傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用

和麗英

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越豐富。尤其是最近幾年，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的普及不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，同時(shí)也吸引了學(xué)生的注意力。在這種情況下，初中音樂(lè)教學(xué)也要積極地做出改革和創(chuàng)新，在日常教學(xué)中注重滲透我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，以此來(lái)避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵害，同時(shí)也可以使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，初中音樂(lè)教師發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);優(yōu)秀文化;教學(xué)滲透 中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-389

從目前的初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在具體的教學(xué)中依然存在較多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響著音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，也影響著我國(guó)傳統(tǒng)文化在教育教學(xué)中的滲透。那么該如何做好傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的滲透呢。我將根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議。

一、當(dāng)今初中音樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透存在的幾點(diǎn)問(wèn)題

（一）學(xué)校以及教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透缺乏足夠的重視

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一些初中學(xué)校以及教師對(duì)音樂(lè)教師缺乏足夠的重視。而對(duì)于初中音樂(lè)學(xué)科的本質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)看，由于該學(xué)科在中考當(dāng)中并未涉及，所以學(xué)校在制訂教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施具體教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候?qū)υ搶W(xué)科缺乏足夠的重視，將更多的時(shí)間留給了文化課程教學(xué)，比如一些初中校園在課程安排上一周只有一節(jié)或者兩節(jié)音樂(lè)課程，并且這兩節(jié)課程也會(huì)時(shí)不時(shí)地被文化課程霸占。在這種情況下，不僅音樂(lè)教學(xué)無(wú)法在音樂(lè)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育，同時(shí)也影響了音樂(lè)教學(xué)的順利開(kāi)展。此外，由于學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏足夠的重視，所以導(dǎo)致教師的教學(xué)積極性受到打擊，因此一些教師在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)敷衍的現(xiàn)象，更別提在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)了。

（二）在初中音樂(lè)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透方式和方法不正確

除了學(xué)校和教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏足夠的重視之外，在現(xiàn)階段的初中音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題還有就是教師在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的時(shí)候所采用的方式不正確。在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，一些教師比較注重歌唱技能的教學(xué)，所以在教學(xué)中會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌唱，或者是讓學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行歌唱，這種教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教學(xué)方式單一，長(zhǎng)期在這種教學(xué)方式中不僅無(wú)法滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育，甚至還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

二、初中音樂(lè)教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

（一）是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑

在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)代化的教育教學(xué)應(yīng)該是以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目的的教育教學(xué)。當(dāng)然，初中音樂(lè)教學(xué)作為教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和音樂(lè)鑒賞能力以及陶冶學(xué)生的情操起到了積極的促進(jìn)作用。在初中音樂(lè)教學(xué)中滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育一方面有助于弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，另一方面可以使學(xué)生繼承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而感受到傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而達(dá)到陶冶學(xué)生情操的目的。此外，在音樂(lè)教學(xué)中一方面有很多著名音樂(lè)家的故事一方面另一方面也有濃郁的民族風(fēng)情等等，這對(duì)增強(qiáng)初中學(xué)生的民族自豪感和自信心有著積極的促進(jìn)作用，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的重要途徑。由此可以看出，初中音樂(lè)教學(xué)中滲透我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育對(duì)促進(jìn)初中學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

（二）是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育和新課程教育改革的有效方式

想要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育，培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化學(xué)生，滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重開(kāi)展德育教育，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)不僅要求學(xué)生掌握高技能、高文化，還要求學(xué)生具有較高的道德品質(zhì)。因此，在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師在滲透我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中不僅體現(xiàn)出了初中音樂(lè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要途徑。此外，傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的滲透既可以拓展音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，又可以使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而提高初中音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新課程教育改革和現(xiàn)代化教育。

三、初中音樂(lè)教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式

（一）深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化資源，有效開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育

想要在初中音樂(lè)教學(xué)中有效地滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育，這就需要初中音樂(lè)教師在教學(xué)中注重挖掘教材中的傳統(tǒng)文化資源，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)。這樣就可以在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，從而做好傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的滲透，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

（二）在課堂教學(xué)中注重拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透不僅需要教師深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化資源，還需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展拓展性教學(xué)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂教學(xué)中，以此來(lái)做好傳統(tǒng)文化的教育，從而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效滲透到日常教學(xué)中，從而使學(xué)生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，進(jìn)而不斷提高自身的綜合水平和文化素養(yǎng)。

（三）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用一方面打破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，另一方面拓展了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。因此，在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要想有效滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，這就需要教師注重使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。首先，在教學(xué)開(kāi)始之前教師可以根據(jù)課文內(nèi)容利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)搜索網(wǎng)上的傳統(tǒng)文化資源，并且將這些資源和課件進(jìn)行稍微的修改和完善，使其成為適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)課件，然后在課堂上進(jìn)行播放，從而實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總而言之，在開(kāi)展初中音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，傳統(tǒng)文化的滲透一方面可以幫助學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。因此，作為一名初中音樂(lè)教師，在教學(xué)中要注重滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合課文內(nèi)容挖掘教材中的傳統(tǒng)文化資源，并且積極開(kāi)展拓展性教學(xué)，從而有效地在初中音樂(lè)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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