淺談縣域中職體育教學改革

劉雪蓮

新中國成立以來，一群致力于服務廣大師生的體育者取得了可喜的成績。而今進入21世紀，又實施了體育新課改，從最根本的制定對學生的體育標準，課程目的，如何去教學等各方面都需要進行強有力的改革。其目的是讓學生獲得健美樂，讓每個學生全面發展并讓發掘出自己個性。因此，開展學校體育改革是一個重要的課題。在近些年來中等職業學校的發展總體上往好的方面發展，但是我們也注意到了一些不良的現象。作為職業教育的基本課程-體育課往往是被忽視的，所以對中等職業技術學校的體育教學進行一次新的改革從而發現新大陸，毋庸置疑，會使中職學校的發展踏上新的臺階。

1 筆者認為影響縣域中職體育改革的因素

（1）在當今社會下大家普遍追求升學率，對體育教育的關注少之又少，人們往往認為升學率是評價一所學校教育水平和綜合實力的唯一標準。學校考上重點高中的人數多，家長就認同，就會積極送子女到該校讀書。在家長的要求下，學校領導就不能不抓升學率，所以這也是一種社會的長期形成的結果。如果學校只重視學生的文而忽略武，就好比一棟樓只想往上砌磚，而忘記打牢基礎，總有一天塔會倒塌。但是現在還有很多學校的初三年級就減少體育課了。

（2）注重學習考試項目，忽視全面鍛煉。近幾年，中考考試加考體育，各地區根據各地區的實際情況規定考試項目，一般男生1000m、女生800m，立定跳遠（跳繩），原地正面雙手頭上擲實心球等項目。在這種情況下，部分教師為了保證學生的考試成績，凡是體育課都用來學習和訓練考試項目，忽略了其它如體操、球類、民族傳統項目等運動的教與學，課堂教學顯得枯燥無味，不符合體育教學大綱，使學生不能達到全面發展，限制了學生的個性發展，不能很好地實施學校體育新課改。

（3）注重個別，忽略全體。作為國民素質教育之根本，體育教學的面向對象就是全體學生，每一位學生都應享有同等教育以及活動參與的機會和指導，作為學校的體育教師，其職責就應對學生的體育活動進行教導，而不是只注重一小部分人的提升，就相當于提高了整體的健康和運動水平近年來，有學校學生代表隊的體育運動水平提高了，但總的來說，大部分學生的運動能力和體制健康的水平是下滑，讓人非常擔憂。前面說的由于體育中考和片面追求升學率，有些學校體育教師只是輔導學習成績好的同學，或者是只注重代表隊的訓練，忽略了學生群體，嚴重影響了學校體育的普及與學生全面發展，更談不上體育改革了。

2 縣域中職體育改革與發展研究對策

（1）體育改革必須面向全體，全面發展。 學校的教育目的是培養學生全面發展。培養學生全面發展的前提是需要健康成長，而這正是每個體育教師的職責所在。體育改革的目的是培養學生發展，促使學生身心健康、增強體質。體育教師在教學、訓練、競賽活動中要面向全體，即使沒有條件也要創造條件，讓每一位學生真正的從體育學習中增長知識，強身健體。人人享受體育樂趣。

（2）發揚艱苦奮斗的精神，興建體育場地，自制體育教具。目前學校體育經費、場地、器材缺乏情況下，嚴重制約著體育改革的開展。但筆者們必須清楚地認識到，這些問題不是一朝一夕所能解決的。所以，廣大體育工作者必須發揚艱苦奮斗的精神，自己帶頭建設或發動師生自力更生興建體育場地，自制體育器材、教具等方法來解決實際問題。這本身就是一種改革。

（3）注重學生生理、心理健康教育。在日常的體育教學中要了解學生的思想活動。通常，中職學生的生理心理特點往往表現在以下幾方面;第一、喜愛體育運動及競賽，喜歡在同學面前表現自己;第二、做事情往往是虎頭蛇尾、有始無終;第三、注意異性，對異性有好奇心，并希望通過自己的表現來吸引異性的注意在體育改革中應根據學生的生理、心理特點進行教學，我們要尊重學生的心理特點，不要直接否定其做法，通常是以正面教導為主，并適當的處理有些學生表現的叛逆心理行為加強對學生的思想品德教育。

（4）體育改革，讓學生人人享有體育樂趣。筆者們每個體育教師必須認真研究課改目標、方向，認真上好每節體育課，根據學生的差異性因材施教，讓每一位學生在學習的過程中增強體質。同時，通過活動讓學生不斷了解自己，評價自己，使其獲得良好的思想品德。例如進行游戲化教學，可充分調動學生的積極性以及對運動的熱愛，如“跳”與“蛙跳”的競賽活動，聽信號、大聲笑能使心理開放，身體肌肉放松等方法。

綜上所述，縣域中職體育教學改革必須根據各學校的實際，克服各種困難和阻力，改變傳統偏見。通過培訓等方法加強學校體育師資隊伍建設，提高教學水平，擴建體育場地，增添體育器材，認真開展體育教學工作。通過改革，使學校體育適應社會發展的需要，為培養社會發展所需的高素質人才作出新的貢獻。

（作者單位：廣西北海合浦縣中等職業技術學校）