關(guān)于課程思政下的高中課堂教學(xué)的探析

仇艷飛

摘要：課堂思政是我國(guó)教育體系下的重要改革目標(biāo)，課堂思政能夠構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，并且將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。對(duì)高中課堂起到積極作用，本文針對(duì)課堂思政下的高中課堂教學(xué)展開(kāi)探析并提出相關(guān)有效建議策略。

關(guān)鍵詞：課堂思政;高中課堂教學(xué);探析策略

引言：

課堂思政響應(yīng)了國(guó)家的推廣和號(hào)召，有利于在高中課堂教學(xué)中滲透課堂思政的因素。有利于彌補(bǔ)后續(xù)優(yōu)化調(diào)整和相關(guān)的短板。并且課堂搜證已經(jīng)高中課堂改革的理論研究和方法改進(jìn)方面能夠起到直接的優(yōu)化推動(dòng)作用，有利于促進(jìn)我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域理論的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。在現(xiàn)代物欲橫流的時(shí)代，課堂思政元素的注入有利于幫助學(xué)生在時(shí)代的浪潮中能夠堅(jiān)守自我、擁有良好的精神品質(zhì)、成為社會(huì)主義建設(shè)者的合格接班人。

一、調(diào)整常規(guī)教學(xué)科目，注入課堂思政元素

素質(zhì)教育鼓勵(lì)人們重視學(xué)科之間的聯(lián)系性，高中生學(xué)習(xí)眾多科目存在著一種孤立的狀態(tài)，“互不干擾、互相獨(dú)立”，但是學(xué)生的發(fā)展是要全面發(fā)展。基于這一短板需要教育者調(diào)整常規(guī)的教學(xué)科目，把思政教育元素融入到各個(gè)科目當(dāng)中，從而在無(wú)形中提升學(xué)生的思政意識(shí)。

在高中課堂中常規(guī)課堂教學(xué)科目主要是文化課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理……但是這些科目更多的是涉及理論知識(shí)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，涉及到了學(xué)習(xí)古人優(yōu)秀文化品質(zhì)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神等思政元素。但是在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中很少涉及到思政元素，在調(diào)整常規(guī)科目的時(shí)候可以結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)注入相關(guān)思政元素。比如：在學(xué)習(xí)生物“人的一生發(fā)展歷程”有關(guān)的知識(shí)時(shí)可以涉及到學(xué)生要感恩父母、感恩現(xiàn)代生活的思想。再比如在學(xué)習(xí)政治時(shí)著重涉及更多的思政元素，可以是“愛(ài)國(guó)主義、以人為本”等思想，在課堂的講解上尊重學(xué)生的主體性，可以讓學(xué)生自己發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解，在這個(gè)過(guò)程中就培育了學(xué)生的思政精神。

二、組織思政教育活動(dòng)，進(jìn)行專項(xiàng)思政教育

思政教育活動(dòng)的開(kāi)展正在以一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)席卷而來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視精神品質(zhì)的提升。思政教育也成為當(dāng)今教育教學(xué)的重要組成部分，為了能更好的提升學(xué)生的思政觀念需要進(jìn)行專項(xiàng)的思政教育。

高中生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”教育更重視的是德育培養(yǎng)，思政教育對(duì)于培養(yǎng)人才、塑造正確三觀有不可替代的作用。迄今為止思誠(chéng)教育并沒(méi)有形成一種獨(dú)立的體系，總體來(lái)說(shuō)思政教育還有很大的提升空間。而且素質(zhì)教育提出拓寬教育教學(xué)的形式，提升課堂質(zhì)量。執(zhí)教者可以組織思政教育活動(dòng)，可以是“思政游戲、思政知識(shí)競(jìng)賽、小組合作”等多種形式展開(kāi)思政教育，將思想政治的培育融入到活動(dòng)當(dāng)中還能夠讓學(xué)業(yè)壓力巨大的高中學(xué)子放松自己，是一舉兩得的好方式。比如：每學(xué)期可以定期舉行一種全校性的大型活動(dòng)，呼吁大家自覺(jué)提升自己的思政素養(yǎng)、堅(jiān)守自我道德底線、不為外界所困擾，這種活動(dòng)振奮人心、激發(fā)學(xué)生的昂揚(yáng)斗志、給學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。還可以組織座談會(huì)、演講會(huì)、手抄報(bào)、板報(bào)等各種形式的文化活動(dòng)，以不同的方式給學(xué)生灌輸一種思政觀念。

三、重視立德樹(shù)人理念，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展

德智體美勞五育并舉在現(xiàn)當(dāng)代21世紀(jì)仍然是不過(guò)時(shí)的，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主張。在這五育當(dāng)中，德育居于首位。俗話說(shuō)：“要先學(xué)會(huì)做人”，教給學(xué)生如何做人、教給學(xué)生立德樹(shù)人是教師責(zé)任也是義務(wù)。所以應(yīng)當(dāng)重視立德樹(shù)人的理念，提升道德標(biāo)準(zhǔn)。

如何將立德樹(shù)人理念巧妙的融合到課堂和學(xué)習(xí)生活當(dāng)中來(lái)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是很有挑戰(zhàn)性的。可以優(yōu)化課堂教學(xué)的方法。一些課總共40分鐘，在這40分鐘里面能夠全程講課，學(xué)生也做到全程認(rèn)真聽(tīng)講也是很累的，所以可以合理安排講課的內(nèi)容和時(shí)間。印象中一個(gè)很成功的教師說(shuō)過(guò)：“做到讓學(xué)生不走神就是要課前打雞血，課中打雞血”，這里所謂的“雞血”就是“心靈雞湯”也就是思政教育，讓學(xué)生對(duì)于自己課堂違紀(jì)行為有個(gè)明確的認(rèn)知并且意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。其次，教育是個(gè)長(zhǎng)期性的“工程”，可以在日常的生活學(xué)習(xí)中就去灌輸立德樹(shù)人的理念，教師也做到以身作則，當(dāng)碰到具體的實(shí)際情況就講解給學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相聯(lián)系，以此不斷的促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

高中生面臨著高考，高考是選拔人才的重要方式之一。而我國(guó)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)必須要體現(xiàn)在精神品質(zhì)和能力素質(zhì)兩方面，其中居于首位的就必須要當(dāng)選精神品質(zhì)，其中之一表現(xiàn)就是課堂思政。所以本文通過(guò)上面三種方式提升高中生的思政意識(shí)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

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