提高中職計算機課堂教學效果的探索與研究

王繼毅

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，科學技術也在不斷向前邁進。為了適應社會快節奏的變革發展以及為提高學生的綜合素質能力，學生在校期間會被安排計算機課程的學習。特別是處于中職階段的學生，他們一方面面臨繼續升學的選擇，另一方面就是面臨就業的選擇，因此這個時期的學生對計算機熟悉掌握是十分必要的。在這個時代發展變化過程中，中職教師計算機的教學方式方法也受到社會上很多人的關注，因此教師應該根據這個年齡段學生的特性去設計教學方法，從而能夠有效的提高課堂效率，讓學生可以真正掌握計算機基礎知識并且能夠實踐運用。

關鍵詞：中職時期 計算機學習 教學效果

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

【正文】

時代的不斷發展，人們日常生活和科技的聯系也越來越密切，所以在學生時期對計算機的學習也是十分重要的，最起碼這是學生走上社會找工作的一個基礎應用技能，但是在中職教師教學的過程中也面臨著許多問題，比如計算機器材的采購和維護問題，學生這一時期上課態度以及教師的教學觀念等。這就給教師的教學提出了更高的要求，教師應該改變傳統的教學觀念被并且在現有具備的基礎條件下進行課堂設計教學，以此來提高學生對計算機課堂的學習興趣，從而達到讓學生更好吸收計算機基礎知識的目的。

一、現階段中職計算機教學存在的問題

1.1基礎設施建設與維修問題

雖然隨著經濟的快速發展，各地區都往教育方面注入了大量資金，教育的基礎設施已經相對完善，但是一些偏遠的山區由于交通或者當地的經濟的問題，從而導致教學的基礎設施并不怎么完善。那么計算機作為教學基礎設施的一種，它的缺失數量也是存在的，由此可知這會為計算機教學帶來一定難度。當學校獲得一批計算機設備運用到教學時，那么計算機的損壞是避免不了的事情，可問題是當計算機設備受到損害時的維修應該由誰來處理。由此可見，學校應該購買足夠的計算機設施，并要安排好相關計算機設施的維修人員，從而來確保計算機課堂教學的順利進行。

1.2一些教師仍然存在傳統教學思想

隨著課程的不斷變革發展，教師的教學思想已經得到很大部分的提高，但是仍然有些教師有著傳統教學思想。就如計算機的教學，有著傳統思想的教師認為計算機教學屬于輔助性科目并不重要，因此計算機課被語文數學等科目占有也是常事。并且即使在上計算機課時，教師大部分都是讓學生自己動手操作，但是學生不知道自己到底應該怎樣操作，并且這個年齡段的學生往往自制力較差，所以課上也會出現與課堂無關的話題或者小動作。長此以往，教師的教學態度給學生傳遞的信息就是計算機課程不重要，計算機課堂學習也是可有可無的，從而導致整個課堂學習效率低下，使計算機課程達不到應有的教學水平。由此可見教師要改變自己傳統的教學思維是十分有必要的，改變思想后再落實到計算機實際教學中，從而提高計算機教學水平。

二、中職計算機教學的方式方法

2.1同學間合作提升效率

我們都知道一個人的力量是薄弱的，眾人一起的力量是強大的。并且一個人自己去完成某件事時總感覺到吃力，但是當眾人一起努力去想去做時，同一件事會變得簡單起來。這個道理運用到教學中也是相同的道理，因此教師在計算機教學中可以設計小組合作探討學習的環節，特別是在學生剛剛接觸計算機時，學生自己摸不到頭腦時，可以讓她們進行小組合作，由此可以使復雜的問題簡單化。比如在計算機學習“了解計算機任務”時，教師可以安排小組進行合作，然后進行組內分工查閱相關資料，讓小組在課上進行展示。首先小明組通過多媒體進行展示，“我們小組通過計算機的發展來一步步來讓大家了解計算機，首先我們可以來看一下短篇……”通過這樣的教學方法，學生不僅能夠在這個過程中可以主動去深入挖掘計算機的由來，并且能夠簡單的操作計算機，同時還能夠增強學生之間的凝聚力，這樣一舉三得，何樂而不為呢。同時這樣課堂的教學使課堂氛圍變的更加活潑，學生也能夠在這個過程中真正學到知識。所以，教師應該在計算機教學中多設計讓同學合作的環節。

2.2教師增強自身教學素質并樹立明確教學目標

計算機的教學算是一門新興的課程，曾經大家對它并不熟悉。但是隨著經濟的快速發展，計算機已經幾乎普及，但是它的更新換代的速度也很快，因此教師要教授學生知識要先讓自己有一個過硬的本領，所以教師也要不斷進行學習。另外，教師要有課堂準確的教學目標，這樣才能保證課堂的教學效率。比如在學習“認識計算機的系統組織”時，教師可以在上課之前和學生講明白這節課是首先對硬件軟件等理論進行講解，然后向同學展示主要的系統圖片，最后讓學生自己看圖進行分類。課上，首先教師講解展示，最后小米你說下怎樣分類，“主機包括中央處理器，總線系統……”這樣學生能夠有一個上課的節奏感，從而也能夠更好的提升課堂注意力，由此能夠有一個高效課堂。

【結束語】

綜上所述，中職的計算機教學是十分重要的，一些存在傳統教學思想的教師必須改變原來的觀念，并且結合這時期學生的特點來設計課堂教學，就如同學生間的合作教學，讓課堂變的靈動起來。除此之外教師也要注重自身計算機教學素質的提升，與時代相接軌，從而更好的培養高素質計算機人才。

【參考文獻】

[1]馮侃.如何提高計算機課堂教學效果.《新科技》2009年1-2月

[2]余成.淺論中職計算機課堂有效教學的策略[J].科技與企業。2014（2）：214.