職業需求導向下的大學體育教學改革研究

朱五一

摘? 要：我國在不斷地發展和進步，社會對高校的要求也隨之提高了，高校的體育教學也得到了學校的重視，為了順應時代的發展，體育教學也要進行一定的改革，滿足時代的發展要求，不斷提高學生的身體素質，針對體育訓練達到學生的德智體美勞全面發展，科學的體育教學方式在體育教學中起到了至關重要的作用;所以本文以職業需求導向為背景，對大學體育教學改革工作進行研究，在研究的過程中主要針對職業需求導向對體育事業進行改革，針對目前我國大學體育課程常見問題進行分析，針對不同問題類型，為其提供改善措施，最后對大學體育教學改革的策略進行一一列舉。

關鍵詞：需求導向;大學體育;教學改革

近幾年來，社會發展變化較大，尤其是教育界的變革，針對體育教學內容也提出了更多的要求，使其體育課程的教育有了新的規劃和改革，以職業需求導向為指導原則，針對不同學生的興趣需求，對教學模式和方法進行創新，以此完善課堂教學內容，同時在一定基礎上也提高了高校的體育教學質量和效果，并且在這個過程中也強化了學生身體健康情況。但是我們國家的高校師資力量是有限的，傳統教學模是已經不能滿足實際教學需求，基于此大學教師為了改善此問題我們給予社會需求對高校的體育教學進行完善，以此不僅提高了體育教學的質量，還提高了學生的身體素質問題。

一、大學體育教學中存在的各類問題

最近幾年我國教育部門對高校的體育課程教育提出了新的要求，教育管理部門對全國高校體育課程進行了指導，其中有一點明確要求各大高校要以學生職業需求導向為主，并且結合學生健康問題進行改革工作，為了充分滿足高校各種學生的學習要求和興趣，對體育課程內容進行深化，此內容對提升學生身體素質有一定幫助作用，在當前的大形勢之下，體育改革工作受到了關注，很多學校的體育課程已經開展了此項工作，雖然在這其中獲得不少的成效，但是仍然還有很多問題存在。

在高校的體育課程教學中，不能只把體育課作為表面課程進行教學，應該讓它發揮出真正的教學作用。在實際的教學工作中，體育課程教學需要足夠的資源支持的，機械器材和教師資源都是非常重要的內容，但是就目前高校情況而言，很多院校師資力量較為有限，并且資源也得到不合理分配，嚴重影響的教學質量和效率，場地問題也是影響教學的主要因素之一。體育課程不僅會分為室外課程還會分為室內課程，針對室內課程效果而言，整體未能達到課程標準，并且也不能發揮出課程教學作用。

現如今社會發展過快，學生所需要掌握的不僅是理論知識和實踐內容，還要對體育的技能有一定掌握，因此高校在此過程中也需重視學生的身心素質，在授課過程中教師應該結合當前時代發展需求，選擇適合的課程內容;同時也要達到國家所規定的身體素質的標準，基于此高校的體育課程內容需要進行改革。日常的體育教學較為重要，但是學校的傳統教學模式影響了課程教學的質量，傳統的教學模式讓學生和教師不能接受新鮮事物，所以體育教學改革會受到一定阻礙因素的影響。

二、大學體育課程改革的措施

（一）以學生為主體

我國所有的教學科目傳統的教學模式都是以教師為教學的核心，這種教學模式已經滲透到了我國教育界，但是現在如果將學生為主體進行教學，針對個人興趣問題，選擇合適的內容教師在此過程中，可以讓學生能夠掌握基本技能的能力，在此基礎之上給學生留有一定的自主學習空間，讓學生能夠發揮出自身的優勢，也更需要結合學生日后職業需求進行訓練，在學習的過程中學生可以通過就業方向，對體育項目進行選擇，教師在授課的過程中需要結合教學內容充分調動學生的興趣，提高整體主觀能動性，以此加強師生之間的互動，活躍課堂氛圍，帶動教學發展，完善課程。

（二）制定教學計劃

大學體育在實施改革之后，由于針對職業需求為導向，在教學的過程中學生會某幾項運動進行學習，這時學生的學習主要是技能的提升，而不是簡單的了解運動。所以在教學內容和計劃上教師需要進行一定的調整，通過課堂上體育運動的進行教師對學生進行多方面的了解，在對學生進行教學，從而達到教學的目標，根據自身條件進行訓練。總而言之，體育教學在改革后是與傳統教學完全不同教學模式，教師必須在教學模式和內容上都進行創新和改進，不僅讓我們的學生在課程中得到知識還能讓我們的學生在體育課程中達到鍛煉身體的目的。只有讓學生提高自身主觀能動，不斷對內容產生興趣，才會讓大學體育教學具有意義。在讓學生適應體育教學的方式時，我們的老師不僅要在教學過程中完成教學任務，還要達到鍛煉學生身體素質的目的，因此需要在教學的各個方面進行調整完善。在調整的過程中教師需要結合學生的實際情況而定，教學方法以創新內容為主，還需讓學生養成良好的運動習慣，為后續的工作奠定有力基礎。

綜上所述，對于體育學習來說，教師不能只按照傳統教學模式進行教學，需要結合目前我國社會發展形勢，不斷對教學內容進行深化，并且結合學生自身意愿，合理調控教學內容。體育學習是長久之事，需要不斷地堅持，教師要做精神層面的支持，在課程中讓學生找到樂趣。通過體育課程的授課，使其學生能夠具備良好的運動方式，不斷提升自身的運動能力，并且通過教學教師還可以提高學生的體育綜合能力。

參考文獻：

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