提高小學中年級學生英語口語交際能力的對策探析

覃宏志

摘要：語言是人們表達的工具，亦是人與人之間溝通的橋梁。隨著全球化趨勢的影響，英語在國際交流間的地位不斷上升，而溝通需要的正是口語交際，對學生最大的考驗就是口語的熟練度和應用能力。要想與國外的人進行順暢的交流，要求學生具備英語口語交際能力，但是作為中國人，英語是我國的第二語言，因此對于小學中年級的學生而言，難度更大。本文將針對小學中年級學生的英語口語交際能力的提高展開探究并提出相應對策。

關鍵詞：小學中年級學生;英語口語交際能力;對策

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-280

引言

隨著新課改的推進，英語學科不僅是為了應對考試，更重要的是為了英語能夠在未來的社會上發揮其實質作用。具備良好的英語口語交際能力不僅能夠提高學生在實際中綜合運用英語能力，還能提高學生在未來發展中的就業競爭力。因此，提升小學中年級學生的英語口語基礎是非常有必要的，只有學校和教師重視英語口語的學習，才能積極尋找教學對策，從而提高學生的英語口語交際能力。

一、小學中年級學生英語口語交際學習的重要性

首先，口語表達可以體現出一個人的想法，增強人與人之間的了解，拉近人與人之間的距離。英語口語交際也是相同的道理，并且學好英語口語，不僅能夠鍛煉學生的思維能力，了解西方國家的語言特點，還能夠提高學生的思維敏捷度。其次，經濟水平的提高使我國與西方國家之間的交流日益密切，英語教師也更深刻的意識到了英語在國際交流中的重要性。但現階段的小學英語，教師只是單純的為學生講解單詞、音標和基本語法，很少注重學生的英語口語訓練。因此在很長一段時間內，一直流行英語翻譯，就是因為英語口語涉及不到廣大人民群眾，所以只有專業學習英語的人才具有優秀的口語交際能力。基于當前國際形勢發展的需要，英語口語交際能力務必要得到重視[1]。

二、提高小學中年級英語口語交際能力的對策

（一）改善口語教學模式，鼓勵學生勇于發言

伴隨社會環境的改變，傳統的教學模式無法適應新的變革。首先，教師可以用最基本的方式做起，讓學生利用一段錄音來模仿閱讀，體會語調感;然后讓學生跟讀或者關掉錄音自行朗讀，促使學生在不同的朗讀條件下感受到變化，當學生朗讀完以后，教師要指出學生在朗讀期間哪里存在問題，并進行及時修正。其次，教師可以制定一個情境模擬，同時盡量全程用英語與學生之間進行對話練習，也可以讓學生之間相互練習;最后，教師可以將情境模擬以表演的形式呈現出來，通過情境模擬中多種扮演角色來感受不同國家、不同語言帶給學生對事物的不同理解。可以有效鍛煉學生的口語交際能力[2]。

（二）分組練習口語交流，激發學生學習興趣

教師可以提前設計好口語交流的課程，準備好一個話題，在課堂上對學生進行提問。例如：“What do you want to be in the future？”教師可以給學生自由討論的時間，然后輪流叫學生站在講臺上發言，說出自己的理想，讓學生站在講臺上發言是對學生心理素質的一種鍛煉，可以更好的培養學生的英語口語交際能力。在此過程中，會有夢想相同的學生，教師將其自動分成一個小組，并進行討論，在此期間學生要用英文進行交流，由此可以鍛煉學生的語感。除此之外，教師還可以將學生分為幾個小組進行討論，例如，在學習“What do you do on Sundays？”這一單元時，每個小組出一個代表來說明平時組內的學生在周日都做哪些事，做的事情對自己有哪些收獲，在此過程中教師要用英語來對學生進行發問，如有的學生在周日去了圖書館，教師可以提問：“Which books have you read？”“What inspiration have you got from the book？”讓學生用英語來回答，在此過程中可以鍛煉學生的聽力與口語交際能力，即使回答錯誤教師也能夠及時糾正，尤其是對于中年級的學生而言，不應該一直學習“啞巴”英語，要活躍學生的思維，讓每一名學生都有發言的機會。學生經常受教授英語環境的熏陶，久而久之也會提高聽課效率，自然能夠學到口語的精髓。

（三）開展英語交流活動，聘請外教老師

教師可以時常開展英語的口語交流活動。例如，定期布置英語小故事表演，要求學生用英文編小故事，自導自演的將故事用英文展示出來，不僅可以鍛煉學生的英語口語能力，還可以提高學生的英語水平，增強學生對英語口語的學習興趣。此外，教師還可以利用課前幾分鐘的時間抽查一名學生背誦一篇英語作文或英語課文，既能夠加深學生對課文的記憶，有助于提高學生的英語考試能力，還能夠鍛煉學生敏捷的思維和流暢的口語表達方式。與此同時，學校可以聘請外教老師，每周為學生上一節外教課，讓學生真正感受到外國人生動靈活的語言交流方式，改善學生講英語時的生硬程度，使英語口語表達連貫起來，并且出于小學生對外教老師的好奇心，也會進一步加強學生對英語口語的學習興趣。

結束語

綜上所述，要想提高小學中年級學生的英語口語交際能力，需要改善口語教學模式，鼓勵學生勇于發言，通過基本的模仿閱讀來提高學生的口語熟練程度;在課堂上進行分組練習口語交流，開展口語交流活動，聘請外教老師，激發學生學習英語的興趣。口語鍛煉需要長期的鍛煉，不是短時間內可以完成的任務，因此需要教師引導學生多聽、多讀、多練，雙方相互配合，才能更好的提高其英語口語交際能力。

參考文獻

[1]李菁菁.關注口語交際，重現小學中年級英語課堂本真[J].英語畫刊（高級版），2019（02）：67.

[2]楊海寧.客氣培養和提高小學中年級學生英語口語交際能力的策略應用[J].產城（上半月），2020：0132-0132.