現代教育技術結合小學語文策略探索

陳蘋

摘要：隨著信息技術的不斷發展，多媒體和電子白板等現代教育手段，已經和各個學科緊密聯合起來，多媒體和信息技術手段應用到語文教學中，能夠為語文教學增光添彩，也能有效的提高課堂教學質量和教學效率。本文主要通過對信息技術結合小學語文教學的現狀分析，提出現代教育手段改善小學語文教學的相關辦法，供一線教師參考。

關鍵詞：小學語文;信息技術;策略探索

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

一、引言

科學技術的發展可以讓傳統的教育行業更加富有生機，而且多媒體等現代教育技術和傳統科目的結合，能夠讓課堂變得更加生動有趣，吸引學生的注意力，信息技術手段是所有教師都必須掌握的技能。信息技術應用到傳統學科絕對不是畫蛇添足，反而是如虎添翼，如果教師能夠很好地利用多媒體的現代教育手段，可以讓課堂變得更加高效高質。也能讓教師從繁重的教學負擔中解脫出來，更能讓學生進行自主學習，主動探究，而且可以很好地培養學生的語文核心素養。

二、現代教育技術結合課堂教學現狀分析

（一）教師不重視

雖然信息技術應用到語文學科已經很多年了，但是大多數語文教師仍然有著傳統觀念，他們認為現代教育手段對語文教學無法起到促進作用。所以在教學的過程當中對現代教育手段較為排斥，仍然用傳統的教學手段進行教學，這種教學理念是極其錯誤的，隨著時代的進步，教學手段的升級，意味著教學質量的提高。各個學校可以不定時的為教師進行相關培訓，讓教師了解信息技術手段的重要性，并且要讓所有教師都能夠熟練使用現代教育技術，只有這樣才能讓多媒體等教學設備應用到課堂教學中。

（二）使用方法單一

除了傳統觀念對教師有所影響之外，很多教師雖然能夠接受現代教育手段應用到語文學科。但是在使用多媒體技術是并沒有參透它的內涵，大多數教師使用多媒體設備只是播放視頻或者展示圖片，并沒有讓其同語文課堂有機結合起來。對于電子白板的使用也是如此，很多教師都把電子白板當作黑板的替代品，完全沒有發揮電子白板的作用。長期以往，現代教育技術完全無法輔助傳統學科教學，反而學生會對現代教育手段產生抵觸情緒。而且如此膚淺的使用，也不利于提高教學效率和教學質量，反而會使得教師在教學時處處受阻。

三、現代教育技術結合課堂教學策略

（一）利用技術豐富教學資料

要讓現代教育手段和小學語文教學有機聯合，首先教師可以利用現代教育手段豐富教學資料和學習材料。在傳統的觀念中，教師獲得資料的主要來源就是教材以及教師用書。很多資料都已經過時，不再適用于新時代，所以教師必須進行及時革新，推動信息技術和語文教學相結合。讓教師利用互聯網平臺獲得豐富的教學資料，不僅可以讓教師受益匪淺，也能夠很好的開闊學生視野。教師也可以通過互聯網平臺獲得不同層次的學習材料，可以讓學生做到個性化發展，做到因材施教。

例如在教學《盤古開天地》時，由于本篇文章是中國古典神話，教師可以通過互聯網資源搜尋中國古典神話，并且在課堂上進行展示。教師可以通過圖片或者影像資料的方式進行展示，小學生的好奇心很重，對一切未知事物都充滿好奇。而且他們對圖像資料更為敏感，通過圖像或影視資料能夠吸引小學生的注意力，也能夠讓學生很好地了解文章的概括，對中國古典神話體系有最基本的認知。在講解完文章后，教師也可以向學生分享有關盤古開天辟地之后的故事，讓學生在腦海中對中國古典神話有全面的認知，而且教師要向學生傳遞正確的價值觀，讓學生健康成長。

（二）利用信息技術手段激發學生積極性

教師也可以利用現代教育手段，激發學生學習的積極性。在應試教育的荼毒下，學生已經成為學習的工具，所學習的知識都是考試會涉及的內容，并沒有做到全面發展。而且很多學生在應試教育中都是被動學習，教師也只顧向學生灌輸重復知識點，完全忽略學生動力低下，積極性下降的情況。因此教師必須及時轉變教學觀念，改變目前應試教育的教學方法，利用現代教育手段為語文課堂注入新的活力與生機。激發學生的求知欲望和動力，讓學生能夠自覺的參與到課堂中，做到自主學習主動探究。電子白板就能夠很好的讓師生之間進行互動，交互式電子白板能夠讓語文課堂變得更加生動活潑，而且也能夠提高學生的學習熱情。想要提高教學效率，教師就必須在盡可能短的時間內吸引學生的注意力，讓學生盡快進入學習狀態，同時激發學生對語文學科的學習興趣。

例如在教學《秋晚的江上》時，教師不應該一味的讓學生閱讀文章，最后進行習題訓練，教師應該通過多媒體手段向學生展示秋天的景色。同時要在電子白板上給出相關段落大意，讓學生進行匹配訓練。在講解完文章之后，教師也可以讓學生在電子白板上寫出關于這篇文章的主要思路和作者想要表達的思想感情，通過這些形式能夠很好地激發學生學習的主動性。能夠讓學生在閱讀文章之余主動深入思考，不僅可以培養學生的閱讀能力，也能夠培養學生的語文核心素養。

四、結語

現代教育技術和傳統學科教學相結核已經成為課程改革的重中之重。而且自從新課改要求發布以來，多媒體信息技術等現代教育手段，都讓傳統學科教學，重新煥發生機，不僅使課堂變得更加輕松愉快，也讓教師有了更多的教學方式和教學手段。面對如今的教學形式，教師要在不斷的教學實踐中總結經驗和不足，積極同其他教師探討尋找出完美的教學方案，讓現代教育手段能夠更好的服務于語文教學。

參考文獻

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