張鑒識

摘要：自推行新課程改革以來，在小學教學中也越來越關注德育的重要性，同時德育已經以各種形式滲透進了小學教育中。推動小學音樂教學和德育的進一步融合，是提升小學教學質量的一大重要舉措。從本質上來說，音樂教育就是一種道德情感教育，其能夠給予小學生獨特的情感體驗，對學生個人品質的塑造有著不可替代的重要作用。

關鍵詞：小學音樂;德育;滲透策略 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-347

引言

立足我國素質教育改革目標，小學音樂課程除了傳達音樂知識，還要科學、高效地落實德育工作。在實際情況中，有些小學音樂教師已經意識到德育的重要性，但缺乏成熟的經驗和方法，難以將德育工作落實到位。探究小學音樂教學中的德育滲透策略，就是為了從“方法”上，帶給小學音樂教師更多有效參考，進一步提升小學音樂課堂德育質量，更好地彰顯我國小學音樂課堂德育風采。

一、挖掘音樂教材，進行德育

小學音樂教材中的很多歌曲都有感人的故事，因此教師要通過對教材內容的充分挖掘，再結合實際教學把這些故事講給學生聽，使學生對歌曲產生更深刻的印象，同時讓學生感受到音樂的美感，讓學生對音樂充滿濃厚的興趣，讓學生的情感能夠得到更好的升華。在小學音樂教學中，教師應通過鮮活的德育內容對學生進行教學，給學生提供展示的機會，讓小學生在課堂上能夠有充足時間進行音樂學習，理解音樂的含義。

比如，《義勇軍進行曲》這首歌曲，能夠充分激發小學生的愛國情懷，因此教師在教學的時候可以為學生講解歌曲的時代背景和表達的含義，講授那個烽火連天的時代革命先輩的創作熱情，用真實情感感染學生。在實際演唱的時候，要將小學生的情感充分激發出來，加深小學生對歌曲的理解，在課堂上教師還應讓小學生相互交流，使其在交流中對音樂知識進行學習，促進小學生能力的提升。又如，在教《歌唱祖國》這首歌曲時，教師先通過欣賞歌曲讓學生在激情的旋律中聆聽祖國勝利的號角;再通過對歌曲內容的分析和講解，進行歌詞朗讀，引導學生對歌曲內容進行深刻理解，為學唱歌曲打下基礎，并讓學生在歌詞中感受祖國正走向繁榮富強。從而激發學生對祖國的責任感和使命感，并教育學生從小事做起，從認真讀書開始，為偉大的祖國添磚加瓦。

小學音樂課程標準以學生為中心，還要求在音樂課堂中展現趣味性。因此小學音樂教師在教學的時候，要對教材內容進行充分挖掘，充分發揮小學生的優點和長處，用優美的節奏激發小學生學習的積極性，讓小學生能夠融入音樂課堂中，并用多樣的歌唱方式對學生進行引導，充分地滲透德育。從而在不知不覺中促進學生對音樂的熱愛，讓小學生能夠對音樂的學習產生濃厚的興趣，這有利于促進小學生音樂技能的提升，推動小學生發展和進步。

二、組織情境教學，把握德育滲透機會

在小學階段的各科教學中，情境教學應用的頻率較高，是一種行之有效的教學方法。不同的歌曲中蘊含著相應的背景，在音樂教學中進行情境教學能夠增進小學生對歌曲的認識與理解，為德育滲透打造良好的教學情境，令德育滲透事半功倍。

比方說，音樂教師在帶領小學生學習《龜兔賽跑》內容時，教師可以問學生有沒有聽過龜兔賽跑的故事，然后讓聽過的學生大致講講故事的內容。之后教師可以為小學生介紹《龜兔賽跑》這首音樂的創作背景，播放這首音樂，使用大屏幕為小學生展示大管和單簧管的圖片，帶領小學生辨別這兩種樂器的音色特點，找出這兩種樂器在歌曲中的應用范圍，讓他們知道聲音在音樂作品當中的重要作用，引導小學生用心體會歌曲當中的藝術要素，比如節奏、情緒、速度等，提升小學生的藝術表現能力，提高他們對藝術的欣賞水平。教師在為學生普及完音樂方面的知識后，教師可以對學生說自己最喜歡里面的烏龜形象，一步一個腳印地堅持完成了比賽，問問小學生喜歡哪個形象，并說一說原因，最后讓學生討論從《龜兔賽跑》當中懂得了哪些道理。通過這樣的教學方法，一方面可以讓小學生感受不同樂器的特點，提升小學生的賞析能力;另一方面，通過賞析這首音樂，還能夠讓小學生懂得謙虛使人進步，驕傲使人落后，讓他們懂得在平時做任何一件事時都應當有毅力，及時承認自己的錯誤等，實現良好的德育滲透效果。

三、小組合作學習，發展能力

音樂課程標準中提出了合作學習要求。新時期，不會合作的人，是難以適應社會生活的。當前，一部分小學生是獨生子女，在成長、發展的過程中深受家人的呵護，不自覺地產生了自私、自利的問題，很少與他人共享，合作，嚴重地影響了自身的健康發展。音樂教學中不乏合作學習內容，無形中為鍛煉學生合作學習能力提供了便利。因此，我在實施小學音樂課堂教學的時候，首先會立足學生的個性差異，建構異質小組，接著，聯系教學需要，有針對性地創設合作學習活動，驅動學生切身體驗。

比如，在組織《小步舞曲》教學的時候，我要求學生以小組為形式，合作欣賞樂曲，發揮主觀能動性，編創舞蹈動作。在編創舞蹈動作的過程中，學生會提出不同的意見，并就這些意見進行討論，自然而然地實現合作學習。在學生演繹舞蹈之后，我會進行評價，對積極體驗合作學習活動且舞蹈編創具有新意的小組給予肯定。如此評價，可以使學生感受到合作學習的重要性，自主地樹立合作意識，投身到合作學習活動中。

結束語

綜上所述，在小學音樂課堂上，通過合理滲透德育，可以從學習、思想、心理等多方面，促進小學生健康成長。需要注意的是，小學音樂教師在滲透德育時，除了要采取科學的方式方法，還要注重“興趣”。如果德育脫離小學生興趣，變成簡單、直接的說教，大多數小學生都會難以接受，無法真正實現德育目標。

參考文獻

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