師的指揮和安排的。小學(xué)體育教師說了什么，學(xué)生才能做什么。這樣不僅讓學(xué)生在小學(xué)體育課堂中缺失了自由，還會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情。事實(shí)上，在小學(xué)體育課堂中的主體應(yīng)該是學(xué)生，而教師只是引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以不能喧賓奪主。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要充分展現(xiàn)小學(xué)生的主體地位，讓他們成為體育課堂上的真正主人。在體育課堂上給學(xué)生更多的時(shí)間，只有這樣才能充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更加積極地參與體育課堂活動(dòng)。

在新課改的要求下，小學(xué)體育教師還要遵循“以生為本”的教學(xué)理念來開展活動(dòng)，也就是以學(xué)生為主體。開設(shè)小學(xué)體育課程的目的不僅是要給學(xué)生傳授體育知識(shí)，教會(huì)他們體育技能，還是為了對(duì)學(xué)生的體育精神、體育愛好以及終身體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)比較小，所以他們都比較好動(dòng)，具有較強(qiáng)的好奇心和好勝心，這都十分符合體育課堂的特點(diǎn)。因此，小學(xué)體育教師想要在體育課堂上突出學(xué)生的主體位置，只需要他們創(chuàng)設(shè)出一個(gè)更加自由和寬松的課堂氛圍。對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行充分的尊重，給學(xué)生更多自由活動(dòng)的時(shí)間。只有這樣，學(xué)生才能夠在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中充分的感受到樂趣，才會(huì)逐漸熱愛體育。

3.3通過賽事的宣傳來幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向

隨著我國(guó)不斷增強(qiáng)的綜合國(guó)力，我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展也是如日中天。在各大國(guó)際賽事上，我國(guó)的體育健兒都已經(jīng)取得了十分優(yōu)秀的成績(jī)。每個(gè)小學(xué)生他們都有著無限的可能，甚至在未來也能成為優(yōu)秀的體育人才。因此，教師更加不應(yīng)該忽視他們。在進(jìn)行室外訓(xùn)練的同時(shí)，小學(xué)體育教師也應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)他們對(duì)體育的情感，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。只有在目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，他們才能更加積極努力的去學(xué)習(xí)。教師還可以帶領(lǐng)他們觀看一些振奮人心的體育賽事，培養(yǎng)他們的為國(guó)爭(zhēng)光的決心，這也可以幫助小學(xué)體育教師提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語

由此可見，在小學(xué)體育教師在體育課堂教學(xué)中一定要注意從自身出發(fā)。通過多元化的教學(xué)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓小學(xué)生更加熱愛體育。

（作者單位：蕭山區(qū)河上鎮(zhèn)大橋中心小學(xué)）