初中物理教學中有效培養學生創新意識的方法

黃懷恩

摘要：我國近年來經濟發展迅速，同時暴露出我國經濟發展與缺少創新性人才的矛盾。初中教學中創新意識教學的開展，對我國經濟發展的影響尤為重要。針對我國創新教育的情況，初中院校物理學科的創新意識的教學推行成了重點，而且這種教學符合我國經濟的需要（可以培養出大批新型人才）。同時初中學生培養的創新意識，為學生自己未來、發展尊定基礎，其有利于提高初中學生的創新能力和自主能力。在我國初中院校的創新教育培養中，存在很多類似的不足，而物理教學中貫穿創新意識的培訓，是解決這一問題最科學的方法。其開展的意義在于：激發初中院校學生的自我意識、獨立能力以及創新能力。但需及時對初中院校創新教育提出改進，以及研究其教育構建的完整性。

關鍵詞：初中物理教學;學生;創新意識;培養 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-343

引言

目前我國學生普遍面臨自主和創新能力匱乏的問題，相反經濟發展卻缺乏需要的綜合型人才。其暴露了大部分學生缺乏創業意識及能力，國家、學校近年大力倡導開展創新教育，尤其是從中、小學開始，物理學作為初中教學階段的應用學科，有濃厚的教學興趣，能更好的拓展學生的創新意識。

一、物理學的介紹

物理學是一門貼近生活、走進自然的科學，學習具有實際性，它在我國的教學發展中是最成熟，且具有高度精密化的性質，又具有濃烈的學習興趣和社會實踐性質，被我國教學公認為創新教育最具代表性的教學學科。物理學的教學開展在我取得了巨大成就，促進了人們對世界、自然以及人類文明的進一步認識。

二、物理學科對學生創新教育的意義

物理作為一門與人類生活、科學、天文、地理、自然等最貼近的學科，也人類文明和社會經濟的發展息息相關。從燃油燈的發展到當代照明世界的電燈;從蒸汽時代成功到電力的投入運行，再到如今網絡科技的成熟等等。這些表現出物理在人們生活、經濟中的作用。現如今，人類文明、經濟等將在物理學帶領下進入一個全新的時代。 通過研究和社會實踐顯示， 無不體現物理學在創新中的價值，同時體現在培養初中學生創新意識中具有很高的可行性。

三、培養初中學生創新意識的方法

（一）、誘導學生創新意識的形成

物理學作為最具代表性的自然科學和應用型學科。其對于學生具有廣泛、濃烈的教學興趣。在初中的物理學教學中，老師可以引導學生縱觀物理學的發展歷史，以及讓學生明白物理發展對于人類文明、社會發展的重要性，最主要的是讓學生明白今天的科學技術和人類的文明是離不開創新的。例如：人教版八年級上冊第六章--質量與密度，第四節--密度與社會生活，通過物理和生活的緊密聯系，從而更好地激發學生的創新欲望。物理學教學作為創新意識培養的最好的載體，初中物理老師應該隨時將創新意識滲透到物理教學中，誘發初中學生的創新意識和創新思維，點燃學生創新意識的激情。

（二）、因材施教

因材施教可以有效解決在我國初中院校，在物理學教學中培養學生創新意識中存在大多數的問題，是推動初中學生創新教育發展的重要方式。對于不同性質的或者不同學校的學生，初中創新教育的側重點和目標指向是有所不同的。但是創新教育的前提都是：誘發、引導、培養初中學生的創新能力和精神的萌發和形成。其創新教育應該在初中物理教學不斷豐富教學內容以及改進教學的方式，建立具有全面性、時效性的創新教育體系，從而針對不同的初中學生。通過因材施教才能真正樹立初中學生創新的意識，才能營造創新教育的良好氛圍。

（三）、拓展學生的創新想象力

學生的創新想象力：是初中物理教學過程中誘發、培養以及形成學生創新能力成敗的關鍵。愛迪生發明了電燈泡;牛頓發現萬有引力;特斯拉對電磁的研究等，這些例子都告訴我們想象力對于創新能力的萌發和形成尤為重要。初中物理教學中老師可以讓學生觀察生活中的一些物理難題，并找到解決它的方法，從而增強學生的想象力和創造力。

（四）實踐的重要性

通過實踐表明，在初中物理教學培養學生創新意識的過程中，這種教育體系推動的一個重要載體是：實踐性的創新教育。實踐創新教育對于培養初中學生創新意識需具有多角度化、多層次化的內容，而且應具有目的性和計劃性。例如：在人教版八年級的物理教學中，當學習到第四章---光現象的第三小節--平面鏡成像時，老師可以帶領學生進行平面鏡成像的物理實驗。因而讓學生對物理進一步了解，從而誘發和培養初中學生的創新意識。

要想在物理教學中提高初中學生創新素質和能力，就需要通過與社會、生活、自然的實踐性培訓。只有通過實踐才能構建真實的初中創新教育環境。積極推動和協同整體的創業教育在初中院校進行，促使其與物理教學的完美結合，實現在物理教學中培養初中學生創新意識的真正意義。

結束語

在近年來，我國初中物理教學過程中，培養學生的創新意識得到非常重視和一定程度的提高。但其需要我國初中院校將創新教育與物理教學有機的結合，是一項復雜的工程，需要不斷推動和持續的進行和改善。初中學生通過物理學科的學習后，還需從生活、自然中發掘自己的創新意識。其次初中學生自己需自主、積極地培養自身的人生觀、世界觀、價值觀、創新意識和創造力，以及動手能力和思維能力等。

參考文獻

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