淺析小學體育教學中體育游戲的有效應用

王平

為了能夠培養學生的綜合素質，促進學生的發展與進步，探索了體育游戲在小學體育教學中的重要性，以求促進我國小學體育教學的發展。在新課改的背景下，體育教學要提高課堂活動的有效性，必須在課堂教學內容和組織形式方面動腦筋，想招數，體育游戲在體育課堂教學中的合理應用，可以起到事半功倍的教學效果。體育游戲具有活動性、趣味性和競爭性，特別是那些富有競爭性的游戲，既能促進學生積極主動、爭先恐后的主動參與，又培養了學生的積極進取精神。在趣味性較濃的游戲中，學生可以輕松健體，豐富生活情趣，促進思維和智力的發展，培養和提高學生在日常生活中必須的技能和本領。

一、體育游戲在小學體育教學中的作用

（一）在體育課程的準備階段應用體育游戲

在傳統的體育教學過程中，常見的體育課程的準備活動無非就是固定的跑圈以及體操。長此以往，很多學生對此感到厭倦，覺得 沒有新鮮感，從而在準備階段學生的注意力就已經分散了，嚴重影響了體育課程的正常開展。這時，教師就可以將體育游戲充分運用 到體育課程準備階段，讓學生在新鮮、新穎的環境中進行體育準備活動。比如男生可以開展一些換位跑、蛇形跑等奔跑類游戲;而女生則可以組織跳繩比賽、踢毽子比賽，讓學生的身心得到有效放松。在幾分鐘的游戲中，能夠有效地集中學生的注意力，激發學生的興趣和斗志，也為開展體育課程的正式教學增添了幾分趣味。體育課的目的是增強學生體質，健全和發展學生的身心健康。而體育游戲具有活動性、趣味性和競爭性，因而經常參加游戲活動可以加速人體的新陳代謝作用，促進身體的正常發育，增強學生的體質?？梢哉f它們的目的是一致的。以上這些正是游戲活動的魅力所在。

（二）激發學生的學習興趣

教師必須尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格，以一種平等、博愛、寬容、友善的心態來對待學生，真正把學生作為學習的主體，以學生為教育的出發點和歸宿，想盡方法培養學生永不熄滅的知識欲望，精心呵護學生稍縱即逝的創新火花和靈感。我們要以學生為本、以學生的身心健康發展為本設計有效教學。提高教學質量和效率是教師在教育教學活動中追求的基本目標。在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。學習階段，通過體育游戲教學，既發揮了學生的自主創造性和想象力，又通過游戲增強了學生的社會適應性這樣學生就可以在游戲中鍛煉身體，強化自身素質，要求學生在游戲比賽中相互協調配合，培養學生的團隊精神。在一定程度上還增進了學生之間的團結協作精神。根據學生的心理特征—爭強好勝，在游戲的設計上要充分考慮學生團結協作的因素，而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。體育游戲深受學生的喜愛，也為襲師開展心理健康教育提供了良機。

（三）有利于更加全面地培養學生的身體素養

小學生處于長身體的關鍵時期，游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，這個時期對學生開展有效的體育鍛煉是非常有必要的。但是在游戲中如果教學方式不恰當，不科學就會對學生的身體造成傷害。而能應用到體育教學中的游戲，都是經過相關的專家學者研究論證過的，通過正確的指導和合理地開展，能夠有效地對學生的身體的各個部位進行有效地鍛煉。比如運用一些體育游戲記住體育器材，幫助學生完成相應的體育動作等， 都會讓學生迅速地掌握跑、走、跳等基本的體育技能，從而提高學生的身體素養。

二、體育游戲培養和提高學生能力

進一步提高學生適應社會的能力，從而提高學生課堂活動的有效性。任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。例如，在上課體育游戲比賽中，我發現一個組的學生違規比賽，被學生發現指出，結果使該組的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于意外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發生，教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過優秀運動員參加世界大賽出師不利的典型事跡來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養學生接受意外事實的能力，從而增強學生抗挫折能力和情緒調節能力，進一步提高學生的心理素質。

在新時期，體育游戲的應用是非常重要的，一方面能夠增強學生體育學習的參與性，另一方面能夠有效的增強教學效果。體育游戲教學是小學體育教學的重點之一，他深受學生喜愛又有很好的鍛煉價值，在小學階段應采取有效的方法與手段使學生體驗運動的快樂。所以，相關教學工作者應該注重體育游戲的在小學體育教學中的應用。我們要不斷的研究教材，教法，發揮游戲的作用，努力培養學生對體育的興趣，為終身體育教育奠定基礎。

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