初中體育教學如何促進學生的個性發展

錢成德

新時代背景下，我國教育也正在隨之發生巨大的變化，由于社會發展需求的改變，對于人才的標準也開始變得更加綜合化、多元化，那么也就代表在學生未來的個性發展中，知識基礎是其綜合素質的一部分而并非是全部，而對于促進學生綜合素質發展的重要科目之一，體育教學也需要轉變教學觀念，根據當先教學需求和學生發展情況來制定個性化教學方式。因此本文就針對如何在初中體育教學中促進學生個性發展進行分析探討，希望能為當前體育教學提供一些建議。

初中是決定學生個性化發展方向的重要階段，同時也是增強身體素質的最佳時期，因此在現代體育教學當中，要求教師要根據學生不同的個體差異情況來制定符合其學習需求的個性化教學模式。由于以往傳統的體育教學中，教師重視的是學生身體素質的提高，所以開展的都是整體性教學，這顯然不能夠滿足于當前的教育需求，所以教師首先要掌握學生個體情況，以學生的特長和個性發展為核心來隨時調整教學內容和教學方法，實施有針對性的教學策略來實現現代體育教學的基本目標。

1 初中體育教學中促進學生個性化發展的重要性

1.1 發展個性化有利于培養學生的創造力

由于社會背景、家庭情況、先天素質的影響，在初中體育教學中，教師要根據不同學生的特點，選用適合的教學方法，促進學生個性的發展。學生不再是刻板地去學習，而是積極地去思考，發揮自己的優勢，鍛煉自己的想象力與創造力。

1.2 對學生今后的發展奠定基礎

學生未來的發展主要決定于成長期間的學習情況，不論是扎實的知識基礎還是良好的身體素質，對學生的未來都有著較大的影響;良好的個性讓人更好地去面對生活中的挫折，用樂觀的精神去克服生活中的困難;良好的個性讓人更好地學習與發展，為人生的道路打下堅定的基礎。

2 在初中體育教學中促進學生個性化發展的建議

2.1 創新教學方式，促進學生個性化發展

時代在變化，所以教師所采用的教學方式也不能一成不變，首先，制定科學的方案，并根據學生的接受情況與學習情況隨時調整;另外創新的教學方式可以有效的改善以往傳統體育教育中的刻板和無趣。

2.2 加強與學生之間的交流

想要促進學生個性化的發展首先就要掌握學生不同的個體情況，那么就需要教師與學生建立良好的溝通渠道，以確保個性化發展方向的正確性。教師可以定期征求學生對課程的意見，了解學生對于哪些體育活動更加有興趣，對哪種體育組織形式更加喜歡。通過收集學生的意見和建議可以有效的幫助教師及時調整教學計劃，讓教學內容變得更加具有針對性，促使學生能夠得到適合于自身需求的個性化學習方法和內容。

2.3 教師應加強自我學習，適應不同學生的需要

教師是鏈接學生與知識的重要渠道，也就表明教師所講授的知識決定了學生未來的個性化發展情況和發展方向，因此教師應時刻緊跟現代教育改革步伐，了解當前前沿的教育理念和教學知識，通過不斷的加強自我學習來滿足學生的個性化需求。教師不僅要學習基礎知識、心理知識等，也要學習各個體育項目。尤其是體育知識的全面性，更是需要教師正確了解，扎實掌握，只有這樣才能及時應對學生的學習需求，對學生進行正確引導。

2.4 鼓勵學生參加社會實踐

體育是綜合性的教學科目，因此教學知識不能停留在理論知識層面上，而是要積極帶領學生開展社會實踐，親身感受體育精神的存在，加強學生團隊協作意識。因此教師應該鼓勵學生多參加課外實踐，比如“青少年籃球賽”、“社區乒乓球賽”等，學生通過各項比賽展示自己的風采，找到自己的不足并且進行自我提升，有利于學生良好個性的塑造。

2.5 增強課程的趣味性

增強體育教學的趣味性提高學生學習興趣的有效方式，在初中階段雖然學生已經具備了一定的學習習慣和學習意識，但是還是很容易被其它事物吸引學習注意力，因此教師在教學過程中可以通過例如游戲、比賽等方式來提高體育課程的趣味性，吸引學生的注意力，讓學生在學習過程中體會體育所帶來的樂趣。例如：在跑步項目中有很多跑步的方式，那么教師就可以通過多媒體信息的輔助來讓學生了解跑步的多樣性，讓學生直觀地了解到跑步這項運動的技巧與以及注意要點。另外，教師也可以采用創設情境的方法，將學生們進行分組，一組來扮演老虎，一組來扮演兔子，在操場上劃定游戲的區域，由老虎追逐兔子。學生在游戲過程中不知不覺已經掌握到了跑步的要點，體會到了學習的樂趣，有利于培養學生積極主動學習的個性。

3 結束語

初中體育對學生的學習與發展有著深刻的影響，因此要重視初中體育。在初中體育的教學過程中，教師要依據社會的發展需求與學生的身心狀況，創新教學理念，設計合理的教學方案，豐富課堂的趣味性，與學生建立良好的關系，鼓勵學生在社會實踐中不斷去提升自己，為學生個性的發展提供更為廣闊的空間。

（作者單位：肥城市桃都中學）