試析核心素養(yǎng)背景下小學(xué)體育教學(xué)方法的改進(jìn)

周康

小學(xué)體育教學(xué)方法的改進(jìn)應(yīng)結(jié)合體育核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容，突出體育德育、體育興趣、體育技能與體育合作等內(nèi)容，幫助學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中逐步掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，形成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，構(gòu)建高效體育課堂。

小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容包括體育情感、體育健康意識(shí)、體育健康行為、體育品德等諸多內(nèi)容。基于體育學(xué)科素養(yǎng)，教師可以對(duì)體育教學(xué)方法和理念進(jìn)行改進(jìn)，突出學(xué)生體育主題，從學(xué)生體育思想、體育素養(yǎng)、體育能力等多方面進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生體育能力的發(fā)展。

1 突出體育德育

突出德育要求在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入德育思想，通過德育思想讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的品德，規(guī)范自身行為的同時(shí)樹立起積極向上、樂觀的心態(tài)，感悟體育運(yùn)動(dòng)精神的本質(zhì)。

德育一直是小學(xué)體育薄弱點(diǎn)，基于核心素養(yǎng)的內(nèi)容教師應(yīng)將德育納入到體育教學(xué)當(dāng)中，一方面德育要單獨(dú)設(shè)置課程，如教師可以在每個(gè)學(xué)期單獨(dú)設(shè)置2-3節(jié)體育德育課，講解體育精神、體育文化等內(nèi)容，從理論+實(shí)例的方式讓學(xué)生了解體育德育的內(nèi)容，從思想上提高學(xué)生對(duì)體育的重視，從行動(dòng)上踐行體育德育的內(nèi)容;另一方面教師要將德育與體育項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行德育教育，如學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師就可以將女排精神與排期運(yùn)動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行德育教育，在排球項(xiàng)目指導(dǎo)過程中讓學(xué)生了解、熟悉女排精神，自覺接受與項(xiàng)目相關(guān)的德育內(nèi)容，讓德育教育深入小學(xué)生群體當(dāng)中。

2 突出體育興趣

突出體育興趣要求小學(xué)體育教學(xué)過程中需要融入趣味性因素，要符合小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。趣味性內(nèi)容可以是設(shè)計(jì)的小游戲，也可以是傳統(tǒng)民間游戲的融入，總的來(lái)說就是要與學(xué)生的運(yùn)動(dòng)規(guī)律相貼合，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

體育興趣培養(yǎng)關(guān)系到小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，因此教師需要將體育興趣與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。以傳統(tǒng)民間游戲?yàn)槔瑐鹘y(tǒng)民間游戲與體育相融合是近些年小學(xué)體育研究的重點(diǎn)，傳統(tǒng)民間游戲包括翻花繩、解繃繃、羊拐、跳橡皮筋、捉迷藏、跳鞍馬、拔紙牌、折紙、七巧板、變虎貓、剪紙、滾鐵環(huán)、丟手絹等都可以作為體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目融入其中，如丟手絹看似只是拿手絹后跑步，從內(nèi)容上比較簡(jiǎn)單但可以與跑步聯(lián)系在一起，與40米跑練習(xí)在一起還可以作為體育運(yùn)動(dòng)熱身項(xiàng)目存在，還可以應(yīng)用到籃球、足球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目中，有效提升了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。突出體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目就是要讓學(xué)生融入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的自覺性。

3 突出體育技能

突出體育技能要求小學(xué)體育教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)體育基礎(chǔ)、幫助學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容。突出體育技能要求學(xué)生需要數(shù)量掌握體育技能而不是胡亂應(yīng)付，要學(xué)會(huì)將體育技能靈活應(yīng)用到各類活動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)技能的基礎(chǔ)價(jià)值。

以接力跑為例，一般是以四人一組的方式完成比賽。四人一組接力過程中學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)在于是否以最快是速度進(jìn)行跑完但對(duì)于交接棒的技巧和技能不重視，導(dǎo)致學(xué)生屢次出現(xiàn)交接棒不順利、掉落等情況還會(huì)影響其他人的跑道。基于核心素養(yǎng)的要求，教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)交接棒的基本技巧，如上挑式、下壓式，講解如何調(diào)整手掌、手心和虎口，通過指導(dǎo)的方式幫助學(xué)生快速掌握接力跑交接班的技能，提升學(xué)生接力跑的能力。總之，體育技能的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展非常重要也是避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷，提升運(yùn)動(dòng)能力的有效舉措，教師在指導(dǎo)過程中要突出技能的價(jià)值，讓學(xué)生熟練掌握多種體育技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用技能不斷發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。

4 突出體育合作

突出體育合作要求小學(xué)體育教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作的防治所幫助學(xué)生融入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，通過合作求發(fā)展、求提升，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

以籃球運(yùn)動(dòng)為例，籃球運(yùn)動(dòng)中合作是基礎(chǔ)內(nèi)容也是保證籃球競(jìng)技勝利的必要前提。在教學(xué)過程中教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在傳球、接球等內(nèi)容講解和訓(xùn)練時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生以6人一組的進(jìn)行對(duì)練，磨合6個(gè)人之見的配合度，在配合過程中讓學(xué)生掌握基本的嘰技術(shù)能力，形成必要的默契。在以5人一組的競(jìng)技中，教師要引導(dǎo)學(xué)生6人一組進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，了解如何換人、如何制定戰(zhàn)術(shù)、如何配合等，通過合作的方式讓學(xué)生形成默契在實(shí)際的籃球運(yùn)動(dòng)過程中始終保持較高的能力和技能，在合作過程中完成競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的比賽，實(shí)現(xiàn)勝利、以小組方式實(shí)現(xiàn)體育合作是小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)體育項(xiàng)目的不同小組合作也有所差異，如籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)以6人一組，5人上場(chǎng)1人備用;足球則以8人為主，7人制比賽1人后備，但在技術(shù)學(xué)習(xí)、戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)習(xí)都是以小組形式存在，增強(qiáng)學(xué)生的默契也讓學(xué)生了解合作的價(jià)值。

總結(jié)：小學(xué)體育教學(xué)方法的改進(jìn)要注重學(xué)生的課堂主體地位，突出德育、興趣、技能與合作等內(nèi)容，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體魄，幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的體育思想。

（作者單位：浙江省義烏市華溪小學(xué)）