四川省長寧中學排球運動開展現狀調查分析

魏艷 張波

1前言

排球是我國中小學校園體育教育的重要組成部分，隨著體育與健康課程標準在我國的不斷改革與實踐，在課程理念上的表述與中小學教育更加貼切及完善。排球運動不管是從運動參與、技能水平、體質健康還是體育心理健康等方面都可以在體育與健康教學中發揮有效作用。我國的各省市中小學應該積極的推進國家對于課程管理體系的建設，按照規定開展詳細的體育課程教學計劃，不得擠占體育等非文化課學科。本文以長寧中學排球運動開展現狀作為研究對象，結合實際情況剖析該系排球運動發展過程的有利因素和不利因素，通過研究得到結論并提出對策，能夠讓該校老師、學生認識到在開展排球運動過程中的短板，有利于督促改進的體育教學工作中的缺陷，從而實現包括排球在內的各項體育運動獲得良好的發展環境。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文的研究對象是四川省長寧中學排球運動開展現狀，具體針對長寧中學體育教師情況、排球課程開展情況、排球活動場地及器材、學生參與課外活動情況進行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

首先，在西昌學院圖書館查閱與排球運動相關的專業知識，充實理論知識，打好寫作基礎;

2.2.2 問卷調查法

為了得到更加全面準確的數據，采用文獻分析法對長寧中學的排球運動發展情況進行調研，在開展調研之前，制定了《四川省長寧中學排球運動開展情況調查問卷》，然后深入該校開展調研工作，最后獲得了比較全面準確的基礎數據，為論文寫作做好準備工作。

3 研究結果與分析

3.1 長寧中學體育教師情況分析

長寧中學體育教師排球專項統計情況，在接受了問卷調查的20名體育教師中，可以發現大部分都不是排球專項教師，占據了80%的比例，而身為排球專項教師的只有4人，占比20%。從數據中可以看出，長寧中學排球專項教師偏少，這對于排球教學的開展十分不利。所以，相關部門以及學校需要盡快引進專業的排球教師，并且經常開展教師考核檢查，提高教師的專項業務能力。

職稱水平可以反映出教師教學素質以及自身的教學經驗，對于長寧中學體育教師職稱狀況的總結能夠發現，在所調查的體育教師中具備中學高級職稱的有2人，占比10%，中學一級職稱的有3人，占比為15%。人數最多的是中學二級以及中學三級職稱的教師，分別占比45%跟30%。這說明長寧中學體育教師總體職稱水平較低，整體的師資隊伍缺少合理化以及規范化，沒有加強教師職稱水平的檢驗。

3.3 長寧中學排球活動場地及器材

目前，長寧中學共有室外排球場地4片，室內排球場地1片，從數量上來看較少，很難滿足多個班級共同開展排球課。

雖然教師們對于當前學校排球活動場地器材的看法存在差異，但是整體上仍舊以不滿意為主，有80%的教師都認為在數量以及質量上都無法滿足日常教學，65%的教師認為排球場地很欠缺，已經出現了破損情況。此外，有20%的教師認為沒有必要進行修建，認為當前場地夠用。這也說明部分教師在排球教學方面開展情況不佳，頻率低，因此對于排球場地建設持無所謂態度。

3.4 長寧中學學生參加排球課外活動情況

發現目前長寧中學在課外排球活動的組織方面存在較大不足，課外活動組織的頻率很低，甚至有較大一部分教師覺得學校基本沒有圍繞排球運動開展相應的課外活動，反映出學校對于排球運動不夠重視。

長寧中學排球課外活動開展的效果進行了調查，其中大部分教師都認為排球課外活動的效果一般，沒有達到預期，還有30%的教師直言學校舉辦的排球課外運動效果不好，以上數據說明長寧中學的排球課外活動不管是頻率還是效果方面都存在一定的瑕疵，沒有達到滿意效果，這不利于校園排球在學生中的推廣傳播。

3.5 制約長寧中學排球運動的因素分析

3.5.1 學校對排球運動的重視程度較低

學校領導的重視程度可以直接影響到排球運動開展的方方面面，也是保證學校排球教學是否能夠順利開展的關鍵因素。通過上述相關信息的總結發現，影響長寧中學排球運動開展的一個主要原因就是學校沒有充分重視排球運動的作用，將其排列在了文化課乃至其他體育運動的后面。所以，很少實施具體有效的舉措保障排球運動的開展。同時，受到升學率壓力影響，領導本來就很少重視到體育教學目標的實現，更不用說排球教學了，只有少部分領導還比較關注學校的體育健康教育。

3.5.2 場地器材設施水平不足

對于校園體育教學以及各項體育運動的開展來說，必須要有數量充足的場地器材以及質量過硬的配套措施，這也是學生開展身體鍛煉的重要基礎保障。場地器材的質量直接影響到學生對于某項體育運動的興趣愛好，根據調查可以看出教師對于當前學校的場地設施水平表示不滿意，大部分教師都認為學校場地器材水平很難滿足日常教學的開展，排球場地數量少，室內排球場數量稀缺，導致如果同時許多班級上體育課搶不到場地開展排球運動。同時學校沒有經常針對現有的場地進行維護，許多場地已經破損了半年甚至一年的時間，都沒有進行修理，可見學校對于場地器材的重視程度嚴重不足。

4 結論

（1）學校沒有充分重視排球運動的作用，很少實施具體有效的舉措保障排球運動的開展。

（2）大部分教師都認為學校場地器材水平很難滿足日常教學的開展，排球場地數量少，室內排球場數量稀缺，質量低下。

（3）缺少排球專項的體育教師，同時教師整體職稱水平較低。

（作者單位：西昌學院）