職業院校社會體育專業人才培養機制的構建與完善

穆旭

社會體育專業主要從事社會體育方面的一些基礎理論知識的研究，在社會體育工作的基礎訓練下，充分掌握養生健康、休閑娛樂、大眾體育等的運動技術，有著群眾性體育活動的咨詢指導、組織管理、教學以及經營開發等的基本能力。常見的社會體育運動包括健身健美，中長跑，羽毛球，乒乓球，跆拳道、網球以及高爾夫等。在職業院校中，進行社會體育專業人才的培養，就要依據社會人才需求的情況，制定相應的人才培養目標和計劃，構建完善的社會體育人才培養的機制和體系，使得職業院校社會體育專業人才的培養更加合理和科學，需要根據學生情況，對于學生進行針對性的培養，使得學生都能夠順利進入行業相關崗位對口就業，為社會奉獻自己的一份力量。

1 職業院校社會體育專業人才培養的現狀

在目前的職業院校的社會體育專業人才的培養中，有三個方面的情況值得重點關注，包括培養目標、人才培養的規格以及課程設置。首先，在人才培養的目標方面，教育部的規定中指出社會體育專業人才的培養要以培養高級專門的技能人才為重點的目標，使其能夠在社會體育中，可以對于所掌握的一些社會體育的知識和技能等進行靈活的應用，對于相應的群眾性的體育活動，要實現一定的經營開放教學科研等。在學生的專業學習的期間，學生要具有組織開展群眾性體育活動的能力，要掌握基礎的社會體育專業的理論知識，學會進行群眾性活動的運動技術。而且，學生要在日常對于國內外的一些社會體育專業進行一定的了解和認識，可以洞悉我國體育發展政策和方針，有著較好的實際工作能力等。其次，在人才培養的規格方面。對于我國職業院校，人才培養規格包括應用型的專業人才、復合型的專門人才以及高級專門人才。依據教育相關的指導性文件以及對于培養人才規格的確定。不同的職業院校的人才培養的定位都有其相應的特色。第三，課程的設置方面，多數職業院校的社會體育專業的課程設置都是依據教育局的規定而進行設置的。主要的學科有體育學、社會學以及公共管理學，基礎的課程有人體結構、體育理論與方法、健身概論、康復理論、養生學、體育概論等。它的課程設置主要分為專業的基礎課、專業的必修課以及公共的基礎課等。在這些課程的基礎上，很多的職業院校在課程方面對本科類院校課程設置的盲從性比較嚴重，使得職業院校的職業技能特色受到了一定影響。

2 職業院校社會體育專業人才培養的存在的問題

2.1 體育市場的需求適應性較差

職業院校的人才培養最重要的是要適應社會市場人才的發展，否則，所培養的人才就會與社會的人才發展產生一定的相對性。在當前的職業院校社會體育人才的培養中，對于社會體育市場的需求不是很關注，社會體育專業的人才培養存在很大的問題。部分職業院校的社會體育專業畢業的學生只有少部分的從事了相關的專業，從事其他工作的學生較多，充分體現出人才培養的無效性。而且，當前我國社會體育指導員比較缺乏，距離我國的規劃要求以及市場的需求有著較為顯著的差異。另外，很多職業院校的學生在畢業以后進行就業過程中，不能夠快速的融入到社會工作中，甚至于無法正常的從事這個行業的工作，造成一定的失業率的問題。這與職業院校在學生的培養過程中對于學生的有效引導有關系，如果職業院校只是閉門造車，而不重視社會市場的適應性情況，就會直接影響到學生的就業。因此，職業院校要在市場的需求適應性方面亟待加強。

2.2 將經濟效益過于看重

在經濟發展的狀況下，很多的職業院校將社會經濟效益的發展看的極為重要。學校在沒有政策指導和自身沒有基礎硬件及師資條件的情況下進行社會體育專業的開設，使得進行社會體育專業人才培養的資源明顯缺乏，從而導致對于社會體育專業人才的培養的質量不夠。學校在一些硬件設施和軟件設施方面的不完善，嚴重影響了學生對于社會體育專業的學習，不利于學生在專業中的良好發展。在這種情況下，學生的專業學習就顯得很無效，對于社會體育專業的人才培養也只是走形式化，對于大部分的學生是非常不利的，也嚴重影響了國家對于人才培養發展的計劃和目標，使得學生在畢業后不能夠順利就業，無法真正適應相應專業的工作，導致學生一系列的社會問題，也使得職業院校社會體育專業的發展受到了不良的影響。

2.3 專業課程的設置缺少一定的特色

職業院校在課程的設置上沒有一定的特色，也是影響社會體育專業人才培養的關鍵因素。很多的職業院校的所設置的一些基礎課程、專業課程以及選修課等都基本上相同，盲目的照搬本科院校同類專業的課程設置，體現不出職業特色教育，也不利于社會中體育人才的發展需求。

2.4 社會實踐課程不夠

在職業院校中要培養符合社會需求的社會體育專業人才，就要重視學生的社會實踐課程。社會體育專業本身具有一定的社會性質，能夠給大眾提供相應的服務等。所以，該專業的理論課程和社會實踐課程同等的重要。但是，在目前的情況，多數職業院校的社會實踐課時較少，沒有達到培養的相應要求。

3 職業院校社會體育專業人才培養的構建與完善的策略

3.1 將社會效益作為人才培養發展的中心

職業院校要進行社會體育專業人才培養的構建和完善，就要將社會效益作為人才培養發展的中心。社會體育專業本身具有一定的社會性質，加強社會效益的發展，能夠更好地將專業的發展不斷進行改革和創新。而且，社會效益的大眾性比較強，能夠更好地將其作為依托進行人才培養目標的準確制定。社會效益可以使得職業院校正確的把握體育市場發展的趨向以及體育行業發展的方向，使得職業院校所培養出來的人才都能夠適應社會發展的需求。

3.2 依據市場的人才需求發展專業人才

人才的培養主要是為了將來能夠適應社會中的工作，適應社會發展的迫切需求。職業院校要培養社會體育專業人才就要站在市場人才需求的制高點，進行學生的教學。職業院校要根據市場需求適時調整專業發展的目標，要依據市場的需求進行相應的課程設置，豐富學生的課程內容，為學生創造更多的就業機會。職業院校還應該適時轉變教學觀念，以市場需求的理念為方向進行專業的調整和創新。

3.3 加強社會實踐課的設置

職業院校要對于學生的實踐課程的設置要重視，根據課程設置的計劃進行相應的調整，合理、科學的安排學生的社會實踐課程，促進職業學生實踐能力的發展，以便于在畢業后能夠迅速適應社會中的工作，獲得良好的評價，促進學生的職業發展更加有前途。另外，社會實踐課程的設置，教師要根據其性質進行設置，社會實踐課一般占用的時間是比較長的，職業院校要根據一些課程的輕重，合理的進行調整，切實加強學生社會實踐能力的提升，推進社會體育專業的發展和創新。

3.4 將公共基礎課程以及選修的課程加入到課程設置中

職業院校要發展體育專業的人才培養，就要多進行先進內容的學習，借鑒一些國外的經驗，促使社會體育專業的課程設置更加完善。職業院校要對于公共基礎課進行重視，加強學生的理論知識的學習。相應的設置選修課，幫助學生掌握更多的技能，也能夠有效發展學生的愛好，使得學生在畢業以后能夠有更多的選擇。

職業院校中社會體育專業人才培養的機制的構建和完善，學校就要根據自身課程設置的情況、學生的學習情況以及市場的需求等進行考慮，以這些內容為依據進行社會體育專業人才發展目標的制定，進行學校特色的制定，有效提升職業院校社會體育專業人才培養的發展，使得職業院校能夠培養出比較全面且符合社會需求目標的專業人才。

（作者單位：首鋼技師學院基礎學院）