即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查與分析

李國(guó)梁

即墨區(qū)第四中學(xué)是一所擁有武術(shù)特色的普通高中，現(xiàn)通過(guò)文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯分析法，對(duì)即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響因素為研究對(duì)象。針對(duì)即墨區(qū)第四中學(xué)武術(shù)專項(xiàng)考生訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響因素得出以下結(jié)論：

武術(shù)專項(xiàng)考生訓(xùn)練方面：（1）山東省體育高考項(xiàng)目設(shè)置較為全面，合理。（2）學(xué)校對(duì)武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練重視程度不夠。（3）體育高考武術(shù)專項(xiàng)教練員基本可以勝任訓(xùn)練工作。（4）學(xué)校沒有專業(yè)室內(nèi)武術(shù)場(chǎng)地，武術(shù)訓(xùn)練器械較為缺乏。（5）考生武術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)較為薄弱，訓(xùn)練主動(dòng)性差。

武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練影響因素方面：（1）統(tǒng)籌安排三項(xiàng)素質(zhì)與武術(shù)專項(xiàng)的訓(xùn)練時(shí)間。（2）教練員在選擇專項(xiàng)前利用體育課加強(qiáng)考生基礎(chǔ)訓(xùn)練。（3）武術(shù)教練員與文化課教師加強(qiáng)溝通根據(jù)學(xué)生具體做出適當(dāng)安排。（4）家長(zhǎng)對(duì)體育高考了解較少，并主動(dòng)對(duì)教練員與學(xué)校溝通不足。（5）教練員的訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生訓(xùn)練效果影響較大。

1 即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

1.1 即墨區(qū)第四中學(xué)對(duì)體育高考武術(shù)專項(xiàng)考試訓(xùn)練重視程度分析

學(xué)校對(duì)體育高考訓(xùn)練的重視程度對(duì)訓(xùn)練的學(xué)生有很重要的作用，從某種程度上決定了體育考試的結(jié)果。

1.2 即墨區(qū)第四中學(xué)學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)地及器械情況分析

學(xué)校場(chǎng)地器械的配備情況很大程度上影響體育武術(shù)專項(xiàng)考生的訓(xùn)練情況，分別對(duì)武術(shù)場(chǎng)地和武術(shù)專用器械調(diào)查如下：

從中可以看出，該校未擁有室內(nèi)專業(yè)武術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地，而對(duì)于專門的武術(shù)訓(xùn)練器械數(shù)量也是僅有30把武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練刀，訓(xùn)練場(chǎng)地與器械的缺乏會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的訓(xùn)練，時(shí)間久會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而影響武術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

2 即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)程分析

2.1 即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)訓(xùn)練計(jì)劃分析

第一學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃：主要利用體育課及早操、課間操等時(shí)間，兩節(jié)體育課以學(xué)習(xí)動(dòng)作為主，早操、課間操以練習(xí)為主。第一階段以武術(shù)基本功為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。第二-五階段以武術(shù)高考規(guī)定的徒手套路及器械（刀術(shù)）套路學(xué)習(xí)為主，主要利用學(xué)生的體育課時(shí)間及早操、課間操時(shí)間。

第二學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃：至普體高考前約有6至7個(gè)周的訓(xùn)練時(shí)間，此段時(shí)間，主要利用體育課和早操、課間操讓學(xué)生熟練掌握武術(shù)刀術(shù)和徒手套路，讓動(dòng)作能夠連貫順暢并最終達(dá)到機(jī)械化記憶。在此基礎(chǔ)上，要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)，規(guī)范動(dòng)作，打出武術(shù)的精氣神，使學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作達(dá)到較高水平。

2.2 即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)間分析

武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練除了訓(xùn)練計(jì)劃外，合理有效的安排訓(xùn)練時(shí)間也是取得訓(xùn)練效果和成績(jī)的關(guān)鍵。對(duì)即墨區(qū)第四中學(xué)武術(shù)專項(xiàng)教練員訪談得知，訓(xùn)練時(shí)間共分為兩個(gè)學(xué)期，三個(gè)階段。各階段根據(jù)考試內(nèi)容與學(xué)生自身情況安排合理有效的訓(xùn)練內(nèi)容。

2.3 即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)訓(xùn)練強(qiáng)度分析

合理有效的安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，可以使學(xué)生訓(xùn)練效果達(dá)到最佳水平，從而取得令人滿意的優(yōu)異成績(jī)。

3 即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練的影響因素分析

3.1 三項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生訓(xùn)練的影響分析

三項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練對(duì)專項(xiàng)訓(xùn)練會(huì)有一定的影響，時(shí)間有限情況下，三項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練要做到統(tǒng)籌兼顧，將訓(xùn)練效果發(fā)揮到最好。

從中可以看出三項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練隊(duì)武術(shù)專項(xiàng)學(xué)生訓(xùn)練影響較大占據(jù)比重較高，說(shuō)明二者訓(xùn)練會(huì)有沖突存在，影響非常大占26.9%，影響不大占15.4%，而沒有影響僅占5.8%，所以三項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練安排對(duì)于專項(xiàng)訓(xùn)練有著很高的影響，教練員要合理統(tǒng)籌時(shí)間，以求兩者發(fā)揮最大效果。

3.2 體育考生武術(shù)專項(xiàng)基礎(chǔ)對(duì)專項(xiàng)成績(jī)的影響分析

武術(shù)訓(xùn)練專項(xiàng)基礎(chǔ)對(duì)專項(xiàng)成績(jī)影響較大，訓(xùn)練時(shí)間有限的前提下，訓(xùn)練基礎(chǔ)就顯得尤為重要，對(duì)武術(shù)基礎(chǔ)對(duì)武術(shù)專項(xiàng)考上成績(jī)影響調(diào)查如下：

從中可以看出，學(xué)生與教練員普遍反映，武術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)對(duì)武術(shù)專項(xiàng)考試成績(jī)影響較大占據(jù)48.1%，對(duì)于有武術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)的考生學(xué)起考試內(nèi)容更加得心應(yīng)手，而且成績(jī)普遍較高，沒有武術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)的考生相對(duì)吃力，考試成績(jī)不太理想，影響不大占15.4%，沒有影響僅占9.6%，所以，學(xué)生在選擇武術(shù)作為專項(xiàng)之前，如果沒有武術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)那就要謹(jǐn)慎選擇武術(shù)作為體育高考專項(xiàng)。

4 即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)高考升學(xué)率

經(jīng)訪談即墨區(qū)第四中學(xué)體育高考武術(shù)專項(xiàng)教練員，該校2018年參加武術(shù)專項(xiàng)高考考生49人，考取本科院校學(xué)生12人，升學(xué)率為25%，2019年參加武術(shù)專項(xiàng)高考考生46人，考取本科院校學(xué)生17人，升學(xué)率為36.9%，較2018年增長(zhǎng)11.9%，學(xué)校體育高考武術(shù)專項(xiàng)升學(xué)率，自2018年高考改革起，教練員對(duì)此作出針對(duì)性訓(xùn)練計(jì)劃，升學(xué)率從25%提升到36.9%，學(xué)校升學(xué)率的明顯提高，體現(xiàn)出該校武術(shù)訓(xùn)練正向較高水平發(fā)展。

（作者單位：天津體育學(xué)院）