如何在高中體育籃球教學中滲透“快樂體育”理念

李楓

在高中的教育和教學中，學生一直處于緊張的學習狀態，體育已成為高中生鍛煉和放松思想的唯一機會，因此，學校和教師應高度重視。文章以高中階段的籃球體育教學為對象，對于“快樂體育”教學進行探討，分析籃球體育教學現階段存在的問題，并對其原因進行了分析，以提出有針對性的教學改善建議，旨在為該領域的教學提供一些參考。

高中階段的學習是學生至關重要的時期之一，該階段的學習壓力相對較大，面對升學壓力，他們常常無法獻身于運動并感到運動的樂趣。這要求教師在體育的教學中結合籃球運動，按照教學的進度安排，對授課的方式和內容進行多元化調整，引入“快樂體育”這一教學理念，利用體育課的時間為高中學生提供一個氛圍較愉快的課程，引導學生對籃球世界的奧秘進行探索。

1 快樂體育的理念

“快樂體育”主要強調在體育課程中學生的情緒體驗，要使得學生在體育課程的學習中保持快樂，以更好的利用體育課作為其他課程的調劑，作為腦力學習之余的運動和緩解，并呈現出輕松愉快的情緒狀態，以及運動籃球教學。老師在教室里向學生介紹籃球的相關知識和樂趣。通過不斷地向學生展示籃球運動的精神，學生可以真誠地適應籃球，然后對運動籃球教學產生興趣，從而使他們能夠快樂地學習相關的籃球運動知識。

2 目前體育教學缺少什么

2.1 學生的學習壓力太大，他們對體育課程的重視不夠

高中階段是學生職業生涯中非常重要的階段。這個階段的學習成果與學生的未來方向有關。因此，學生，家長和老師都非常重視文化課的學習，有的學校甚至停止了高三學生的體育課程，使學生處于非常緊張的學習環境中，影響了身體素質。

2.2 體育老師對籃球認識不足

籃球運動是高中體育課堂的重要教學內容，不僅能夠使高中學生的身體素質得到有效鍛煉，還能在培養該階段學生在環境中的適應性、智力發展能力以及合作精神方面起到重要作用。在籃球教學的實際發展中，體育教師對籃球的積極作用沒有深刻的認識。

2.3 體育教師籃球教學的單一方法

在發展籃球教學中，很多的體育教育工作者通過親身示范動作以及學生自由練習等方法來教學。這就說明，老師在教學過程中向學生展示教學動作，讓學生模仿和重現老師的教學動作，并通過反復練習來掌握籃球動作的要領。

3 滲透理念的作用

3.1 調動學生學習籃球的積極性

通過在籃球的教學過程中引入快樂教學、快樂體育的理念，能夠調動學生參與體育課程的積極性水平，提高籃球活動對于高中階段學生的新引力，為籃球運動培養更多的新生力量，從而達到教學學生籃球基本技能的教學目的。

3.2 培養學生的學習習慣

快樂體育滲透的概念使學生在學習中獲得知識，同時收獲喜悅和心情舒暢，進而能夠增強高中學生在運功中的成就感，真正有效地利用好體育課程的時間，而不是通過“磨洋工”的方式自由散漫地浪費掉體育課。

3.3 全面促進高中學生的身心發展

在高中籃球教學中滲透快樂體育的概念可以營造輕松愉快的課堂氛圍。在這種學習氛圍中的學生可以極大地緩解日常學習中產生的壓力。意義是使學生能夠在籃球運動中同時消除負面情緒，這對學生身心健康的整體發展具有非常積極的作用。

4 滲透方法

4.1 教學內容應切合實際

在高中的體育課程中，籃球運動的教學目標通常是培養學生準確掌握籃球技巧的能力，考核的標準也對應性的以籃球規范動作的展示為主，從而使學生對其產生濃厚的興趣。對于任何一門課程，學生只有對它有良好的印象時，才會積極地學習，訓練和使用它。

4.2 多樣化的教學方法

教學內容是教學的關鍵。在高中運動籃球教學中，要以實際的運用為標準，按照可操作性來設置教學目標。高中運動籃球的重點是培養學生的興趣和愛好，并希望能夠通過這些球類運動鍛煉和增強他們的身體素質。因此，不需要專業的教學和指導，所有的教學內容都應該相對基礎并且易于理解和掌握。

4.3 注意學生的互動交流

籃球是高中生最受歡迎的運動，每個人都不陌生。即使沒有經過專業的教授，許多學生也知道一些相關的知識。如果此時老師仍然盲目地跟著教材學習，效果不會很好，反而會引起學生的反感。因此，教師應注意與學生的交流與互動，使學生能夠獨立地探索游戲技巧，緊接著可以利用雙向的交流來對游戲過程中的技巧和捷徑進行互動討論。

5 結語

綜上，在高中階段的體育課程籃球活動的教學中，要結合各方面的實際，根據教學的不同階段要求、優化教育觀念的要求、和完善整個教學模式，并在此基礎上滲透“快樂體育”的概念。

（作者單位：廣東省肇慶市德慶縣香山中學）