生命教育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

李明峰 張杰

為了提升高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，更加注重加強學(xué)生身體素質(zhì)的加強，必須要認(rèn)識到體育課程對于學(xué)生的重要性，結(jié)合生命體育教學(xué)的思想，加強體育教學(xué)課程的改革。應(yīng)當(dāng)從生命體育的含義和課堂現(xiàn)狀出發(fā)，以多種措施不斷的對于以往的課堂教育形式進行改善，做到增強學(xué)生體魄素質(zhì)，帶動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，從而幫助學(xué)生更好的成長。

隨著近年來新課改的教育理念不斷地下達，教育主體逐漸的向?qū)W生進行轉(zhuǎn)移，也更加注重體育課程。因此當(dāng)前高校發(fā)展必須要注重提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，加強體育鍛煉，同時使學(xué)生在體育鍛煉的時候認(rèn)識到生命的重要性，即要加強生命健康教育。體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求制定有針對性的教學(xué)策略，正確的教導(dǎo)學(xué)生體育運動的方法，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的價值觀念，幫助學(xué)生更好地鍛煉，提升身體素養(yǎng)。生命教育是當(dāng)前新型的教育方式，教師應(yīng)當(dāng)不斷的研究，落實在高校的體育課程中。

1 生命教育的含義和高校課堂現(xiàn)狀

當(dāng)前體育教學(xué)已經(jīng)是教育體系中的重要內(nèi)容，體育教學(xué)能夠使學(xué)生在運動的過程中養(yǎng)成活潑開放的性格，同時能夠提升身體素養(yǎng)。在體育運動的過程中，保護生命的安全是最初的運動要求。運動主要的目的是為了強身健體，在運動的過程中增強體魄，更好的抵御成長過程中的風(fēng)險，同時能夠抵御疾病的災(zāi)害，增強身體的抵抗力，保證自己的生命安全水平。隨著體育教學(xué)的重要性的不斷凸顯，當(dāng)前生命教育已經(jīng)成為了教學(xué)的主要內(nèi)容，高校體育教師必須要認(rèn)識到生命教育的內(nèi)容和重要性，不斷的結(jié)合課堂實際，帶動學(xué)生正確的進行鍛煉。生命安全教學(xué)的意義深遠(yuǎn)，能夠在鍛煉的時候健全學(xué)生的心智，高校學(xué)生正處于心智成熟的過渡期，在這個階段對于學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)，可以使學(xué)生健康的成長。通過進行生命安全教育，提升學(xué)生身體心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力，樹立健康的生命觀。但是當(dāng)前，在高校體育課程教學(xué)的時候，生命安全理念的推廣和應(yīng)用還是存在一定的問題。首先，當(dāng)前對于體育課程的重視程度還是相對較低，體育課程在教師和學(xué)生眼中主要是為了讓學(xué)生進行放松，因此在教育的時候，只是簡單的進行一些體育項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在教學(xué)的時候沒有結(jié)合生命教育這一理念展開，導(dǎo)致了生命安全教學(xué)淪為空架子。其次，沒有注重安全理念的加強。在工作、生活中，都可能不可避免的受到一些身體上的損傷，因此必須要懂得規(guī)避風(fēng)險。在體育運動的時候，除了加強體魄鍛煉之外，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生防范能力的提升。但是當(dāng)前高校體育教學(xué)的時候，沒有教給學(xué)生科學(xué)合理的防范方式，導(dǎo)致了學(xué)生面對事故的時候應(yīng)急能力較低。因此必須要根據(jù)當(dāng)前高校體育教學(xué)過程中存在的不足，積極的進行改善，帶動體育教學(xué)和生命教育理念的融合。

2 生命教育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 明確生命教育課程的內(nèi)容

在教學(xué)的過程中，體育教師必須要提升自己的教學(xué)水平，認(rèn)識到生命教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定方案。必須要注重生命關(guān)懷主題的開展。同時，教育部門和學(xué)校也必須要認(rèn)識到生命教育的重要性，更新教材。體育教學(xué)具有特殊性，它區(qū)別于文化課程，理論知識較少，因此對于教材的需求度也較差，很多高校所使用的教材都十分的落后，甚至部分高校在進行體育課程的時候都缺乏教材。因此必須要結(jié)合新的生命教育的要求充實教材內(nèi)容，教師根據(jù)新的教材進行授課，在體育課上，教師著重的講述人體脆弱的位置有哪些，增強學(xué)生的保護意識，避免學(xué)生出現(xiàn)危害生命的行為。

2.2 設(shè)計促進生命發(fā)展的課程內(nèi)容

高校的體育課程內(nèi)容是多樣的，因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的選課進行生命教育理念落實，保證課程的設(shè)計內(nèi)容具有針對性和合理性。在進行體育課程教學(xué)的時候，學(xué)校應(yīng)當(dāng)打破以往的教學(xué)模式，不能單一的帶著學(xué)生在課堂上進行一些體育項目的訓(xùn)練，還是應(yīng)當(dāng)向外擴展。如進行一些戶外運動、野外生存活動等，多樣化的上課方式可以提升學(xué)生參與體育課程的積極性，使學(xué)生們在外界更好的認(rèn)識到如何保護自己的身體，在戶外運動的時候，教師針對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況提前進行講解，使學(xué)生潛移默化的了解到如果在突發(fā)情況下保護自己，培養(yǎng)學(xué)生野外生存的能力，更好的進行身體鍛煉。

2.3 展開校園體育活動滲透生命教育

為了保證生命體育教學(xué)理念的滲透，短短的上課時間是不夠的，必須要將體育課堂進行延伸。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對于體育社團或者是體育活動的支持力度，不定期不斷舉辦多種體育競賽活動，設(shè)置獎品等，吸引學(xué)生進行參加。同時，由于學(xué)生的水平不一，為了保證每個學(xué)生都可以加入到體育比賽中，可以在賽制上進行分層設(shè)計，使每個學(xué)生都可以找到相等水平的對手，感受到體育競技的魅力，使學(xué)生在體育運動中感受到生命的活力，萌發(fā)出熱愛生命、保護生命的想法，達到教學(xué)目的。

3 結(jié)語

當(dāng)下教育理念不斷的更新，必須要加強當(dāng)前高校體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，根據(jù)生命教育理念的內(nèi)容不斷的進行研究，創(chuàng)新體育課堂的上課形式，將生命安全與體育教育內(nèi)容相結(jié)合，以多樣化的活動吸引學(xué)生的參與熱情，更好地進行體育鍛煉，愛惜生命，健康成長。

（作者單位：山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)）