淺談人本背景下英語課堂教學管理

摘要：在英語課堂教學管理中，采取有效的管理策略對提升學生素養具有重要影響。為了促使人本管理理念滲透到教學管理中，需要進一步優化英語課堂教學管理策略。本文通過提出幾點人文背景下，英語課堂教學管理策略，其中包括正確認識人本管理、豐富英語教學活動、緩解師生之間關系，促使英語課堂教學管理效果得到切實保障，學生能夠產生更大的熱情沉浸到英語課堂中，學生實現良好的學習。

關鍵詞：人本背景;英語課堂;教學管理

引言

基于提升英語課堂教學管理效果的目的，高校英語教師應該加強對管理策略的完善。結合當前高校英語教學的特點，應試教育遺留下來的課堂僵化仍然存在，這給教師創造很大的難度，英語教學活動的有效性難以保障。因此，人本管理理念的落實，是英語課堂教學管理的重要選擇，也是保障教學效果的重要基礎。基于此，在英語課堂教學管理中，加強對人本背景的探討，有針對性的管理英語課堂。

1正確認識人本管理

人本背景下，教師想要將人本管理理念良好地滲透到英語課堂上，教師首先需要加強對人本管理的認識，從而確保其能夠以正確的形式體現在英語課堂上。教師應該明確現階段高校開展現狀，了解學生的發展需求，明確該以怎樣的形式才能良好的發揮自身的管理責任，讓學生能夠跟從教師的帶領，呈現出一個積極向上的校園氛圍。首先，英語教師需要加強英語課堂管理機制的完善，在明確的規定基礎上，為學生設定一個相對自由的范圍，確保管理活動得以規范進行。基于人本背景下，教師對于其內涵進行充分地認識，明確“以人為本”的核心點，積極落實學生在課堂上的地位，多聽取學生的意見，不要將英語課堂變成“一言堂”，引起學生的反感。其次，教師應該加強對現階段英語課堂管理情況的分析，對于其中人本管理意識落實不足的部分進行反思，明確現階段英語課堂開展存在的問題，在有針對性的人本管理下，促使問題得到良好地解決。

2豐富英語教學活動

良好的課堂氛圍、高效的學習效果建立在多樣化、科學化的教學活動基礎之上，通過豐富創新英語教學活動，讓學生產生更大的積極性參與到英語學習當中，課堂教學管理效果會具有極大地提升。在人本背景下，教師可以引導學生通過合作的方式進行良好地學習，在相互幫助、智慧集中的基礎之上，促使英語教學活動得以順利進行。以小組形式開展英語學習，小組成員為了能夠跟上其他學生的進度，會投入更多的努力和積極性，在這個積極學習的過程中，能夠呈現出高效的學習效果，同時也有效避免了課堂秩序混亂的問題，課堂教學管理得到極大地保障。這里教師需要注意的是，分組需要遵循一定的科學性，從學生的實際學習能力出發，以互補的形式將學生分為一組，促使學生能夠很好的發揮自己所長，補他人之短同時教師要有效踐行人本管理理念，在教學活動開展過程中，鼓勵學生積極參與進來，跟隨教師的想法用英語表達自己。基于保障英語課堂教學管理效果，在一個積極融洽的氛圍下，教師才能更好的引領學生，讓學生實現良好的學習，課堂管理也得到切實的保障。

3緩解師生之間關系

人本背景下，教師想要保障英語課堂管理效果，教師和學生之間需要保持良好的關系，教師對待學生應該給予更大的耐心和包容，學生也要給予教師更多的理解和尊重。高校與其他教學階段具有明顯的不同，教師和學生之間的聯系比較少，大學生具有很強的自主意識，不會過多地依賴教師。而教師相對于其他教學階段，責任相對比較輕，無需過多深入學生的生活和學習，這就導致教師和學生之間難以構建起良好的關系。針對這一點，高校英語教師應該加強人本管理理念的滲透和落實，在對待學生時，將其放在平等的位置，積極聽取其對于英語課堂的想法和建議。對于學生在生活中遇到的困難也要給予更多的幫助，積極傾聽學生的煩惱，讓學生具有被關心的感覺，從而學生能夠更加信任教師。教師在落實課堂管理措施時，學生才能給予教師更多地尊重，愿意跟隨教師的引領，推動英語課堂得以順利開展下去。這個過程中，教師也要避免應試教育造成的課堂僵化，應試教育下師生關系存在很大的問題，教師應該切實遵循人本發展趨勢。

結語

通過對英語課堂教學管理的了解，在教學過程中，加強對人本管理理念的落實，對維護課堂秩序、激發學生學習積極性都具有十分重要的影響。結合當前英語課堂教學管理實際，在教學中，加強對人本管理理念的落實，對提升學生素養具有直接影響。因此，應立足于加強對人本管理理念的落實實際，深入分析人本管理，有針對性地優化改善管理策略，為教學高效開展奠定良好的基礎，滿足高校學生發展需求。

參考文獻：

[1]王麗愛，孟慶忠.基于師生協同發展的高中英語教學設計策略[J].教學與管理（中學版），2017，（1）.62-65.

[2]宋文琳.淺議貴州地區高中英語課堂有效管理辦法[J].勞動保障世界，2016，（20）.33-33.

[3]徐海霞.人本視野下高中英語課堂教學管理現狀及對策[J].中外交流，2019，（4）：29.

[4]王林香.淺論初中英語課堂教學管理對策[J].散文百家，2020，（15）：228.

作者簡介：田華安（1979.08-），女，湖南懷化人，大學本科，中學高級，班主任、高中英語教師，研究方向：英語教學