小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性初探

漢呷五洛

【摘要】文章是一種承載著作者的觀點、思想、視野的載體，通過閱讀文章可以了解作者想說的話。小學(xué)語文教學(xué)中閱讀教學(xué)很重要，小學(xué)生只有進(jìn)行深度閱讀才能了解文章的主要思想和抒發(fā)的感情。語文閱讀教學(xué)雖然很基礎(chǔ)，但也是教學(xué)難點，教學(xué)目的不是讓學(xué)生看一遍就好了，而是要讓學(xué)生真正學(xué)會閱讀和鑒賞文章。所以語文閱讀教學(xué)中要注意方式方法，灌輸式教學(xué)方法是不行的。最好是讓學(xué)生能夠喜歡上閱讀，自主閱讀感興趣的文章。通過閱讀，學(xué)生可以認(rèn)識世界，搜集到需要的信息。本文對小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué)進(jìn)行初探。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀教學(xué);有效性初探

引言：學(xué)生良好的閱讀可以獲得知識，對世界增加認(rèn)識，還可以學(xué)到別的技能。閱讀教學(xué)在小學(xué)語文中是很重要的，難點就是教師在進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性，教師可以通過很多種方式來達(dá)到優(yōu)質(zhì)的效果。比如通過課外閱讀、讀書會、朗讀等方式方法，既豐富了課堂體驗，對于訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力也有很好的效果。教學(xué)中教師要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，閱讀和閱讀是不一樣的，不是看完了文章就可以，而是要進(jìn)行功能性閱讀。學(xué)生閱讀完了之后要理解文章的意思，獲得自己需要的信息。

一、興趣愛好是最好的老師

小學(xué)語文教師可以利用小學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教學(xué)，比如利用小學(xué)生旺盛的好奇心來引導(dǎo)他們喜歡上閱讀。書中自有黃金屋，每個人都可以在書中找到自己需要的東西，都可以在書中滿足自己的好奇心。只要讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)書籍的魅力，自然能夠讓他們對閱讀產(chǎn)生興趣。語文閱讀教學(xué)中給學(xué)生暢所欲言的空間很重要，教師要善于傾聽小學(xué)生的想法，給學(xué)生靈感創(chuàng)意的發(fā)揮空間，從而激發(fā)起他們的興趣。閱讀興趣可以激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，而且只有帶著對閱讀的喜愛才能讓學(xué)生的閱讀之路走得更遠(yuǎn)。給生命注入知識，生命因此而厚重。

二、深入解讀文章

深入并且準(zhǔn)確地解讀文章，是小學(xué)語文教學(xué)中的基本功。語文教師在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生深入地理解文章，體會文章遣詞用句的深意，掌握文章主要表達(dá)的觀點，這樣的閱讀會更有效。閱讀不能只是滿足娛樂需求，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行功能性閱讀，深度挖掘教材的意思。閱讀教學(xué)時可以通過多個角度去深度分析文章內(nèi)容，尊重學(xué)生對于文章的觀點和想法，不能抑制學(xué)生的天性和創(chuàng)造性，不過也不能與文章主旨差太遠(yuǎn)，閱讀要有一定的準(zhǔn)確性。

三、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

中國漢字具有悠久的歷史，文字非常優(yōu)美形象，而且還在節(jié)奏、音律上有自己獨特的美感。小學(xué)語文閱讀課安排學(xué)生朗讀課文，不僅讓學(xué)生熟悉文章內(nèi)容，還能讓學(xué)生感受文章字句的優(yōu)美，尤其是古詩詞、散文等在遣詞造句上有很大的魅力。學(xué)生的朗讀訓(xùn)練在語音、語調(diào)上是有要求的，普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，念的時候要流暢、有感情。比如讀古詩的時候，要在正確的地方停頓下，根據(jù)古詩內(nèi)容感情的不同，語音和語速也不一樣，通過不一樣的語速語調(diào)來表達(dá)高興、悲傷等情感。恰到好處的朗讀也是在感受文章的大意和表達(dá)的感情。

四、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

好的閱讀習(xí)慣可以受益終生，可以從小學(xué)生開始培養(yǎng)起來，有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)工作。閱讀是要養(yǎng)成習(xí)慣的，沒有這個習(xí)慣的話，會很難把文章看進(jìn)去，雖然里面的字都認(rèn)識，合起來一段話就不能看進(jìn)腦子里面。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的好時期，讓學(xué)生通過閱讀了解世界，學(xué)到更多的知識，受益終生。教師要引導(dǎo)學(xué)生愛惜書籍，不要隨意撕扯、折紙，閱讀的時候不要在太暗的地方，還有就是學(xué)生閱讀時間太久也不好，閱讀中間讓學(xué)生適當(dāng)休息一下，保護(hù)視力。

沒日沒夜廢寢忘食地閱讀并不好，閱讀的時候還要帶著問題，思考問題。

五、設(shè)置良好的讀書環(huán)境

良好的讀書環(huán)境可以激勵學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生有閱讀的欲望。學(xué)校可以在教室里安排讀書角，放上一些容易閱讀的名著等書籍，還可以讓學(xué)生分享一些自己的書籍，讓知識在分享之中傳遞。學(xué)校的墻壁上或者教室的后黑板上寫一些激勵學(xué)生閱讀的話，比如讀書破萬卷，下筆如有神等。同時學(xué)校要重視圖書館閱覽室的建設(shè)，多鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀，甚至專門開設(shè)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。學(xué)校給學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，可以吸引學(xué)生對閱讀的興趣，推動學(xué)生通過閱讀認(rèn)識大自然，不斷增加自己的見識提高技能。

六、重視課外閱讀

學(xué)生通過大量的課外閱讀可以積累寫作素材，提高語文能力，但是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，畢竟現(xiàn)在外界誘惑那么多。教師要多去督促學(xué)生閱讀，為了鼓勵學(xué)生高質(zhì)量閱讀，可以不定期舉辦一些活動。比如讀書交流會，讓學(xué)生分享自己最近讀過的書，談?wù)勛x后感想。或者可以舉辦作者的見面會，讓作者和學(xué)生面對面的交流，解答讀書時遇到的問題。學(xué)生可以從這些活動中感受到樂趣，提高了讀書的品味，落實了課外閱讀，達(dá)到了啟迪思想的作用。

結(jié)論：小學(xué)語文的閱讀教學(xué)不僅要讓學(xué)生多閱讀，還要讓學(xué)生有技巧地閱讀，所以教學(xué)中要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，推動學(xué)生進(jìn)一步探究閱讀，讓學(xué)生學(xué)會在閱讀當(dāng)中感悟和思考，讓濃濃書香伴隨著孩子們的成長。語文閱讀教師要創(chuàng)新教學(xué)方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀，促進(jìn)有效閱讀。同時語文教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，突破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，接受新的東西，用創(chuàng)新的教學(xué)理念探索出教學(xué)效果更好的途徑，打造高質(zhì)量的閱讀教學(xué)課堂。

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（昭覺縣萬達(dá)愛心學(xué)校）