新課標(biāo)下的小學(xué)體育與健康教學(xué)策略探析

王娟

把健康教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展作為小學(xué)體育的重要目標(biāo)，這是新課標(biāo)的要求。小學(xué)體育教學(xué)一定要把提高孩子運(yùn)動(dòng)興趣與培養(yǎng)自覺鍛煉的意識(shí)放在首要地位，在教學(xué)方式上做出改變。新課程的體育教學(xué)要求注重學(xué)生作為主體作用的發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生之間的差異性，保證每個(gè)孩子都可以從學(xué)習(xí)中收獲更多。下面這篇文章對小學(xué)體育教學(xué)提出的教育策略與方法。

1 當(dāng)前小學(xué)體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)觀念停滯不前

目前的教學(xué)模式偏重于對教材的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生思維的拓展，對培養(yǎng)自我思考的能力產(chǎn)生了一定的影響，對教學(xué)效率也有影響，這種教學(xué)方式并不適合現(xiàn)在。在教學(xué)過程中，教師過分看重學(xué)生的動(dòng)手能力，沒有用正確有效的方法，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性愛好，也會(huì)對學(xué)習(xí)體育的積極性有一定的影響，對老師的教學(xué)效果也會(huì)產(chǎn)生影響。

1.2 教師教學(xué)水平不夠高

教師在教學(xué)中占主體地位，教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)的成果。學(xué)校招聘的體育老師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對體育教學(xué)的主要知識(shí)掌握的沒有很熟悉就對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣導(dǎo)致學(xué)生不能有效的學(xué)到知識(shí)。學(xué)校認(rèn)為體育教學(xué)沒有那么重要，自然而然的降低了對體育教學(xué)的重視程度。教師對學(xué)生的放松式管理使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生了懈怠，慢慢的就會(huì)對體育教學(xué)失去興趣。

1.3 缺乏合理的教學(xué)評價(jià)

在體育教學(xué)過程中合理的教學(xué)評價(jià)是至關(guān)重要的，如果沒有合理的教學(xué)評價(jià)，教學(xué)水平會(huì)得到質(zhì)疑，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求，教學(xué)能力不能被認(rèn)可。現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)，學(xué)生只是在課堂上單純的鍛煉，沒有理論的教學(xué)，鍛煉之后自行解散，教師并沒有對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評價(jià)，而且現(xiàn)在體育教學(xué)的設(shè)施不是很完善，這樣不僅課堂教學(xué)效率降低了，學(xué)習(xí)的興趣也逐漸消失了。

2 新課標(biāo)下小學(xué)體育與健康教學(xué)中的策略

2.1 制定合理的課堂秩序

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，教師每天面對個(gè)性存在差異，性格不同，愛好不同的一群孩子，想要孩子在課堂上有組織有紀(jì)律的進(jìn)行活動(dòng)，就必須有可行的合理的課堂規(guī)矩來約束他們。而且體育教學(xué)存在著一定的危險(xiǎn)性，在操場上活動(dòng)沒有提前說好規(guī)矩，很容易出現(xiàn)意外受傷的情況。因此上體育課的前提就是得有合理的規(guī)矩，這樣不僅可以保證安全性還可以提高教學(xué)的效率。在上體育課之前，教師制定好規(guī)則，培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。而且有研究表明，教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提出合理的要求可以加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.2 分組合作教學(xué)

為了提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，教師可以開展自由分組，合作學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法自由分組，然后互相分享觀點(diǎn)完成教學(xué)任務(wù)。開展合作教學(xué)還有一個(gè)重要的原因就是現(xiàn)在的孩子大多都是家里的獨(dú)生子女，在家里都是被寵著的，這樣就會(huì)養(yǎng)成任性的習(xí)慣。在合作的過程中都不愿意互相遷就，這樣的情況下他們合作會(huì)是難上加難，但是反過來想，在體育課堂上，教師可以根據(jù)同學(xué)之間的性格特點(diǎn)、興趣愛好把他們分成小組進(jìn)行合作教學(xué)。

例如：教師可以開展體育游戲活動(dòng)，比如雙人賽跑、拔河比賽，還有迎面接力這種合作性的游戲，在孩子們自由組隊(duì)完成后教師說明規(guī)則。在這種活動(dòng)中促進(jìn)了思維發(fā)展，促進(jìn)智力發(fā)展，還可以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高運(yùn)動(dòng)技能。運(yùn)用合作教學(xué)方式讓小孩子感受到什么是小組團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.3 以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，建設(shè)多元化的評價(jià)體系為核心要素

一般來說，小學(xué)生很注重自己的成績以及評價(jià)，在當(dāng)前素質(zhì)教育的環(huán)境與要求下，體育教學(xué)，健康教學(xué)，都應(yīng)該予以改革的評價(jià)體系，不可再乏味守舊的用以往在教育中把成績與分?jǐn)?shù)當(dāng)做評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)合理的降低以成績和分?jǐn)?shù)作為培養(yǎng)孩子的重要程度。體育與健康這門課應(yīng)以提高自我，改變自身為主要奮斗目標(biāo)，正確的引導(dǎo)學(xué)生完成課程，樹立信心，提高體育運(yùn)動(dòng)的積極性和自覺性。擁有一個(gè)良好的評價(jià)機(jī)制不僅僅是為了給孩子樹立信心，更重要的是找出不足，通過體育鍛煉提高身體素質(zhì)使學(xué)生得到全面發(fā)展，為他們構(gòu)建正確的體育與健康的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，使得學(xué)生在小學(xué)的體育與健康課程學(xué)習(xí)中受益匪淺。

2.4 利用多媒體教學(xué)，更直觀的將體育知識(shí)傳輸給孩子

實(shí)驗(yàn)研究表明體育教師在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，與往常教師直接講解的方式相比，這種多媒體教學(xué)的方式更加適合小學(xué)生。多媒體教學(xué)可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的興趣，同樣也會(huì)增強(qiáng)孩子對體育知識(shí)的理解，對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

新課標(biāo)教學(xué)為體育教師的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)大好光景的前方也存在著更艱難的挑戰(zhàn)。在新課程理念下，我們應(yīng)思前想后，勇于探索新課堂的管理辦法。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，將此貫徹落實(shí)到課堂中去，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（作者單位：阜陽市潁東區(qū)東平路小學(xué)）