初中體育教學中德育教育滲透的優化策略

林劍花

初中體育教學新課標中明確指出：體育教學中，德育教育與體育、健康有著同樣程度的重要性。體育課是以行動為主的課程，教師要抓住學科特點，采用把運動與德育相結合的方式，在完成教學內容與計劃的同時，將德育教育滲透到學生們的學習中。從學生角度來說，德育教育是有關自身品德和素養的養成，必須重視自身的德育學習，在課程中，對教師知識的傳授給予足夠的回應，養成學習的良好習慣，讓自己逐步成為高素質、高能力的全能型人才，為社會主義事業建設貢獻自己的一份力量。

1 提升教職工素質，重視德育教育

德育教育的實行，要求教職工自身必須有過硬的知識技能和高度的職業素養。初中體育的德育教育，是現在素質教育的一個縮影，教師們需要響應國家號召，腳踏實地的落實新課改要求。作為“傳道、授業、解惑”的教職工團體，首先擔負著作為學生們榜樣的責任，為學生們整體素質的提升起到模范帶頭作用，教職工團隊必須先從自身入手，解決自身所存在的問題，進而通過言傳身教的方式，為學生們德育的學習開啟便捷的通道。教師們可以通過全國教師德育大會或各類教師德育經驗交流大會這種相關的會議，與其他同行一起探討如何從自身出發，完成對學生們的德育教育，同樣要積極參與相關的培訓，增強自身的知識水平和教學方法，創新課堂，打造有特色的教育模式。初中階段，學生們的思維模式仍處于發展階段，對于知識的學習有相當一部分的模仿成分，教職工通過自身的行為舉止，為學生們提供潛移默化的影響，有助于在體育課堂上的德育教育滲透，提升了學生們對于德育教育的理解，最后實現教育教學目標。

2 培養學生對德育教育重要性的理解

初中學生們對于“德育”的概念并不完全理解，教師要引導學生，逐步的理解德育對自身的重要性，增強學生們的對德育教育的了解，培養學生們積極主動的參加德育教育，配合教師，完成對自身以及其他同學的德育教育滲透。從兩方面入手：課堂中和活動中。

課堂中：在體育課堂上，教師們要讓學生了解到體育的意義，以及在體育運動中需要注意的事項。德育教育下，要培養學生們團隊合作意識及集體榮譽感，讓學生認識到思想品德在體育課中的重要性，任何一個體育項目都離不開職業道德。教師們在課程中不僅要傳授學生們知識，同樣要與學生們攜手共進，一同加強德育建設工作。

活動中：初中階段，關于體育的活動賽事多種多樣，同學們在以班級為集體與其他班級競賽的同時，教師同樣要注意對學生們的德育教育，幫助學生們做到良性競爭，避免惡意競爭，并且對于體育賽事而言，讓學生們認識到“友誼第一，比賽第二”的高尚品格，同樣也在將德育教育，滲透到學生們的體育課程中，完成對學生們思想品德的教育工作。

通過這兩種不同時段的不同方式，讓學生主動認識到德育的重要性，以及在生活中做到有良好思想品格事情后的愉悅感，提升學生們對德育教育的重視程度，最后完成初中體育課程的德育教育。

3 優化課堂結構，豐富教學內容

伴隨著互聯網的發展，大數據時代的到來，教育行業不再只拘泥于傳統的教育方式，利用多媒體以生動、形象、具體的形式將課程內容展示給學生，已經成為大勢所趨。為了利用好現代化教育的便捷方式，教師們應及時更新優化課堂結構，豐富教學內容，對于初中體育課堂的德育教育工作來說，更是如此。從課堂出發，結合體育的競技性特點，利用多媒體課件，向學生們展示，關于各類大型國際體育賽事，各國選手在職業道德方面的展現。有的選手遵守職業道德，即使沒獲得冠軍，在場觀眾依然報以熱烈的掌聲和歡呼;而有個別選手不遵守職業道德，即使通過其他手段獲得了冠軍，在場觀眾也只有漫天的噓聲。通過利用多媒體課件，為學生們清楚地展示這種明顯的對比，更有利于學生們認識到德育的重要意義，爭取成為一個有高尚品格的人，同時提升了學生對于德育教育的興趣，可以進一步推動初中體育課程中德育教育的滲透，增強學生們對德育方面知識的學習，促進德育教育課堂的發展，實現教師們的教學計劃。

4 將德育理論與實際相結合

德育教育還需要把理論與實際相結合。在體育課堂上，會出現一些意外情況的發生，這種情況下，就是學生們對自身德育水平的最好體現，同樣也是把德育知識點用到實際中最好的機會。德育教育不能只停留于表面，而是要運用到實際生活中，教育學生，在體育競爭方面，要時刻注意自身的言行舉止，遵守職業道德，把德育教育真正滲透到實際運用中，才是對德育教育最好的展現與詮釋。

綜上所述，對于初中體育課程中的德育教育，要讓學生們感受到德育的重要性和作用，同時教師也要完成自身的素質培養，提升自身人格魅力。學生們的德育工作是現代教育的重中之重，學校及教育工作者要給予高度的重視，在學生們的基礎教育中，為學生日后的學習和發展作好鋪墊。

（作者單位：福建省莆田市城廂區南門學校）