提高小學高年級女生對籃球愛好的策略

羅陽

籃球是小學高年級體育教學的重要組成部分，不僅可以鍛煉學生的身體素質，還能培養學生團結協作的能力，能很好地順應新時期小學素質教育的發展要求。然而，在長期的小學體育籃球教學實踐中，女生對于籃球的興趣有待提高，在籃球運動的表現上面有很大的進步空間。因此，面向小學高年級女生制定科學有效的籃球教學策略，有助于提高她們對籃球的興趣愛好，促進小學籃球教學質量的提高。

隨著新課標改革的不斷深化，小學體育的教學地位相比以往得到了很大的提升，作為小學高年級體育教學的重要內容，小學籃球教育也面臨新的發展要求。在以往的小學高年級籃球教學中，一般是男生的體育課堂表現更加積極，而女生對于籃球運動的興趣熱情不夠高，課堂表現和籃球成績也難以令人滿意。因此，提高小學高年級女生對籃球的愛好，是提高小學籃球教學質量的重要途徑。本文對此做相關的探討分析。

1 在小學高年級的籃球教學中，教師應該對男女同學一視同仁

在小學高年級的籃球教學中，教師發揮了重要的角色，教師的教學觀念與態度直接影響學生們對于籃球這項運動的學習想法，因此，教師應該具備科學、積極的籃球教學觀念，平等地對待每一個學生。然而，在小學籃球的實際教學中，很多籃球教師持有不同程度的性別刻板印象，他們認為男生比女生更加適合參與籃球運動，女生的籃球天賦比不上男生。在這樣的刻板印象的影響下，這些教師在教學過程中會對男生女生進行區別對待，比如對于女生只教最基礎的運球、投籃動作，對于籃球比賽的規則、綜合技能方面給予男生更多的指導。受到教師相別刻板印象和區別教學態度的影響，小學女生學習籃球的熱情會減弱，學習籃球的決心也會被打擊，不利于小學籃球教學質量的提高。

因此，教師應該消除性別刻板印象，平等地對待每一個學生，充分激發小學高年級女生學習籃球的興趣。例如，進行籃球課的教學時，教師也要向學生傳達籃球運動適合每一個健康人的觀念，不管是女生還是男生都可以在籃球運動中大有作為等等，以消除部分學生心中的性別刻板印象，讓學生們意識到女生也適合籃球這項運動，引導女生積極參與到籃球的日常訓練中。

2 在籃球的教學中，教師應該根據情況對女生給予充分的指導

由于身體結構差異、體育鍛煉習慣不同等原因，小學高年級的女生在學習籃球的過程中，學習速度一般會低于男生，教師應該以平常的眼光去看待這種現象，并且根據這種情況給予女生更多的技術指導，鼓勵女生堅持練習，避免女生因為學習進度稍慢于男生而產生失去學習籃球的興趣與信心。

例如，在進行“三步上籃”的籃球教學時，在班級的大部分男生已經掌握了這個技術步驟時，大部分女生可能還不熟練。面對這種情況，教師可以將男生和女生分成兩個小組，對于還未了解技術分解動作的女生給予手把手的糾正輔導。之后可以組織女生排隊進行三步上籃的動作訓練，同時要求熟練掌握這個籃球技能的男生對訓練表現不佳的女生給予一對一的指導幫助。通過這樣的方式，補充女生在籃球學習過程中的薄弱環節，提高女生學習籃球的興趣，加強小學高年級的籃球教學效果。

3 積極開展女生籃球比賽活動

但小學籃球的教學中，舉辦籃球比賽是調動學生的訓練積極性，提高學生的籃球技能，豐富體育教學的重要途徑。然而在傳統的小學校園籃球比賽活動中，參賽隊員幾乎都是男生，而女生籃球比賽卻很少出現在校園中。為了改變這一狀況，小學體育教師在組織籃球比賽活動時，應該同時組織男子籃球比賽和女子籃球比賽，為每一個學生創建平等的比賽機會和比賽平臺，使得女生能夠通過比賽來提高籃球運動技能，提升對籃球運動的興趣。

例如，籃球教師可以在相鄰年級的班級之間定期開展女生籃球比賽，在比賽開始之前通過在校內張貼賽事海報等形式對比賽進行宣傳，吸引其他同學現場觀看女生籃球比賽，營造熱烈的比賽氛圍。通過這樣的方式，在小學校園中創建人人參與籃球運動的氛圍，潛移默化地影響女生們對籃球運動產生興趣和熱愛，在日常生活中積極參與到籃球運動中。另外，在籃球的課堂教學中，教師還可以組織短時間的女生籃球趣味運動賽，例如三人籃球賽、一分鐘投籃比賽等等，不僅能夠提高女生參與籃球運動的熱情，還能豐富小學高年級籃球課堂的形式和內容，提高教學質量和效率。

4 總結

總而言之，籃球教學是小學高年級體育教育的重要組成部分，在新時期備受重視。為了改善在籃球教學中女生的學習效果總體不如男生的情況，體育教師需要避免產生性別刻板印象，在教學中對男生女生一視同仁;在女生籃球訓練薄弱的環節，給予更多的指導幫助，積極開展女生籃球比賽、趣味活動等，通過這些方式，激發小學高年級女生對籃球的興趣，積極參與籃球的運動訓練。

（作者單位：廣西壯族自治區河池市金城江區六圩鎮中心小學）