人文關懷在中職思政教育中的結合研究

肖銀霞

摘要：近些年來，我國的社會經濟取得了巨大的發展，經濟得到了長足的進步，同時社會觀念也趨向于多元化發展。受到這種多元化社會觀念的影響，部分群眾片面地強調人文關懷對心靈慰藉的作用，一時間各種“心靈雞湯”充斥網絡。學校作為先進思想的法源和興起之所，一些別有用心的人以人文關懷作為外衣，將西方的不良思想滲透到我國的校園當中，對學生世界觀的形成產生了不利的影響。隨著中國的快速發展，黨和政府對于人文關懷的重視程度也不斷提升，強調將人文關懷與思想政治教育進行有機融合，以提升思想政治教育的質量。

關鍵詞：人文關懷;中職;思政教育;結合研究 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-253

引言

職業教育是現代教育中不可或缺的部分，在教育體系扮演著重要的角色，就目前的發展狀況來說，與本科教育和高職教育之間還存在著差距。就思政課程教學而言，由于學生的年齡較小，心智不夠成熟，“三觀”還正處于發展階段，在日常學習和生活中表現出很多的不成熟的行為，給思政課程的正常開展帶來了一定的阻礙，同時也進一步凸顯了思政課程的重要性。在教學評價和學生評價方面也更要掌握中職學生的特點，逐漸引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀，提高學生的思想政治水平，促進學生健康發展。

一、中職院校思想政治教育的現狀

（一）思想認知偏差

與普通高等教育相比，中職院校學生的思想認知方面存在著一定的偏差，很多學生認為自己上的是中職院校，所以要比高校的學生差一些，這種思想的存在使得很多學生產生了一種潛意識的“自卑感”，從而導致自己最終的學習并不理想。同時，一些中職院校的學生認為，因為自己學歷的限制，以后就業中也難以取得較好的成績，所以在學習過程中也是對一些技能類的科目上心一些，思想政治教育難以對自己以后的生活產生較大的影響，因此也就造成中職院校思想政治教育中難度較大，從而導致最終思想政治教育難以達到應有的效果。

（二）不注重人文關懷

中職院校學生的成績相對于高職院校的學生成績來講，其有一定的差異，因而中職院校的學生需要更多的關注和引導，使其正確地認識自己，從而積極應對學習和以后的工作。但是，一些中職院校為了加強對學生的管理，制定了眾多管理的規章制度，制約了學生的發展。中職院校學生本來就較為活躍，其思想發展需要教師及學校管理者積極引導，若是采用強制性的管理措施，則容易使學生對學校的管理產生嚴重的抗拒心理，甚至會使學生走入歧途。

二、人文關懷在中職思政教育中的結合策略

（一）關注課程思政的形式與接受度

相對于同齡的高中階段學生，近年的中職學生群體呈現出明顯的生源地分散、家庭情況復雜、與家庭關系一般、情緒波動大、自我監控力弱、關注點差異大等特點。虛擬世界的網絡游戲、社交軟件在學生成長過程中成為繞不開的重要部分，而現實社會與虛擬世界的矛盾差異又促使其對自身的否定，形成對未來更大的迷茫。面對這樣一個群體，課程思政的必要性和難度都毋庸置疑。提高課程思政的效果，基礎在于了解中職學生的成長背景，決定課程思政質量的關鍵因素，是如何提高學生認同感，進行課程思政時，針對有著不同成長背景和經歷的學生，要從學生的角度去思考如何將思政元素以潤物無聲的方式引入課堂，春風化雨、潛移默化，從學生愿意聽到聽得懂，增強認同感，進而引發學生在思想、情感上的共鳴，自我體悟、相互啟發，實現思政引導與知識傳授有機統一的良好教育效果。

（二）轉變傳統的思想觀念和教育方式

中職院校的學生往往是因為中考成績不理想而被迫選擇中職院校學習一門技能，因此很多學生本身就存在一定的叛逆心理且缺乏自信，而且學習的動力不強，所以中職院校思想政治教師在進行教學當中，如果還是采用傳統教學方式，則很難取得較好的效果。在新時期，中職院校思想政治教師在進行教學當中，應該對學生的個性進行分析，積極改革和創新思想政治教育教學方式，結合中職院校學生的發展特點，在思想政治教育課程方面，加入一些新鮮的熱點話題，吸引學生的注意力，將應該照本宣科講授的理論知識與熱點問題的分析有機融合，增強學生發現問題和解決問題的能力。借助多媒體設備創設各種情境，讓學生在模擬的環境當中對相應的思想政治教育理論進行學習，提高學生對思想政治教育的興趣。再者，信息化的發展使得人與人之間的溝通變得更加便捷，教師可以通過各種社交平臺加強與學生的溝通和交流，及時了解和幫助學生解決在學習和生活中遇到的問題，幫助學生形成積極樂觀的生活形態，從根本上提高他們的思想水平和道德素養。

（三）完善激勵機制，提高學生的綜合素養

教師可以多在班會上表揚學生，或者舉辦多種形式的活動進行線上投票，讓學生感受周圍人的善意，以此來增強學生的心理素質。在激烈的社會競爭中，往往學生心儀的崗位有很多人競爭，要想成功除了個人能力外，還要具備良好的心理素質。為此，教師在教學中應該科學地引導學生正確看待社會競爭，好的競爭可以促使學生完善自己，還可以增強自尊心。同時，教師要重點培養學生抗挫能力，避免學生在社會中因為一點小挫折喪失信心。只有學生在面對困難時積極解決問題，不怕輸才能打敗別人，所以，教師可以通過模擬場景等方式教給學生如何面對困難，如何解決難題，從而使學生具備良好的品質，這對于構建社會主義和諧社會有重要意義。

結束語

高職院校應該改善思想政治教育教學方式，注重人文關懷理念在思想政治教育中的融入，加強思想政治教育實踐教學，進而優化中職院校思想政治教育效果，提升思想政治教育的實效性。

參考文獻

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