核心素養下初中英語閱讀教學的有效策略

羅怡

摘要：隨著教育制度改革的不斷深入，基本素養概念滲透到教育的各個領域。在初中教學時，教師應專注于發展學生的基本素養，以充分提高學生的英語語言能力，并使學生更加積極地研究英語語言能力。

關鍵詞：初中英語;基本素養;戰略 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-202

閱讀是初中英語教學的重要內容，因此要更加注重發展學生的閱讀技能。教學匯集了各種教學資源，使學生有機會獨立閱讀，并激發學生的英語閱讀熱情和主動性。同時，它還可以提高學生的英語理解能力，在閱讀過程中激發學生的思考和討論能力，發展學生的英語語言和思維能力以及發展學生的基本英語素養。

一、最重要的是根據基本素養來發展中學英語閱讀教學

核心素養是英語的質量和學生發展以適應社會發展并滿足學習需求的技能。通過英語閱讀不僅可以幫助學生學習教科書知識，而且可以幫助學生提供有關英語的信息并提高他們的英語交流能力。因此，英語閱讀與基本素養是相互影響和相互作用的。初中是學生學習第二語言的重要階段。在教學中，教師專注于提高閱讀教學的效率和提高學生的英語閱讀水平。另外，基本素養可以整合知識、技能、情感、價值觀和其他方面的知識，專注于學生的學習領導能力，可以提高學生的英語學習思維和文化素質技能，并促進學生的全面發展。通過基本的讀寫能力，學生可以及時總結閱讀內容，加快教學知識的獲取，提高他們的思維能力、徹底分析和解決英語語言問題，并提高他們的語言能力。

二、基于基本素養的中學英語閱讀教學策略

1.堅持以生活為導向的教學理念

初中英語閱讀課的教學和該學科基本素養的教學方法的開發應著重于學生的發展。初中英語閱讀活動使學生積累了文學素養，積極擴大了學生的知識范圍。因此，中學英語閱讀教學和學科基礎素養教學應符合以學生為中心的基本觀念，應通過英語閱讀活動來提高學生的創造力、決策能力和情感表達能力。在教學活動中，教師應鼓勵學生養成良好的閱讀習慣，充分發揮學生的想象力和思維能力，從而使學生能夠提高通過現象來思考事物本質的思考能力。老師應該尊重學生在學習中的學習興趣和學習需求，以及學生在學習活動中的基本地位，以便學生可以充分發揮主觀能動性并提高英語閱讀技能。

2.創新的英語閱讀教學方法

教師應在初中階段更新英語閱讀方法和技巧，并積極拓展教學思路，使學生從初中階段的閱讀和學習中學到一些東西。在中學英語閱讀教學中，發展基礎素養教學時，教師應充分利用英語文章在教學過程中的積極作用，掌握教學的基本規律，以學生的學習和發展為主要基礎，開展閱讀活動。例如，教師可以使用現代的多媒體教學設備將出色的英語文章轉換為音頻或視頻模式，以便向學生更好地介紹文章的情感，并通過引起情感共鳴來提高學習興趣和有效性。

3.重視課外閱讀，培養學生的人文素養

課外閱讀是英語閱讀教學的有效延伸，可以為學生提供更廣闊的視野，有助于擴大課堂閱讀的內容，為學生理解閱讀文字的本質，增強理解能力打下基礎，是一種有效的方法。教師可以在以下幾個方面很好地指導學生的課外閱讀：在計劃閱讀主題時，課后閱讀不是沒有規則的隨機閱讀，教師應該計劃閱讀主題，以使學生課后閱讀時，具有共同的內容要點并提供了相互討論的基礎。老師可以針對學生的課外閱讀遇到的問題和困難提供有針對性的建議，提高閱讀效率，并幫助學生識別更多有價值的內容。為了展示閱讀成果，教師應積極地驗證學生在課外閱讀中的成就，并為學生提供機會展示課堂與課外活動之間的有機互動。讓學生在豐富的課余閱讀中感受到英語文章的魅力，在提高閱讀技能的同時提高他們的人文素養。

4.提高教師的科學教學素養

初中英語閱讀和學科基礎素養培訓的有效性與初中英語閱讀的能力和素質密切相關。初中學生的英語閱讀能力和科學素養培訓需要教師的積極領導和組織，因此，為提高教師技能而開展的教學活動應考慮到學校和教師自身的兩個方面。特別是，學校應充分認識到教師在教學中的積極作用，強調發展和提高教師技能的重要性，并定期組織教學活動以提高教師的英語閱讀能力和科學素養。其次，教師應積極轉變教學觀念，與學生建立和諧良好的師生關系，加深對學生學習需求的了解，制定有針對性和有效的英語課程。

5.優化閱讀指導模式

在新時代，為促進學生基本素養的提高，中學英語教師還需要在閱讀課中結合閱讀內容和學生的認知水平，采用不同的閱讀教學方法，引導學生積極參與，促進學生的閱讀學習效果。初中英語教師可以根據閱讀教學的進度組織學生進行適當的預備閱讀活動，并為學生分配適當的預備閱讀任務，以便學生可以通過獨立的閱讀和分析加深對文本內容的理解。

簡而言之，閱讀教學在中學英語教學中占有重要地位，這在一定程度上影響了學生基本英語素養的發展。因此，初中教師在實踐教學中，應更新教學思路，靈活運用不同的教學方法，充分調動學生的閱讀熱情，并積極參與英語閱讀。這將幫助學生提高閱讀技能并提高基本素養。

參考文獻

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