游戲法在中職田徑課教學中的應用探究

黃佳彬

在近幾年的發展中，我國相關部門對于教育發展比較重視，特別是在素質教育不斷普及的情況下，相對比較重視培養學生的綜合能力。在中職田徑課程的教學中應該合理的運用教學手段讓學生感受到體育的樂趣，這樣能夠調動他們的積極性的同時，培養他們的意志力。田徑課程在中職體育的教學匯總相對比較重要，中職學院方面應該給予一定重視，同時還要采取有效的教學手段進行教導，其中游戲教學法作為一種比較高效的教學手段，教師應該合理的運用其教學形式，從而調動他們的熱情，讓他們更好的融入體育課程之中。本文圍繞當前中職體育田徑教學作出分析，并提出游戲教學法的運用方法，以供參考。

在當前種植田徑課程的教學過程中如果能夠利用游戲教學法，則能夠蔣丹怡的田徑運動變成不同的形式，這樣能夠有效調動學生的熱情，通過游戲教學法讓他們緩解平時的壓力，從而放松他們的心態，以此讓他們感受到田徑所帶來的樂趣。田徑游戲教學的過程中通過游戲教學法可以讓他們感受到團隊意識，同時還能培養他們的良好品質，以此提高他們的運動興趣，以此促進他們不斷成長。

1 中職田徑教學運用游戲教學法的重要性

首先，在體育田徑的教學中利用游戲教學法可以提高學生的學習興趣，而且還能讓學生更好的了解相關的體育知識。中職田徑教學中大部分知識相對比較枯燥，而且缺少趣味的引導使得學生往往會失去興趣，如果教師能夠合理的改變教學方式，并根據教學內容進行合理的篩選，則能夠讓學生感受到學習所帶來的樂趣，從而提高學生的學習熱情，幫助他們更好的了解田徑知識。運用游戲教學法可以讓學生在快樂中學習田徑知識，從而提高教學效率。學生被游戲的吸引完全融入課堂，這樣能夠讓學生從被動的學習轉變為主動學習，從而讓他們更好的融入課堂之中，打破課堂的教學沉重氛圍，讓課堂充滿趣味性。游戲教學法可以讓他們更好的集中注意力，在參與的過程中了解相關知識，以此改變傳統教學中的死板氣氛。教師在具體開展的過程中需要結合實際情況設計內容，這樣有利于學生們更好的融入到課堂之中，游戲內容應該具有一定的技巧性，讓他們通過大腦做好思考解決問題，這樣能夠提高他們身體素質的同時，促進他們的大腦發育，以此防止他們在學習過程中被束縛。在具體的學習過程中學生應該占據一定的主體地位，這樣有利于提高他們的學習主動性，從而調動他們的積極性。

2 中職體育田徑游戲教學需要注意的問題

在當前中職體育田徑游戲教學中應該重視以下幾個問題：（1）合理的選擇游戲內容，為了確保能夠高效的完成教學任務，游戲教學是相對比較中有啊的。所以在游戲的選擇上應該確保項目符合，這樣能夠確保游戲與教材緊密結合，以此提高教學的整體質量。在實際的教學過程中為了能夠發揮游戲的興趣和游戲的整體作用，應該做好相應的引導，教師需要根據具體情況做好改善，以此做好游戲的規劃與部署。（2）選擇游戲需要具備一定的安全性，為了確保游戲能夠有效展開，教師應該做好課堂紀律和組織工作，這樣能夠防止在開展的過程中受到傷害，從而確保游戲的流暢展開。教師在開展的過程中應該考慮到場地，合理的搭配設備展開，在開展的過程中教師需要重視學生們的安全情況，同時還要將游戲的規則與內容明確講述，這樣能夠繁殖一些安全問題形成，以此為學生制造一個良好的學習氛圍，避免出現安全問題。（3）確保游戲公平合理，在當前游戲的過程中教師應該確保游戲的公平且合理，因為這個階段的學生都有較強的好勝心，所以教師能夠作為裁判出現最好，從而確保游戲的公正公開性，讓學生們遵守游戲規則開展，以此確保游戲的有效展開。

3 游戲教學法在中職田徑教學中的具體應用

3.1 田徑課堂教學中利用游戲教學法，點燃學生的熱情

在具體開展教學的過程中教師應該重視教學活動內容，同時還要合理的選擇游戲項目，這樣能夠有效提高游戲樂趣，教師在開展游戲的過程中需要合理的進行把控，并對游戲內容適當的做出調整，并考慮到學生的參與性和游戲性，以此做好教學內容的改善，使得教學效果進一步提升。例如，在跨欄的教學中，由于傳統的跨欄教學比較枯燥，其就是練習學生的速度和身體協調性，長期的練習會使得學生失去對田徑的興趣。為此，教師可以結合實際情況對其進行調整，在操場上進行設置相應的內容，制造一些小障礙讓豐富學生的運動內容，從而使得課堂變得有趣，如在賽道中布置一些積水、沙地以及草地等，這些障礙可以提高學生的訓練難度，而且這種有趣的項目內容可以調動他們的積極性，教師在開展的過程中可以讓他們通過比賽的形式展開，但需要重視活動的公平性，從而使得他們更好的投入運動之中，以此提高他們的實質運動能力。

3.2 田徑課堂教學中利用游戲教學鍛煉學生的身體素質

田徑運動對于人體的基本技術要求比較高，當學生們具備良好的基礎能力時，可以確保技能更快的形成，這是一個比較漫長的過程，這也使得一部分學生失去了對運動的興趣，而利用游戲教學法可以改變傳統聯系形式，從而使得他們的擁有更多的興趣，從而提高他們的身體素質。例如，在運動的過程中教師如果發現學生的協調能力比較差，應該采取一些有效的鍛煉方法提高他們的身體協調能力，這樣有利于他們在運動的過程中穩定性提升，同時還能加強他們的綜合能力，以此促進他們不斷成長。如，教師為了確保訓練有一定的趣味性，可以讓他們兩人或三人合作，開展“兩人三足”的游戲展開，雖然這個游戲相對比較基礎，但是能夠大幅度提高學生們的身體協調能力，而且這種游戲比較有趣味性，可以滿足他們的內心需求，以此提升他們的協調能力。在具體的開展過程中他們需要互相協作才能取得良好的成績，在開展也培養他們協作能力。

3.3 利用游戲教學手段培養他們的團隊精神

體育運動自身具備一定的團隊競爭性，像接力賽跑中他們需要隊員之間彼此做好協作才能取得更好的成績，即便個人能力再出色，如果不能形成良好的配合，還是無法取得理想的成績。為此，教師在開展的過程中應該采取有效的方法對他們進行教導，從而鍛煉他們的協作能力的同時，讓他們感到具備一定的趣味性，以此促進他們不斷成長。例如，在4*100接力比賽過程中教師在讓他們進行練習時，可以適當的添加一些趣味內容，豐富運動內容的同時讓他們感到樂趣。如，讓他們在100米的沖刺中運球前進，讓他們運籃球沖刺，因為籃球會給他們形成一定的阻礙，他們想要沖刺就需要克服阻礙，而且籃球可以代替交接棒他們進行傳遞，籃球傳遞難度遠大于交接棒，這樣的情況下可以提高他們的銜接能力，以此提高他們的團隊配合能力。

4 結束語

綜上所述，在當前素質的教育理念下需要重視我國的各項教育工作，中職學院作為培養人才的重要場所應該給予一定的重視。中職體育教學是為了提高學生的身體素質，并培養他們的各項精神，使他們更好的融入社會。為此，針對于當前的田徑教學應該采取有效的教學手段做好改善，通過游戲教學法調動他們的運動興趣，以此讓他們更好的融入課堂之中，提高他們身體素質的同時，培養他們的體育精神。

（作者單位：佛山市順德區均安職業技術學校）