幼兒園學前教育安全問題分析

孫曉艷 王寶琴

摘要：對學生的安全培訓是當前教育工作的重點。教師需要從小就開始，并通過實際的安全培訓來實現兒童的健康成長。在幼兒教育的過程中，通常會組織兒童進行安全活動，而活動空間和兒童習慣等因素也不能忽視。因此，幼兒園需要在日常工作中進行安全培訓，以提高孩子的安全意識。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;安全問題分析 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-268

隨著科學技術的飛速發展，中國各個地區的幼兒園教學設備都在不斷完善。在這種背景下，許多地區的學齡前兒童學習環境得到了很大改善，教學的總體影響也在穩步提高，但是根據教師到目前為止收集到的數據，許多地區的幼兒園仍然面臨著各種安全隱患。在幼兒的日常教育活動中，仍然會出現各種各樣的問題。

一、學前教育的安全性分析

1.食品安全性

目前，中國大多數幼兒園都采用全日照看法，規定幼兒園的孩子每天必須吃三頓飯。托兒所的食品衛生將對孩子的健康產生影響，仍然有許多托兒所沒有充分注意食品衛生，這導致食堂衛生差，用餐區亂扔垃圾和消毒不徹底。此外，年幼的孩子年齡較小，對食品安全性的了解較弱，這很容易損害孩子的健康。

2.建設相對落后

近年來，隨著幼兒教育的迅速發展，幼兒園也有所增加，但學前班隊伍的建設相對落后，綜合教師的能力低下通常會導致安全問題。另外，一些幼兒園的教育者還沒有學習有效的教學方法。當孩子表現出破壞性行為時，教師會進行身體上的懲罰，這會對孩子的身心成長產生負面影響。

3.安全措施不夠全面

由于幼兒尚未形成強烈的安全感，因此充分保護已成為確保幼兒園幼兒安全的關鍵條件。但是，許多幼兒園的安全措施還不夠全面。例如，將插座安裝在兒童可以觸及的地方，在玩耍時很容易引起觸電。此外，孩子們的活動區域有限，有些桌子角落、櫥柜門等等沒有保護措施，很容易導致兒童出現碰撞而受傷。

二、幼兒園學前教育的安全措施

1.模擬事件的情境

通過情境建模來重現游戲的開始、發展和結束，以便兒童可以“體驗”已發生的“危險”，減少實際危險造成的傷害，并讓兒童感受到生活在安全的環境中，減少威脅安全的行為事件。例如，在“安全逃生方式”課程中，以“地震逃生”為例：教師可以首先組織孩子們觀看地震視頻和照片，以便孩子們首先意識到危險，了解地震預警平臺，以教給孩子基本的自我保護和逃生知識;最后，通過事件模擬，進行地震逃生演習：第一次發出警告鈴聲，并應避免最近的減震器，例如躲在桌子，拐角處和其他安全的地方，整齊地撤離到安全的逃生地點。在此過程中，教師可以鼓勵孩子們了解如何找到逃生路線，并了解安全的自我救助意識。知道幼兒在處于危險中時不應驚慌并保持鎮靜，并找到確保自己安全的方法，然后嘗試適當的方法來保護自己。

2.加強安全學習和安全素養

學前教育非常復雜，兒童容易發生事故，因此教師需要有強烈的責任心和安全感，要及時消除一些安全隱患，并有效地預防事故發生。例如，舞蹈教學時需要考慮哪些安全隱患，應采取什么措施避免這些危險，以及需要考慮哪些安全隱患。手工課需要采取什么措施，在藝術教室中需要考慮的隱性安全隱患以及為避免這些隱患需要采取的措施，有效提高學生的安全責任意識基于相關專業技能的培訓，并有助于調動學生的學習熱情。

三、需要所有教職員工都參與其中

在模擬練習時，教師和工作人員應準備好提前等待疏散并保持秩序。有關托兒所安全疏散工作開始的信號應在兩個單獨的時段中發送。首次向教師和工作人員發出信號，要求幼兒到達指定的疏散演習現場。第二次發出信號，教師指導兒童迅速有序地撤離，鼓勵幼兒遵守規則，不要推擠，要特別注意和幫助情緒不穩定的兒童。教師組織疏散教室中的孩子時指示需要清晰、簡潔。重點是穩定孩子的情緒，在緊急情況下保持鎮靜，并嚴格遵守疏散規則，然后，撤離至安全區域，計算人數并檢查安全性。將孩子疏散到安全區域時，每個班級的教師要做的第一件事是立即清算人數，以確認現在的人數與上幼兒園的人數相同。

四、家園通識教育

家庭教育是一種新型的兒童教育模式，在兒童教育領域受到了廣泛的關注。因為隨著孩子的成長，環境對幼兒的影響在很大程度上反映在幼兒園和家庭的兩個部分。如果教師僅依靠幼兒園進行安全教育，這還不完整。為了促進安全，幼兒園和家庭環境必須共同努力，為兒童安全生活和成長創造最佳環境。當涉及到有關在家中一般教育安全性的學習時，作為教師，需要與孩子的父母進行溝通和互動，并就安全教育的概念達成共識。一種更可行的方法是使用微信小組與父母聯系，共享安全培訓信息并尋求父母共識。然后，教師向父母提供安全培訓建議，以發現家庭環境中隱藏的安全隱患，從而使孩子的父母保持警惕。在這種情況下，家庭和幼兒園共同努力以維持兒童成長的環境。在真實的家庭環境中，還將對兒童安全進行充分說明，從而可以積極避免安全隱患。

結束語

總之，為了確保兒童在教育和練習期間的安全，教師需要從日常生活開始，模擬真實情況并組織安全練習。教師不僅需要意識到安全問題，而且還應該在教學和活動期間制定教學和活動計劃，實現孩子的健康成長。

參考文獻

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